語文》《啟事》教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解啟事的概念、特點和分類。熟練掌握不同類型啟事（如尋物啟事、招領(lǐng)啟事、招聘啟事、征文啟事等）的格式和寫法。能夠根據(jù)實際需求準確、規(guī)范地撰寫各類啟事。2.過程與方法目標通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。引導學生自主探究，提高學生的信息收集、整理和表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生嚴謹認真的寫作態(tài)度和良好的溝通意識。讓學生認識到啟事在日常生活和工作中的重要作用，增強學生運用應(yīng)用文的意識。

二、教學重難點1.教學重點各類啟事的格式規(guī)范和寫作要求。如何使啟事內(nèi)容準確、清晰、簡潔。2.教學難點根據(jù)不同類型啟事的特點，靈活運用恰當?shù)恼Z言和表達方式。引導學生在寫作中避免常見的錯誤，提高啟事的質(zhì)量。

三、教學方法1.講授法：講解啟事的基本概念、特點、分類和寫作要點，使學生系統(tǒng)地掌握知識。2.案例分析法：通過展示各種典型的啟事案例，讓學生直觀地感受不同類型啟事的寫法，分析其優(yōu)缺點。3.小組討論法：組織學生分組討論案例，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的合作學習能力和分析問題的能力。4.實踐法：安排學生進行課堂寫作練習，及時鞏固所學知識，提高學生的寫作技能。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.展示幾則不同類型的啟事，如尋物啟事、招聘啟事、征文啟事等，讓學生觀察并思考這些啟事的用途和特點。2.提問學生在生活中是否接觸過啟事，在什么情況下會看到或用到啟事。3.引出本節(jié)課的主題啟事的寫作。

（二）知識講解（15分鐘）1.啟事的概念啟事是機關(guān)、團體、企事業(yè)單位和個人，需要公開說明某事或希望公眾協(xié)助辦理某事時使用的一種說明性文體。它具有公開性、告知性的特點。2.啟事的特點內(nèi)容的真實性：啟事所傳達的信息必須真實可靠，不能虛假夸大。形式的簡明性：語言簡潔明了，篇幅短小精悍，便于公眾快速理解和掌握關(guān)鍵信息。傳播的公開性：通過張貼、登報、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道公開傳播，以達到告知公眾的目的。3.啟事的分類征召類啟事：如招聘啟事、招生啟事、征文啟事等，用于招募人員、征集作品等。尋覓類啟事：如尋物啟事、尋人啟事等，用于尋找失物或失蹤人員。聲明類啟事：如開業(yè)啟事、停業(yè)啟事、更名啟事等，用于公開聲明某件事情。周知類啟事：如遷址啟事、更正啟事等，用于告知公眾有關(guān)單位或個人的地址變更、信息更正等情況。

（三）各類啟事詳細講解（25分鐘）1.尋物啟事案例展示：展示一則尋物啟事案例，引導學生分析其格式和內(nèi)容。格式講解：一般直接寫"尋物啟事"。正文：寫明丟失物品的名稱、數(shù)量、形狀、質(zhì)地和丟失的時間、地點等；寫明拾到者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細地址、聯(lián)絡(luò)方式等。落款：注明發(fā)文單位或個人的名稱、日期。寫作要點：內(nèi)容要詳細準確，提供盡可能多的有助于找回失物的信息；語言要誠懇，表達出對失物的焦急和對拾到者的感激之情。2.招領(lǐng)啟事案例展示：展示招領(lǐng)啟事案例，讓學生與尋物啟事進行對比分析。格式講解：寫"招領(lǐng)啟事"。正文：寫明拾到物品的名稱、數(shù)量、拾到的時間和地點；領(lǐng)取失物的具體方式，如在什么時間、地點，憑什么證件領(lǐng)取等，注意不要詳細描述物品的特征，以免冒領(lǐng)。落款：同尋物啟事。寫作要點：既要保護失主的隱私，又要讓失主能夠準確無誤地認領(lǐng)失物，所以物品特征的描述要適度。3.招聘啟事案例展示：展示一份招聘啟事樣本，讓學生了解其主要內(nèi)容。格式講解：通常寫"招聘啟事"或具體崗位名稱，如"[公司名稱]招聘[崗位名稱]啟事"。正文：說明招聘單位的基本情況，包括單位名稱、性質(zhì)、地址、聯(lián)系方式等；介紹招聘崗位的名稱、職責、要求；說明招聘的程序，如報名方式、截止日期、考試時間和地點等；如有必要，還可說明薪資待遇、福利等情況。落款：注明招聘單位名稱、日期。寫作要點：崗位要求要明確具體，便于求職者判斷自己是否符合條件；招聘程序要清晰，讓求職者清楚如何參與應(yīng)聘。4.征文啟事案例展示：展示一則征文啟事案例，分析其征文主題、要求和投稿方式等。格式講解：可直接寫"征文啟事"，也可根據(jù)征文主題擬定標題。正文：寫明征文的目的、意義、主題、內(nèi)容要求、體裁要求、字數(shù)要求、截稿日期、投稿方式（如郵箱、郵寄地址等）、評選辦法及獎項設(shè)置等。落款：注明征文單位或主辦單位名稱、日期。寫作要點：主題要鮮明，要求要具體明確，便于作者把握寫作方向；投稿方式要清晰準確，方便作者投稿。

（四）小組討論（15分鐘）1.將學生分成小組，每組發(fā)放一份案例材料，要求小組討論分析案例中的啟事屬于哪種類型，格式是否正確，內(nèi)容是否完整、準確。2.每個小組推選一名代表發(fā)言，匯報小組討論的結(jié)果。其他小組可以進行補充和質(zhì)疑。3.教師對各小組的討論情況進行點評和總結(jié)，強調(diào)啟事寫作中容易出現(xiàn)的問題和注意事項。

（五）課堂練習（20分鐘）1.根據(jù)給定的情境，讓學生選擇合適的啟事類型進行寫作。情境一：小明在學校圖書館丟失了一個黑色的書包，里面有課本、筆記本和一個錢包，希望寫一則尋物啟事找回書包。情境二：某公司因業(yè)務(wù)拓展，現(xiàn)面向社會招聘若干名市場營銷專員，要求本科及以上學歷，有相關(guān)工作經(jīng)驗者優(yōu)先，請寫一則招聘啟事。情境三：學校文學社為慶祝建校50周年，決定舉辦一次征文活動，主題為"我與母校共成長"，請寫一則征文啟事。2.學生獨立完成寫作后，同桌之間互相交換批改，指出對方寫作中的優(yōu)點和不足之處。3.教師選取部分學生的作品進行展示和點評，針對存在的問題進行詳細講解，再次強調(diào)啟事的寫作規(guī)范和要點。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括啟事的概念、特點、分類以及各類啟事的格式和寫作要點。2.強調(diào)啟事寫作在日常生活和工作中的重要性，鼓勵學生在今后的學習和生活中能夠準確、規(guī)范地運用啟事這種文體。

（七）布置作業(yè)（課后完成）1.假設(shè)你撿到了一串鑰匙，寫一則招領(lǐng)啟事。2.根據(jù)自己的實際情況，寫一則個人求職的招聘啟事（可虛擬工作崗位和要求）。

五、教學資源1.多媒體課件，包含各類啟事的案例、圖片等。2.印發(fā)的案例材料和寫作練習題目。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對啟事的概念、特點、分類和寫作方法有了較為系統(tǒng)的了解，并通過案例分析、小組討論和課堂練習等活動，初步掌握了各類