2025第二學期初三語文備課組工作計劃（5篇）2025第二學期初三語文備課組工作計劃（精選5篇）2024第二學期初三語文備課組工作計劃篇1今年，初三語文備課組按照市教師發展中心和語文教研組教學工作要求，將進一步貫徹落實“小組合作順學而教”的課堂教學改革，繼續把提高課堂教學效率作為中心工作。充分發揮備課組的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，促進教師業務素質的提高和業務能力的發展。同時作好中考前的準備工作，提高學生語文學習能力和語文素養，提高初三語文備課組的教學質量，爭取在明年中考中取得優異成績。具體工作如下：一、統一進度，指導教學。開學初，在研究本學期語文教材的基礎上制定學期年級教學進度。組內教師參照年級教學進度，結合本班實際情況，制定或調整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，使得教學有序進行。二、集體備課，群策群力。堅持每周開展一次集體備課組活動，統一備課，統一進度，統一練習，統一資料。組內每位教師在認真備好每一堂課的基礎上，開展集體備課，共同分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等。三、聽課評課，取長補短。鼓勵組內老師積極開設公開課。主動積極參加學校語文組的各項教學活動，參加聽課、評課，教師間相互學習，提高自身的教學能力。四、落實常規，認真教學。規范做好日常教學工作，將教學六認真落到實處。組內教師平時認真鉆研教材，優化教學方法，研究中考提高出題水平，落實對學生的學習輔導。本學期重點做好以下幾個方面的日常教學工作：1.提高學生寫作水平。針對學生作文成績不夠理想的情況，本學期我們將更加重視作文教學。加強作文教學策略的有效性研究，加強作文教學的序列化研究，加強閱讀與寫作相結合研究，提高學生作文水平。2.提高學生文言水平。初三的教材較初一初二的教材新增了一個完整的文言單元，且文言文的難度也增大了。根據教材的這一特點，教師要加強文言教學的研究。在教學時重視文言并重；重視文言現象的歸納和整理；重視學生文言閱讀習慣和能力的培養。在教好課內文言的基礎上，加強學生課外文言的閱讀和訓練。3.提高學生閱讀水平。教師要研究現代文閱讀教學，研究與已學現代文的整合教學，研究與課外現代文的整合教學。加強對學生各類體裁現代文的閱讀訓練。培養學生閱讀名著的良好習慣。五、繼續教育，重視個人發展。組織組內教師積極參加校本培訓和網絡遠程學習。推薦教師參加各級各類的語文教研活動。鼓勵教師閱讀有關語文教學的雜志和書籍。提倡老師撰寫個人發展規劃，促進教師個人發展。六、開展活動，豐富教學。組織好學生開展不同形式的語文活動，例如讀書活動、語文小報制作、作文競賽、撰寫讀后感等。在豐富學生學習生活的基礎上，潛移默化地提高學生語文素養和能力。初三語文備課組本著“讓每位學生都得到發展”的原則，用心教學，努力教學，期望進一步提高全組的語文教學質量。2024第二學期初三語文備課組工作計劃篇2一、指導思想認真學習貫徹語文學科的新課程標準，落實學校工作計劃要點，結合初三學生特點，以中考命題原則為依據，立足學生發展，做好集體備課工作，為中考打下堅實的基礎。二、工作目標1、營造濃郁的學習氛圍，優化目標教學和洋思經驗，精化學案，形成符合我校校情的教學模式。2、完善教學常規，加強落實常規要求的指導和執行力度，向常規管理要質量。3、眼中有學生，心中有中考。4、搞好教科研工作，為教學服務，為學生服務。三、主要工作措施(一)加強學習，樹立與時俱進的教育思想和教學觀念。1、以學習、研究、借鑒、優化目標教學，洋思經驗為主要內容，針對語文學科特點和教師學生實際，活學活用，構建符合我校實際的學科教學模式。2、深入研究教材、課標、新課改理念、集體備課、共同切磋。互相學習、取長補短確保語文教學質量。(二)落實新課程理念下的教學常規，從嚴從細、強化落實、努力提高教學效益。1、重點抓好備課、上課兩個重要環節，并開展檢查督促工作。2、優化課堂教學結構。課堂教學要求目標明確、思路清晰、以學生為主體，合理而科學的發揮教師的主導作用。在教學過程中滲透目標教學和洋思經驗，促使學生語文能力的提高。3、真正貫徹葉圣陶的課文無非就是例子的思想，以課本課文為例，在教給學生知識培養能力的同時并延伸到課外，搜集中考專項練習版塊、綜合初中知識、強調重點難點考點;以練為主、練教結合;加強能力訓練、貼近中考實踐。4、做好復習備考工作，搜集赤峰地區及其他先進地區的中考試卷，進行系列化試卷答卷訓練，開拓學生視野、拓展學生的閱讀空間和思維空間。5、開展四個一的語文活動;寫一手規范端正的漢字，每課都要有一段語言品析，每天閱讀一篇文章，每周寫一篇標點正確、語言通順、內容充實的作文(周記)。(三)根據學生實際、研究中考命題趨勢、把握中考動向。1、學生的語文知識和能力較差，所以必須眼中有學生，把教學工作分散化、系列化、鼓勵學生每天都背兩首詩或一篇古文言文。教師及時檢查、指導、抽測、反饋，達到全員都能達到獨立完成背誦積累的任務。2、研究中考試卷內容，進行閱讀訓練的指導，總結學生閱讀記敘文、說明文、議論文、文言文四大版塊答題的方法，同時在作文教學中，要聯系社會生活，自我感受人文情懷來命題，要給予作文指導和作文講評的方法，讓學生學會作文自改互批，使學生的作文有一個質的提高。(四)抓好語文課題研究工作，進一步優化作文教學。從擬題、立意、構思、文體等幾個方面進行系統的指導探究，讓學生真正做到下筆成文。1.三月十五日至五月六日，每大周兩篇，話題作文、命題或半命題作文各一篇。2.五月十日至六月二十六日，每大周三篇，話題作文、材料作文、命題或半命題作文各一篇3.綜合卷中，好的主題隨卷寫，重復主題略。4.模擬卷中作文隨卷考。5.作文選題備課組研定，執行印卷備課組成員輪流。2024第二學期初三語文備課組工作計劃篇3一、學情分析初二(下)期末全市統考成績不盡人意，應考數186人，兩人缺考，總得分16160，平均分86.88，優良率1.08%，優良人數2人，及格率50、54%，及格人數94人，畢業合格線141人，畢業合格率75.81%;低分人數8人(低于30%)。最高分125分，最低分0分。從這些數據來看，本屆新初三年學生語文學情堪憂，表現為優良率和及格率兩項成績指標都不好。全年段只有兩人超過120分，及格者大多集中在90至100分之間。同時，低分段人數卻很多，比如70分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人。總共算起來，90分以下有92人。這樣的數據，說明我校新初三學生的綜合語文素質是比較差的，要提升，需要付出巨大的代價。二、工作目標爭取到期末全市語文統考，上120分的人數達到8人，及格人數達到110人。三、具體措施1、抓住學情這個牛鼻子，舍得精力和愛心的傾情投入，加強一對一的個別輔導，將分層教學落實到具體的學生人頭上。利用課堂自主學習環節和下午第四節時間，深入學生當中，深入了解學生在學習心理上存在的優勢和不足，熱心幫助學生步入初三學習正軌，讓后進生快點跟上大部隊。最好是讓班級內的好生去帶動差生，用好班的專業拿來做差班的示范。2、教師要認真準備每節課，課前要確定教學目標，目標要符合課程目標和學情，目標的陳述必須是可操作的，可細化的，陳述要具體清晰。在教學設計方面應做足功課，課堂每個教學環節都要圍繞教學目標來設計，然后，在課堂授課當中，教師要做到隨機應變。當學生的回答與教師的設計出現偏差的時候，教師必須給學生駕駛行得通的橋梁，讓學生產生跳一跳就能摘得到的成就感，從而收獲成就感，進而提高學習興趣。3、已經進入初三了，師生都要時刻保持應試意識。作業的布置與練習的擬定，要高度重視它的知識含量和應試的針對性、監測性。日常作業不該貪多求全，而應力求少而精到，才不至于讓學生厭做厭交。學生的作業要堂堂講評，才能及時反饋學情信息，更好服務于學與教。講評后，最后再布置類似的作業，讓學生的知識掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升。作業的布置要盡量考慮學情因素，更要參考中考語文試題的類型樣本。四、教學進度初三(上)語文教學進度安排1周《陳涉世家》2節、期初考試1節3節2周《陳涉世家》1節、講評試卷2節、《唐雎不辱使命》2節、小測1節6節3周《隆中對》2節、《出師表》2節，《詞五首》1節，中秋放假5節4周《詞五首》2節、小測1節、《續寫和改寫》2節、綜合性學習1節6節5周《沁園春。雪》1節、《雨說》1節、《星星變奏曲》1節、《外國詩兩首》1節、《怎樣讀詩》與《寫詩歌》1節、月考2節6節6周國慶放假一周7周《敬業與樂業》2節、《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》1節《傅雷家書兩則》2節、小測1節6節8周《寫演講稿》2節、綜合性學習1節、校運會3節9周古詩前五首2節、名著《水滸》導讀1節、語基復習3節6節10周《智取生辰綱》2節、期中復習與考試4節6節11周期中試卷講評2節、《楊修之死》1節、《范進中舉》2節、《香菱學詩》1節6節12周《擴寫與縮寫》2節、小測1節、《故鄉》2節、《孤獨之旅》1節6節13周《我的叔叔于勒》2節、《心聲》1節、《寫故事》2節、小測1節6節14周《事物的正確答案不止一個》2節、《應有格物致知精神》1節、階段復習1節、月考2節6節15周試卷講評2節、《中國人失掉自信力了嗎》1節《寫讀后感》1節、附錄詩后五首2節6節16周《公輸》2節、《孟子二章》2節、小測1節、《魚我所欲也》1節6節17周《莊子》故事兩則1節、《我所了解的孔子和孟子》1節、小測1節、《曹劌論戰》2節、《鄒忌諷齊王納諫》1節18周《鄒忌諷齊王納諫》1節、《愚公移山》2節、《詩經》2節、《歲月如歌》1節6節19周月考2節、講評試卷2節，期末復習考試6節2024第二學期初三語文備課組工作計劃篇4一、學情分析初二（下）期末全市統考成績不盡人意，應考數186人，兩人缺考，總得分16160分，平均分86。88分，優良率1。08%，優良人數2人，及格率50%、54%，及格人數94人，畢業合格線141人，畢業合格率75。81%；低分人數8人（低于30%）。最高分125分，最低分0分。從這些數據來看，本屆新初三年學生語文學情堪憂，表現為優良率和及格率兩項成績指標都不好。全年段只有兩人超過120分，及格者大多集中在90分至100分之間。同時，低分段人數卻很多，比如70分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人。總共算起來，90分以下有92人。這樣的數據，說明我校新初三學生的綜合語文素質是比較差的，要提升，需要付出巨大的代價。二、工作目標爭取到期末全市語文統考，上120分的人數達到8人，及格人數達到110人。三、具體措施1、抓住學情這個牛鼻子，舍得精力和愛心的傾情投入，加強一對一的個別輔導，將分層教學落實到具體的學生人頭上。利用課堂自主學習環節和下午第四節時間，深入學生當中，深入了解學生在學習心理上存在的優勢和不足，熱心幫助學生步入初三學習正軌，讓后進生快點跟上大部隊。最好是讓班級內的好生去帶動差生，用好班的專業拿來做差班的示范。2、教師要認真準備每節課，課前要確定教學目標，目標要符合課程目標和學情，目標的陳述必須是可操作的，可細化的，陳述要具體清晰。在教學設計方面應做足功課，課堂每個教學環節都要圍繞教學目標來設計，然后，在課堂授課當中，教師要做到隨機應變。當學生的回答與教師的設計出現偏差的時候，教師必須給學生駕駛行得通的橋梁，讓學生產生跳一跳就能摘得到的成就感，從而收獲成就感，進而提高學習興趣。3、已經進入初三了，師生都要時刻保持應試意識。作業的布置與練習的擬定，要高度重視它的知識含量和應試的針對性、監測性。日常作業不該貪多求全，而應力求少而精到，才不至于讓學生厭做厭交。學生的作業要堂堂講評，才能及時反饋學情信息，更好服務于學與教。講評后，最后再布置類似的作業，讓學生的知識掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升。作業的布置要盡量考慮學情因素，更要參考中考語文試題的類型樣本。四、教學進度初三（上）語文教學進度安排1周《陳涉世家》2節、期初考試1節3節2周《陳涉世家》1節、講評試卷2節、《唐雎不辱使命》2節、小測1節6節3周《隆中對》2節、《出師表》2節，《詞五首》1節，中秋放假5節4周《詞五首》2節、小測1節、《續寫和改寫》2節、綜合性學習1節6節5周《沁園春雪》1節、《雨說》1節、《星星變奏曲》1節、《外國詩兩首》1節、《怎樣讀詩》與《寫詩歌》1節、月考2節6節6周國慶放假一周7周《敬業與樂業》2節、《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》1節、《傅雷家書兩則》2節、小測1節6節8周《寫演講稿》2節、綜合性學習1節、校運會3節9周古詩前五首2節、名著《水滸》導讀1節、語基復習3節6節10周《智取生辰綱》2節、期中復習與考試4節6節11周期中試卷講評2節、《楊修之死》1節、《范進中舉》2節、《香菱學詩》1節6節12周《擴寫與縮寫》2節、小測1節、《故鄉》2節、《孤獨之旅》1節6節13周《我的叔叔于勒》2節、《心聲》1節、《寫故事》2節、小測1節6節14周《事物的正確答案不止一個》2節、《應有格物致知精神》1節、階段復習1節、月考2節6節15周試卷講評2節、《中國人失掉自信力了嗎》1節《寫讀后感》1節、附錄詩后五首2節6節16周《公輸》2節、《孟子二章》2節、小測1節、《魚我所欲也》1節6節17周《莊子》故事兩則1節、《我所了解的`孔子和孟子》1節、小測1節、《曹劌論戰》2節、《鄒忌諷齊王納諫》1節6節18周《鄒忌諷齊王納諫》1節、《愚公移山》2節、《詩經》2節、《歲月如歌》1節6節19周月考2節、講評試卷2節，期末復習考試6節20周期末復習考試2024第二學期初三語文備課組工作計劃篇5離中考只有一百來日。真正進行課堂教學只有77天。語文學科復習起來內容龐雜；學習成績波動性強、變數大、成長性慢；復習收效不明顯。如何在短時間內，讓學生輕松有效地進行復習，是我們積極探討，努力實踐的中心工作。為奪取中考的輝煌成績，我們初三語文備課組訂立計劃如下：一、指導思想緊扣我校初三中考目標，在株洲中考中實現全市“保二爭一”的目標，以《株洲中考》（語文）為指導，以我校加強教研加大課改力度為契機，以初三備課組為龍頭，發揮集體智慧，集思廣益，通力協作，科學有序踏實高效進行本期語文教學。以學生為本，以關注每位學生為前提，以培養合格優秀的生為目標，提高學生語文素養，迎接中考的全面勝利。使每位學生合格，使更多學生優秀。二、基本情況去年我們學校語文中考以平均分83。5位居全市第一。這給我們本屆帶來了很大壓力。本屆初三9個班，語文成績有一定差距，去年期末一次差距較大。就語文科而言，本屆學生與往屆比，可以說“優生不優，差生較差”。學生學習的緊迫性，主動性還有待加強。學習語文的陣地需要堅守。學生學習語文的興趣需要調動，學生語文方面的練習的監督需要加強。就答題而言，需要在規范、簡明、切中要點方面多些訓練。寫作方面，一些優生語言較好，然而內容缺乏生活氣息，多為虛構，顯得空洞無物的較多。而大部分學生的作文停留在單一敘事上，缺乏深度，缺乏文采，缺乏特色。因此要想考出優秀成績，要發大力氣。就教師而言，這次擔任初三教學的除一位老師外，其他都是上屆初三語文教師，以老帶新，齊心協力，應該能圓滿完成教學目標。三、工作思路模擬進行三輪復習。第一輪，對六冊教材中，株洲中考里要求的重點篇目，進行梳理。主要方法是：教師查閱資料，精選資料，制作學案，緊扣課本結合《株洲中考》（語文）進行復習。預計在四月上旬結束。復習每冊后，進行考試檢測。月考內容，側重所復習的內容。這一階段，重視基礎。第二輪，分專題，以《科教新報》專題訓練為指導，進行方法歸納，精當訓練。并結合《現代文閱讀》作必要的閱讀訓練。預計在四月下旬——五月上旬進行。這一階段重視能力訓練。第三輪，為模擬考練。精心制作試題，汲取外來信息。使學生全面提高