課外閱讀指導方案?一、指導思想以《語文課程標準》為指導，通過開展課外閱讀活動，拓寬學生的閱讀視野，培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，提高學生的閱讀理解能力、寫作能力和綜合素養，促進學生的全面發展。同時，營造濃厚的書香校園氛圍，提升學校的文化底蘊。

二、閱讀目標1.培養閱讀興趣：激發學生對課外閱讀的熱愛，使閱讀成為學生生活中不可或缺的一部分。2.養成閱讀習慣：幫助學生養成每天閱讀、自主閱讀、廣泛閱讀的良好習慣。3.提高閱讀能力：提升學生的閱讀理解、分析、概括、表達等能力，能夠讀懂不同體裁、不同內容的書籍。4.豐富知識儲備：通過閱讀，讓學生了解自然、科學、歷史、文化等多方面的知識，拓寬視野，增長見識。5.提升綜合素養：培養學生的思維能力、想象力、創造力，促進學生品德修養、審美情趣等方面的提升。

三、閱讀內容1.經典文學作品：推薦古今中外的經典名著，如《論語》《孟子》《詩經》《唐詩三百首》《宋詞三百首》《西游記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《繁星·春水》等。這些作品具有深厚的文化內涵和藝術價值，能夠滋養學生的心靈。2.科普讀物：選擇適合學生年齡特點的科普書籍，如《十萬個為什么》《昆蟲記》《時間簡史》《萬物簡史》等，幫助學生了解科學知識，培養科學精神和探索欲望。3.童話寓言：如《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《中國古代寓言故事》等，以其生動有趣的故事和深刻的寓意，深受學生喜愛，有助于培養學生的想象力和語言表達能力。4.名人傳記：推薦一些著名科學家、文學家、藝術家、政治家等的傳記，如《居里夫人傳》《蘇東坡傳》《喬布斯傳》等，讓學生從名人的成長經歷中汲取智慧和力量。5.勵志書籍：選取一些激勵學生成長、培養積極心態的書籍，如《假如給我三天光明》《你當像鳥飛往你的山》《不抱怨的世界》等，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

四、實施階段與措施

（一）準備階段（第12周）1.宣傳發動利用升旗儀式、校會、班會等時間，向學生宣傳課外閱讀的重要性，激發學生的閱讀興趣。張貼有關課外閱讀的標語、海報，營造濃厚的閱讀氛圍。2.圖書準備學校圖書館要根據學生的年齡特點和閱讀需求，采購豐富多樣的圖書，并進行分類整理，方便學生借閱。鼓勵學生自帶圖書，建立班級圖書角，實現資源共享。3.閱讀指導教師培訓組織語文教師參加課外閱讀指導培訓，學習閱讀教學理論和方法，提高教師的指導能力。明確教師在課外閱讀指導中的職責，要求教師定期開展閱讀指導課、組織讀書活動等。

（二）實施階段（第316周）1.閱讀指導課每周安排12節閱讀指導課，由語文教師負責。閱讀指導課的內容包括：介紹閱讀方法（如精讀、略讀、瀏覽等）、推薦閱讀書目、指導學生做讀書筆記、分享閱讀心得等。教師可以根據不同的閱讀內容和學生的實際情況，設計多樣化的閱讀指導課形式，如主題閱讀課、閱讀分享會、名著導讀課等。2.讀書活動班級讀書活動開展"每日一讀"活動，要求學生每天至少閱讀30分鐘，并做好閱讀記錄。組織班級讀書交流活動，每周安排一定時間讓學生分享自己的閱讀收獲，交流閱讀中遇到的問題和解決方法。舉辦班級讀書比賽，如讀書知識競賽、讀后感征文比賽、手抄報比賽等，激發學生的閱讀積極性。年級讀書活動各年級根據學生的年齡特點和閱讀水平，開展有針對性的讀書活動。例如，低年級可以進行繪本閱讀比賽、講故事比賽；中年級可以開展詩詞朗誦會、好書推薦會；高年級可以舉辦讀書演講比賽、名著知識競賽等。組織年級聯合讀書活動，如年級共讀一本書，然后進行全年級的讀書交流和分享，營造年級讀書氛圍。全校讀書活動開展"書香校園"讀書節活動，歷時一個月左右，期間組織一系列豐富多彩的讀書活動，如開幕式、閉幕式、作家進校園、圖書跳蚤市場、讀書成果展示等，讓全校學生都參與到讀書活動中來。設立"讀書之星"評選制度，每月評選出在課外閱讀方面表現優秀的學生，進行表彰和獎勵，樹立閱讀榜樣。3.讀書筆記指導指導學生做好讀書筆記，形式可以多樣化，如摘抄好詞好句、寫讀后感、制作讀書卡片、繪制思維導圖等。定期檢查學生的讀書筆記，給予及時的評價和反饋，鼓勵學生不斷提高讀書筆記的質量。4.家校合作召開家長會，向家長宣傳課外閱讀的重要性，介紹學校的課外閱讀指導方案，爭取家長的支持和配合。鼓勵家長在家中為孩子創造良好的閱讀環境，與孩子一起閱讀，共同分享閱讀的快樂。定期開展親子閱讀活動，如親子讀書分享會、親子共讀一本書等，增進親子關系，提高學生的閱讀興趣。

（三）總結階段（第1718周）1.閱讀成果展示組織學生進行閱讀成果展示活動，如舉辦讀書手抄報展覽、優秀作文集展示、讀書筆記展覽等，讓學生相互學習，共同提高。開展閱讀匯報會，讓學生以演講、朗誦、表演等形式展示自己的閱讀收獲，分享閱讀過程中的精彩瞬間。2.閱讀評價建立學生課外閱讀評價體系，從閱讀量、閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀理解能力、寫作能力等方面對學生進行全面評價。評價方式可以包括教師評價、學生自評、學生互評等。根據評價結果，評選出"閱讀之星""書香班級"等，并進行表彰和獎勵。對在課外閱讀指導工作中表現優秀的教師進行表彰，總結經驗，推廣優秀做法。3.總結反思對本學期的課外閱讀指導工作進行全面總結，分析工作中的優點和不足之處，總結經驗教訓。根據總結反思的結果，制定下階段的課外閱讀指導計劃，不斷改進工作方法，提高課外閱讀指導的質量和效果。

五、保障措施1.制度保障制定學校課外閱讀管理制度，明確各部門和人員在課外閱讀指導工作中的職責，確保工作有序開展。將課外閱讀納入學校教學工作計劃，保證閱讀時間和閱讀活動的落實。2.師資保障加強語文教師隊伍建設，通過培訓、教研等方式，提高教師的課外閱讀指導能力。鼓勵其他學科教師結合學科特點，引導學生進行相關的課外閱讀，形成全員參與的閱讀指導格局。3.經費保障學校要安排專項經費用于圖書采購、閱讀活動開展、教師培訓等方面，為課外閱讀指導工作提供有力的經費支持。4.資源保障充分利用學校圖書館、閱覽室等資源，為學生提供良好的閱讀場所。利用網絡資源，推薦優秀的在線閱讀平臺和電子圖書，拓寬學生的閱讀渠道。

六、注意事項1.遵循學生的年齡特點和閱讀規律，選擇適合學生的閱讀內容，避免過高或過低的要求，確保閱讀活動的有效性和趣味性。2.閱讀指導要注重方法的多樣性和靈活性，引導學生自主閱讀、思考和感悟，培養學生的閱讀能力和創新思維。3.在開展閱讀活動過程中，要關注學生的個體差異，鼓勵不同層次的學生積極參與，讓每個學生都能在閱讀中有所收獲。4.注意保護學生的閱讀興趣，避免因過度強調閱讀任務和要求而讓學生產生畏難情緒和厭煩心理。要營造輕松愉快的閱讀氛圍，讓學生享受閱讀的樂趣。5.加強