對外漢語教案初級幼兒園初次見面?一、教學目標1.語言技能目標學生能夠使用簡單的問候語，如"你好""再見""早上好""下午好""晚上好"等進行日常交流。學會自我介紹，包括說出自己的名字、年齡（簡單表達數(shù)字）。聽懂并能回應簡單的詢問，如"你叫什么名字？""你幾歲了？"2.文化意識目標了解不同國家小朋友見面時的基本禮儀，對比本國與其他國家在問候和介紹方面的文化差異。感受幼兒園友好、活潑的氛圍，培養(yǎng)積極參與課堂互動的意識。3.情感態(tài)度目標激發(fā)學生對學習漢語的興趣和熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始漢語學習之旅。通過與同伴互動交流，培養(yǎng)學生的自信心和友好合作精神，消除陌生感。

二、教學重難點1.教學重點準確發(fā)音并熟練運用常用問候語和自我介紹的表達。理解并能在實際情境中回應簡單的詢問。2.教學難點糾正部分發(fā)音不準確的問題，特別是一些漢語中特有的發(fā)音，如"z、c、s"與"zh、ch、sh"的區(qū)別。引導學生在自然流暢的交流中運用所學語言，克服緊張和羞澀心理。

三、教學方法1.情景教學法：創(chuàng)設幼兒園初次見面的真實情景，讓學生在模擬場景中感受和運用語言，增強學習的趣味性和實用性。2.游戲教學法：通過各種游戲，如"打招呼接龍""名字大比拼"等，激發(fā)學生的學習積極性，鞏固所學知識。3.示范模仿法：教師準確示范發(fā)音、動作和表情，讓學生進行模仿練習，幫助他們掌握正確的語言表達和交流方式。

四、教學準備1.多媒體教學設備：用于播放動畫、兒歌等教學資源。2.自制教具：制作帶有名字、年齡等信息的卡片，用于自我介紹環(huán)節(jié)；準備一些小貼紙、小獎品，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。3.玩具道具：準備一些毛絨玩具、積木等，營造幼兒園的游戲氛圍。

五、教學過程

導入（5分鐘）1.播放一段幼兒園小朋友們開心玩耍的動畫視頻，吸引學生的注意力。2.教師用簡單的英語和動作與學生互動，如微笑、揮手等，營造輕松愉快的課堂氛圍。然后用漢語說："小朋友們，歡迎來到漢語課堂！今天我們要一起在幼兒園里和新朋友見面啦！"

新授（20分鐘）1.問候語學習教師面帶微笑，熱情地向?qū)W生打招呼："你好！"同時揮手示意，引導學生模仿。多重復幾遍，讓學生感受發(fā)音和動作。依次教學生"早上好""下午好""晚上好""再見"等問候語。每教一個，都通過動作和表情幫助學生理解含義，并進行多次模仿練習。利用卡片展示不同的時間場景（早上太陽升起、下午太陽高照、晚上月亮星星），結合相應的問候語進行練習，讓學生明白在不同時段如何正確問候。2.自我介紹學習教師先進行自我介紹："我叫[教師名字]，我[X]歲了。"同時展示寫有自己名字和年齡的卡片，讓學生直觀了解自我介紹的內(nèi)容。引導學生學說"我叫[學生名字]，我[X]歲了"。教師可以拿著學生的名字卡片，幫助學生一起說，糾正發(fā)音。讓學生兩兩一組，互相進行自我介紹練習。教師巡視，給予指導和鼓勵，糾正發(fā)音不準確或表達不清晰的地方。

游戲環(huán)節(jié)（15分鐘）1.打招呼接龍將學生分成若干小組，每組45人。游戲開始，第一個學生主動向旁邊的同學打招呼說"你好"，第二個同學回應"你好"后，接著說"早上好"，第三個同學回應并說"下午好"，依此類推，按照順序說出不同的問候語，接不上來或說錯的同學被淘汰。最后剩下的小組獲勝，教師給予小貼紙獎勵。2.名字大比拼教師說出一個名字，讓學生快速找出寫有該名字的卡片并站起來。然后請站起來的學生用漢語說出自己的名字，說對的同學可以得到一個小獎品。逐漸增加難度，教師可以描述某個學生的外貌特征或其他相關信息，讓其他學生猜出名字。

情景對話練習（15分鐘）1.創(chuàng)設幼兒園初次見面的情景：教師邀請幾位學生到教室前面，模擬幼兒園里小朋友初次見面的場景。2.示范對話：A：你好！B：你好！A：你叫什么名字？B：我叫[名字]。A：你幾歲了？B：我[X]歲了。3.讓學生分組進行模仿練習，教師巡視并觀察學生的對話情況，及時給予指導和糾正。4.邀請幾組學生到前面進行展示，其他學生認真傾聽并給予掌聲鼓勵。教師針對展示情況進行點評，表揚優(yōu)點，指出不足。

文化拓展（5分鐘）1.利用圖片或簡單的動畫向?qū)W生介紹不同國家小朋友見面時的問候禮儀，如有的國家見面擁抱，有的國家親吻臉頰等。2.對比中國小朋友見面時的問候和介紹方式，讓學生了解不同文化之間的差異，拓寬文化視野。

總結與作業(yè)布置（5分鐘）1.總結本節(jié)課內(nèi)容：教師和學生一起回顧所學的問候語、自我介紹以及在情景對話中運用的句子。2.作業(yè)布置：讓學生回家后用漢語向家人進行自我介紹，并和家人用所學問候語互相打招呼。鼓勵學生可以錄制小視頻分享到班級群里。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠掌握基本的問候語和自我介紹的表達，在游戲和情景對話環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的積極性。但在發(fā)音糾正方面還需要在今后的教學中持續(xù)關注，對于一些性格較為內(nèi)向的學生，還需要進一步鼓