4公民的基本權利和義務（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）4公民的基本權利和義務（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治六年級上冊教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是《公民的基本權利和義務》這個章節。咱們六年級的同學們，是不是已經對國家、社會有了初步的認識呢？今天咱們就深入了解一下，作為公民，我們有哪些基本權利，又有哪些基本義務哦。這節課，我們主要會涉及到課本中“權利和義務的關系”這一部分內容，還有“公民權利的保障”和“公民義務的履行”這兩個小點。咱們一起看看，這些權利和義務，是怎么在我們的生活中發揮作用的吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生具備以下核心素養：首先，通過學習公民的基本權利和義務，增強學生的法治意識，使他們理解法律對于維護社會秩序和公民權益的重要性。其次，培養學生尊重他人權利、自覺履行義務的道德品質，提升他們的社會責任感。最后，通過案例分析和角色扮演等活動，提高學生的思辨能力和實踐能力，使他們能夠在現實生活中運用所學知識，成為遵紀守法的合格公民。重點難點及解決辦法重點：

1.公民權利與義務的關系：理解公民權利與義務的相互依存和相互制約是本節課的重點。

2.公民權利的保障途徑：掌握法律如何保障公民權利，以及公民在維護自身權利時可以采取的措施。

難點：

1.法律意識的理解：六年級學生對于法律概念的理解較為抽象，難以深刻理解法律意識。

2.權利與義務的實踐應用：學生難以將理論知識與實際生活相結合，缺乏實踐應用的能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學生在實際情境中體會權利與義務的關系。

2.利用多媒體教學，通過圖片、視頻等形式，幫助學生直觀理解法律意識的重要性。

3.組織學生參與模擬法庭活動，讓學生在模擬審判中體驗權利與義務的實踐應用。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、互動白板、錄音筆

-課程平臺：道德與法治課程資源庫、學校教學平臺

-信息化資源：公民權利和義務相關的法律條文、案例庫、動畫視頻

-教學手段：小組討論、角色扮演、辯論賽、法律知識競賽教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于公民在公共場合維護自身權益的短視頻，引導學生思考視頻中公民的行為是否符合法律規定，為什么。

2.提出問題：同學們，我們每個人都是國家的一份子，那么作為公民，我們有哪些基本權利和義務呢？

3.學生討論：請同學們分成小組，討論并分享他們對公民權利和義務的理解。

4.學生代表發言：請各小組派代表分享討論成果，教師進行點評和總結。

二、講授新課（20分鐘）

1.權利與義務的關系：講解公民權利與義務的概念，引導學生理解它們之間的相互依存和相互制約。

2.公民權利的保障途徑：介紹我國法律體系如何保障公民權利，以及公民在維護自身權利時可以采取的措施。

3.公民義務的履行：講解公民在履行義務時應遵循的原則，以及如何將理論知識應用于實際生活。

4.互動環節：教師提問，引導學生思考以下問題：

-作為公民，我們應該如何行使權利？

-在行使權利的過程中，我們應注意哪些問題？

-我們應該如何履行自己的義務？

5.學生討論：請同學們分組討論以上問題，并分享自己的觀點。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.實例分析：教師給出一些實際案例，引導學生分析案例中公民的權利與義務。

2.小組討論：請各小組針對案例進行討論，并總結案例中的權利與義務關系。

3.學生展示：請各小組派代表分享討論成果，教師進行點評和總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，通過今天的學習，你們對公民的基本權利和義務有哪些新的認識？

2.學生回答：請同學們舉手發言，分享自己的學習心得。

五、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將所學知識應用于實際生活，成為遵紀守法的合格公民？

2.學生討論：請同學們分組討論，分享自己的觀點。

3.學生展示：請各小組派代表分享討論成果，教師進行點評和總結。

六、總結與作業（5分鐘）

1.教師總結：今天我們學習了公民的基本權利和義務，希望大家能夠將所學知識應用于實際生活，成為遵紀守法的合格公民。

2.作業布置：請同學們回家后，結合自己的實際，思考一下自己在生活中如何履行公民義務，下節課與同學們分享。

用時：總用時不超過45分鐘。教學資源拓展一、拓展資源：

1.**法律知識普及材料**：收集一些簡明的法律知識普及小冊子或書籍，介紹我國憲法中關于公民權利和義務的基本內容，以及一些常見的法律法規，如《未成年人保護法》、《消費者權益保護法》等。

2.**公民權利和義務案例集**：選取一些與公民權利和義務相關的真實案例，如環境保護、消費者權益、教育公平等領域的案例，幫助學生理解抽象的法律概念。

3.**歷史資料**：搜集一些歷史上著名法律事件或法律人物的資料，如《中華民國臨時約法》、孫中山的“三民主義”等，讓學生了解法律的發展歷程和公民權利的歷史演變。

4.**多媒體資源**：收集與公民權利和義務相關的紀錄片、動畫片、公益廣告等，通過視聽資源增強學生的學習興趣和感性認識。

二、拓展建議：

1.**課外閱讀**：推薦學生閱讀一些關于法律知識普及的書籍，如《法律的故事》、《公民的權利和義務》等，拓寬學生的法律知識面。

2.**社區實踐**：鼓勵學生參與社區法律知識宣傳活動，如制作宣傳海報、舉辦法律知識講座等，將所學知識應用于實際，提高他們的社會責任感。

3.**家庭討論**：引導學生與家人一起討論家庭生活中的法律問題，如家庭財產分配、家庭糾紛解決等，讓學生在家庭環境中體會法律的作用。

4.**角色扮演**：組織學生進行模擬法庭活動，讓他們扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過角色扮演的方式深入理解法律程序和公民權利。

5.**法律知識競賽**：定期舉辦法律知識競賽，激發學生的學習興趣，檢驗他們對法律知識的掌握程度。

6.**網絡資源利用**：指導學生合理利用網絡資源，如在線法律知識庫、法律咨詢服務等，幫助他們解決日常生活中遇到的法律問題。

7.**社會調查**：引導學生進行社會調查，了解公民權利和義務在現實生活中的實施情況，培養學生的觀察力和分析能力。內容邏輯關系①公民權利與義務的基本概念

-重點知識點：公民權利、公民義務的定義

-關鍵詞：權利、義務、公民、法律保障

-句子：公民權利是公民依法享有的權益，公民義務是公民依法應承擔的責任。

②權利與義務的關系

-重點知識點：權利與義務的相互依存、相互制約

-關鍵詞：權利義務、相互依存、相互制約、平衡

-句子：公民的權利與義務是相輔相成的，沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利。

③公民權利的保障途徑

-重點知識點：法律保障、司法保障、社會監督

-關鍵詞：法律保障、司法保障、社會監督、公民權利

-句子：公民權利的保障依賴于法律的規定，通過司法途徑解決糾紛，以及社會各界的監督。

④公民義務的履行

-重點知識點：履行義務的原則、方法

-關鍵詞：履行義務、原則、方法、社會責任

-句子：履行公民義務要遵循法律、道德和社會責任，通過實際行動體現公民的素質。

⑤權利與義務的實踐應用

-重點知識點：將理論知識應用于實際生活的案例

-關鍵詞：實踐應用、理論知識、案例分析、生活實踐

-句子：通過案例分析，學生能夠理解如何在日常生活中正確行使權利，自覺履行義務。

⑥核心素養的體現

-重點知識點：法治意識、社會責任感、思辨能力

-關鍵詞：法治意識、社會責任感、思辨能力、公民素養

-句子：通過學習，學生應增強法治意識，培養社會責任感，提高思辨能力，成為合格的公民。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生出勤率：記錄學生出勤情況，確保學生參與課堂活動。

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言、提問和互動情況，評估學生的積極參與度。

-學生注意力：關注學生在課堂上的注意力集中情況，確保學生能夠跟隨教學進度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論參與情況：評估學生在小組討論中的參與程度，包括發言次數、討論質量等。

-小組討論成果：檢查小組成果展示的清晰度、邏輯性和創新性，評估學生對知識的理解和應用能力。

-小組合作精神：觀察學生在小組討論中的合作態度和團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-試題設計：設計涵蓋本節課重點知識點的隨堂測試題目，包括選擇題、判斷題、簡答題等。

-試題難度：確保試題難度適中，既能夠檢測學生的知識掌握情況，又不會給學生造成過大壓力。

-試題反饋：及時批改試卷，向學生反饋測試結果，指出學生在哪些知識點上存在不足。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現和收獲。

-互評活動：組織學生進行互評，讓他們互相指出對方的優點和不足，促進學生的共同進步。

5.教師評價與反饋：

-教師評價：根據學生的課堂表現、小組討論成果、隨堂測試成績等，對學生的整體學習情況進行評價。

-針對性反饋：針對學生在學習過程中遇到的問題，提供個性化的反饋和建議，幫助學生克服困難，提高學習效果。

-改進措施：根據學生的反饋和教學評價，教師應不