6人民代表為人民課時1《人民選出的代表》（教學設計）-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個特別有趣的主題——“人民代表為人民”。在這個課上，我們將一起走進課本，揭開人民代表的神秘面紗，看看他們是如何代表我們，為我們發聲的。我會用生動的故事，有趣的討論，讓你們在輕松愉快的氛圍中，了解這個重要的角色。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段奇妙的旅程吧！????核心素養目標分析在本課中，我們旨在培養學生的公民意識、法治觀念和社會責任感。學生將通過學習人民代表的產生和職責，提升參與公共事務的意識和能力，增強對國家政治制度的理解和認同。同時，通過討論和角色扮演，學生將鍛煉批判性思維和溝通協作能力，培養成為負責任的社會公民。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級的學生對國家政治制度有一定的了解，他們知道人民代表大會是國家的權力機關，但對人民代表的產生過程和具體職責可能認識不夠深入。他們可能對選舉、代表履職等概念有所耳聞，但缺乏系統性的學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對社會現象和政治話題表現出較高的興趣，他們喜歡通過故事和案例來學習新知識。在能力方面，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但邏輯思維和批判性思維還需進一步培養。學習風格上，學生們既有獨立學習者，也有偏好小組合作的，因此在教學活動中需要兼顧不同風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解人民代表的角色和職責時可能會遇到以下困難：一是對選舉制度的復雜性理解不足；二是對于代表履職過程中可能遇到的問題和挑戰缺乏直觀感受；三是將理論與實踐相結合時，可能難以將所學知識應用于具體情境。因此，教學中需要通過多種教學手段和活動設計，幫助學生克服這些困難。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（如選舉票樣、代表證樣等）

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：網絡選舉模擬軟件、代表履職視頻資料

-教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學習、案例分析教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.用一幅描繪人民代表會議的圖畫或者一段簡短的視頻引入，激發學生的興趣。

2.提問：“同學們，你們知道什么是人民代表大會嗎？它是由誰選出來的？他們有什么職責？”

3.學生自由發言，教師總結并引出本節課的主題：“今天，我們就來深入了解‘人民選出的代表’這一角色。”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解人民代表的產生過程：

-通過動畫或圖片展示選舉的過程，讓學生了解選舉的基本步驟。

-結合實際案例，如本地的選舉活動，講解選民的權利和義務。

-分析選舉過程中可能遇到的問題和解決方案。

2.探討人民代表的職責：

-介紹人民代表的職權，如提案權、審議權、表決權等。

-通過模擬會議，讓學生體驗代表在會議中的角色，如討論、提問、表決等。

-分析代表如何代表人民利益，如何履行職責。

3.分析代表履職的重要性：

-講解代表履職對國家發展、社會進步的重要性。

-引用相關法律條文，讓學生理解代表履職的法律依據。

-結合時事新聞，討論代表履職的成效和影響。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：

-將學生分成小組，每組選出一個“代表”，其他學生扮演選民。

-讓代表們就某一議題進行討論，提出建議和提案。

-觀察代表們如何表達自己的觀點，如何與其他代表溝通。

2.小組討論：

-分發選舉模擬材料，讓學生分組進行模擬選舉。

-討論選舉過程中的公平性、公正性，以及代表的產生對選民的影響。

3.制作代表履職報告：

-學生分組，每組代表一個社區或學校。

-讓學生思考如何代表這個社區或學校，并提出相應的履職計劃。

-制作報告，展示代表履職的預期效果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

3方面內容舉例回答：

1.關于選舉的公平性：

-學生討論：“如何確保選舉的公平性？”

-舉例回答：“可以通過設立秘密投票箱、加強對選舉過程的監督等方式。”

2.關于代表的職責：

-學生討論：“代表在履職過程中會遇到哪些困難？”

-舉例回答：“可能遇到民眾不理解、工作壓力大等困難。”

3.關于履職的重要性：

-學生討論：“代表履職對國家和社會有哪些意義？”

-舉例回答：“代表履職有助于反映民意、推動社會進步。”

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

-回顧本節課的主要內容，強調人民代表的重要性和履職的意義。

-鼓勵學生在日常生活中關注國家大事，增強公民意識。

-提問：“你們認為作為一名公民，我們應該如何支持人民代表的工作？”

-學生回答，教師總結并結束本節課。

備注：本節課總用時不超過45分鐘，各環節可根據實際情況適當調整。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握情況**：

-學生能夠準確描述人民代表的產生過程，了解選舉的基本步驟和選民的權利義務。

-學生能夠識別人民代表的職權，如提案權、審議權、表決權等，并理解這些職權的具體含義。

-學生能夠闡述代表履職的重要性，包括對國家發展、社會進步的積極影響。

2.**能力提升情況**：

-通過角色扮演和模擬選舉活動，學生的溝通能力和團隊合作能力得到鍛煉。

-學生在分析和解決問題的過程中，邏輯思維和批判性思維得到提升。

-學生通過案例分析，學會了如何將理論知識應用于實際情境，提高了分析問題的能力。

3.**情感態度價值觀培養**：

-學生對國家政治制度有了更深入的了解，增強了國家認同感和政治參與意識。

-學生通過學習人民代表的履職情況，培養了社會責任感和公民責任感。

-學生在討論和實踐中，學會了尊重他人意見，理解不同觀點，形成了良好的社會交往態度。

4.**實際應用能力**：

-學生能夠運用所學知識，分析現實中的選舉案例，評價代表履職的效果。

-學生在日常生活中，能夠關注國家大事，積極參與社區活動，提出合理化建議。

-學生在家庭和學校中，能夠運用代表履職的原則，解決實際問題，如參與家庭決策、班級管理等。

5.**持續發展潛力**：

-學生對政治法律知識產生了興趣，激發了進一步學習的動力。

-學生在參與社會實踐和公共事務中，逐漸形成了自己的政治觀點和價值觀。

-學生具備了終身學習的能力，能夠在未來的學習和生活中不斷更新和拓展知識體系。教學反思與總結今天這節課，咱們一起探討了“人民選出的代表”這個話題，我覺得收獲頗豐。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來和大家聊聊。

首先，我想說的是教學方法。課堂上，我嘗試了多種教學方法，比如角色扮演、小組討論、案例分析等，這些方法都挺受歡迎的。特別是角色扮演，學生們表現得非常投入，通過模擬選舉和代表履職的過程，他們對人民代表的角色有了更直觀的理解。但是，我也發現了一些問題。比如，在角色扮演中，有些學生比較內向，不太愿意發言，我需要在這方面多加引導，讓他們更積極地參與到課堂活動中來。

在教學管理方面，我也有幾點體會。比如，課堂紀律的維持，我采用了輪流值日生的方式，讓學生參與到課堂管理中來，這樣既培養了他們的責任感，也讓我有更多的時間關注教學。當然，也有做得不夠好的地方，比如個別學生開小差，我需要更加關注每個學生的狀態，及時調整教學節奏。

說到教學效果，我覺得學生們在這節課上確實學到了不少東西。他們不僅了解了人民代表的產生和職責，還學會了如何分析問題、如何與他人合作。在情感態度方面，學生們對國家政治制度有了更深的認識，增強了社會責任感。

當然，也存在一些不足。比如，在案例分析環節，我注意到有些學生對于法律條文的理解還不夠深入，這需要我在今后的教學中加強相關知識點的講解。另外，對于一些較難的問題，學生們在討論時可能還是存在一定的困難，我需要進一步提供一些引導和幫助。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，可以嘗試更多的互動式教學，比如組織辯論賽、知識競賽等活動，讓學生在競爭中學習，在快樂中成長。

2.在教學資源上，可以結合網絡資源，為學生提供更多元化的學習材料，如在線課程、互動模擬等。

3.在教學管理上，加強課堂紀律，關注每個學生的表現，及時給予鼓勵和指導。板書設計①本文重點知識點：

-人民代表的產生：選舉產生、法定程序、選民權利

-人民代表的職責：代表人民利益、