道德與法治做個“開心果”教案?一、教學目標1.情感態度與價值觀目標引導學生樹立積極樂觀的生活態度，培養熱愛生活、關愛他人的情感。讓學生體驗分享快樂的喜悅，增強積極向上的情感體驗，激發學生努力成為他人"開心果"的愿望。2.能力目標培養學生觀察他人情緒變化的能力，能夠敏銳感知身邊人的喜怒哀樂。提高學生用恰當方式表達快樂、傳遞快樂的能力，學會通過多種方式為他人帶來快樂。3.知識目標讓學生明白快樂對個人和他人的重要性，知道如何尋找快樂、創造快樂。理解做個"開心果"就是要關心他人、為他人著想，掌握一些讓他人開心的方法和技巧。

二、教學重難點1.教學重點認識到快樂能給人帶來積極影響，樹立積極樂觀的生活態度。掌握為他人帶來快樂的方法，如關心他人、幫助他人、分享有趣的事等。2.教學難點引導學生在日常生活中真正踐行做個"開心果"，主動關心他人，用實際行動傳遞快樂。培養學生敏銳感知他人情緒并及時給予恰當回應的能力，學會根據不同情境和對象選擇合適的方式讓他人開心。

三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言講解知識要點，如快樂對人的影響、做"開心果"的意義等，讓學生對教學內容有初步的認識。2.討論法：組織學生圍繞"如何做個'開心果'""怎樣讓身邊的人快樂"等話題展開討論，激發學生的思維，促進學生之間的交流與合作，培養學生的分析問題和解決問題的能力。3.案例分析法：展示一些關于分享快樂、讓他人開心的具體案例，引導學生分析案例中人物的行為和效果，從中總結經驗，加深對教學內容的理解。4.情境教學法：創設各種與教學內容相關的生活情境，如家庭聚會、班級活動等，讓學生身臨其境，感受如何在實際情境中做個"開心果"，提高學生的實踐應用能力。

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段歡快的音樂，如《幸福拍手歌》，讓學生跟著音樂一起動起來，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.提問：同學們，剛才聽著歡快的音樂，你們的心情怎么樣？（引導學生說出開心、快樂等感受）在生活中，你們還在哪些時候感到特別開心呢？3.請幾位同學分享自己開心的時刻，教師適時給予回應和肯定，如"聽起來真的很有趣，一定給你帶來了很多快樂"。

設計意圖：通過歡快的音樂和輕松的話題導入新課，能夠迅速吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，讓學生在愉悅的氛圍中進入學習狀態，同時為后續探討快樂及做"開心果"的話題做鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）1.快樂是什么（5分鐘）展示一組圖片：內容包括孩子們在游樂場玩耍、一家人溫馨聚餐、朋友之間開心聊天等場景，引導學生觀察圖片中人物的表情和狀態。提問：同學們，從這些圖片中你們能感受到什么？你們覺得快樂是什么呢？教師總結：快樂是一種內心的感受，當我們做自己喜歡的事情，和家人朋友在一起，或者取得進步、幫助他人時，都會感到快樂。快樂能讓我們心情愉悅，充滿活力，對我們的生活有著積極的影響。2.快樂達人秀（5分鐘）邀請幾位同學上臺，請他們分享自己最近一次特別開心的經歷，可以是一次有趣的旅行、一次成功的比賽、得到了老師的表揚等等。其他同學認真傾聽，并思考：他為什么會感到開心？在這個過程中，哪些因素起到了關鍵作用？分享結束后，教師引導學生總結出快樂可能來自于實現目標、獲得認可、與他人良好互動等方面，同時強調快樂是可以通過多種方式獲得的。3.做個"開心果"（10分鐘）展示一個小故事：小明是班級里的"開心果"，有一次同學生病了沒來上學，小明利用課余時間幫他把當天的筆記整理好，還給他講了課堂上有趣的事情。生病的同學聽了很開心，病好后也更加積極地投入學習了。還有一次，班級組織活動，大家都有些緊張，小明講了幾個笑話，讓現場的氣氛一下子輕松起來，同學們都開心地笑了。提問：同學們，從這個故事中，你們覺得小明是怎么成為班級里的"開心果"的？他做的這些事情對同學們有什么影響？組織學生討論：在我們的生活中，怎樣才能像小明一樣做個"開心果"呢？可以從關心他人、幫助他人、分享快樂等方面引導學生展開討論。教師總結：做個"開心果"，首先要關心身邊的人，了解他們的需要，在他們遇到困難時主動伸出援手。還要善于發現生活中的有趣事情，積極與他人分享，用自己的快樂感染他人。同時，我們要用積極樂觀的態度面對生活，遇到問題不抱怨，給身邊的人帶來正能量。

設計意圖：通過多樣化的教學方式，讓學生從不同角度理解快樂，認識到快樂在生活中的重要性。通過實際案例分析和討論，引導學生思考如何在生活中做個"開心果"，為后續的實踐活動打下基礎。

（三）課堂活動（15分鐘）1."快樂傳遞"游戲游戲規則：將學生分成若干小組，每組人數大致相等。給每組的第一個同學一張寫有一個有趣場景或笑話的紙條，讓他輕聲告訴第二個同學，第二個同學再依次往后傳，直到最后一個同學。最后一個同學要大聲說出他聽到的內容，看看哪個小組傳得又快又準確，并且最能把快樂傳遞出來。游戲結束后：請每個小組分享在游戲過程中的感受，以及他們是如何確保信息準確傳遞并讓大家感受到快樂的。教師總結：在傳遞快樂的過程中，我們要清晰地表達，認真傾聽，這樣才能讓快樂準確無誤地傳遞下去，讓更多的人感受到快樂。這個游戲也告訴我們，分享快樂是一件很有趣的事情，它能讓快樂不斷延續和擴大。2.情景模擬創設情景：情景一：同桌考試沒考好，心情很沮喪。情景二：奶奶生病住院了，一家人都很擔心。情景三：班級排練節目，有同學因為緊張想打退堂鼓。請學生分組選擇一個情景進行模擬，思考并展示如何在該情景下做個"開心果"，為他人帶來快樂，緩解不良情緒。每組模擬結束后，其他小組進行評價，提出優點和建議，教師進行總結和補充，強調要根據不同的情境和人物特點選擇合適的方式來關心他人、傳遞快樂。

設計意圖：課堂活動能夠讓學生在實踐中體驗和運用所學知識，增強學生的參與感和學習興趣。"快樂傳遞"游戲可以培養學生的團隊協作能力和語言表達能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受分享快樂的樂趣。情景模擬則進一步鍛煉學生解決實際問題的能力，引導學生將做"開心果"的方法運用到具體生活情境中。

（四）總結歸納（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課的主要內容：我們學習了快樂是什么，知道快樂對我們的生活有著積極的影響。還通過故事、討論和活動，明白了做個"開心果"要關心他人、幫助他人、分享快樂，用積極樂觀的態度面對生活。2.提問：同學們，通過今天的學習，你們打算在今后的生活中怎么做個"開心果"呢？3.請幾位同學分享自己的想法，教師給予鼓勵和肯定，并引導學生將想法落實到實際行動中。

設計意圖：總結歸納環節有助于學生梳理本節課的知識要點，強化記憶。通過讓學生分享自己的打算，能夠激發學生將所學知識轉化為實際行動的動力，進一步加深學生對做"開心果"的理解和認識。

（五）課后作業（5分鐘）1.制作一張"快樂卡片"：在卡片上寫下你最想對某個人說的讓他開心的話，可以是家人、朋友或者老師。下周將卡片送給這個人，并觀察他的反應，記錄下來。2.記錄自己一周內做"開心果"的事例：每天想想自己為身邊的人做了哪些讓他們開心的事情，簡單記錄下來，下節課一起分享。

設計意圖：課后作業具有一定的實踐性和開放性，能夠引導學生將課堂所學知識延伸到課外生活中。制作"快樂卡片"可以讓學生直接向他人表達關愛和快樂，增進人際關系。記錄做"開心果"的事例則有助于培養學生的自我反思和積極行為習慣，鞏固課堂所學內容。

五、教學資源1.多媒體課件：包含與快樂、做"開心果"相關的圖片、文字、音樂、視頻等資料，用于輔助教學，增強教學的直觀性和趣味性。2.相關故事和案例：收集整理一些關于快樂分享、關心他人的故事和生活案例，豐富教學內容，幫助學生更好地理解和感悟。

六、教學反思通過本節課的教學，學生在輕松愉快的氛圍中積極參與各種活動，對快樂有了更深刻的認識，也初步掌握了做個"開心果"的方法。在教學過程中，多種教學方法的綜合運用激發了學生的學習興趣和主動性，學生能夠積極思考、熱烈討論，并在實踐活動中表現出較高的參與熱情和創造力。

然而，在教學中也發現了一些不足之處。例如，在引導學生將做"開心果"的理念落實到實際行動中時，部分學生