小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生會(huì)認(rèn)"跤、摟"等12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)"摔跤、欺負(fù)"等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。理解課文內(nèi)容，體會(huì)小嘎子和胖墩兒的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，體會(huì)人物的情感變化。組織小組討論，讓學(xué)生在合作交流中深入理解文本，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)人物形象的理解，增強(qiáng)對(duì)文本的感悟。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典文學(xué)名著的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到勇敢、機(jī)智、爭(zhēng)強(qiáng)好勝等優(yōu)秀品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受小嘎子和胖墩兒鮮明的性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法，體會(huì)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的作用。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者是如何通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)將人物性格特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致的，并能在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)方法。

三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過(guò)有感情地朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟人物形象和情感。2.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組討論，合作交流，共同探究文本的內(nèi)涵。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生角色扮演，增強(qiáng)對(duì)文本的理解和體驗(yàn)。4.讀寫(xiě)結(jié)合法：在理解文本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，將所學(xué)的寫(xiě)作方法運(yùn)用到實(shí)踐中。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入1.播放一段精彩的摔跤比賽視頻，提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是什么比賽嗎？（摔跤比賽）摔跤是一項(xiàng)很有趣的運(yùn)動(dòng)，今天我們要走進(jìn)一段特別的摔跤比賽，看看文中的小嘎子和胖墩兒是怎么較量的。2.板書(shū)課題：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤，齊讀課題。3.介紹《小兵張嘎》這部作品：《小兵張嘎》是我國(guó)著名作家徐光耀的經(jīng)典之作。故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的白洋淀，小嘎子在老鐘叔、老羅叔、區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、奶奶的引導(dǎo)下，成為一名名副其實(shí)的八路軍戰(zhàn)士。這部作品深受廣大讀者喜愛(ài)，讓我們一起走進(jìn)其中的一個(gè)精彩片段。

（二）初讀課文，掃清障礙1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.出示生字詞：摔跤、摟抱、仗著、撓腮、腕子、鑄就、疤痕、監(jiān)生、侄子、喉嚨、吐痰、揩眼淚指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解詞語(yǔ)意思：結(jié)合上下文理解：如"小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣"，通過(guò)聯(lián)系前文小嘎子摔跤的表現(xiàn)，理解"仗著"就是依靠、憑借的意思。動(dòng)作演示：對(duì)于"摟抱、撓腮、吐痰"等詞語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作演示來(lái)理解。聯(lián)系生活實(shí)際：像"揩眼淚"，讓學(xué)生回憶自己或他人揩眼淚的動(dòng)作，從而明白"揩"就是擦的意思。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？4.指名回答，教師總結(jié)：課文主要寫(xiě)了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。

（三）精讀課文，感受形象1.學(xué)習(xí)第一自然段自由朗讀第一自然段，思考：這段文字是從哪些方面描寫(xiě)小嘎子的？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)總結(jié)：從動(dòng)作（圍著、蹦來(lái)蹦去）和神態(tài)（總想使巧招，下冷絆子）兩方面描寫(xiě)了小嘎子。指導(dǎo)朗讀，讀出小嘎子的機(jī)靈、活潑。男女生賽讀，看誰(shuí)讀得更能體現(xiàn)小嘎子的特點(diǎn)。嘗試背誦第一自然段。2.學(xué)習(xí)比賽摔跤的部分分角色朗讀比賽摔跤的段落，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：小嘎子和胖墩兒分別給你留下了怎樣的印象？從哪些地方體會(huì)到的？小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)分析：小嘎子：動(dòng)作描寫(xiě)："起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。"通過(guò)"蹦來(lái)蹦去""使巧招""下冷絆子"等動(dòng)作，表現(xiàn)出小嘎子的機(jī)靈、爭(zhēng)強(qiáng)好勝。神態(tài)描寫(xiě)："小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小嘎子臉上立刻露出了破綻。""沉不住氣""臉上立刻露出了破綻"這些神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)了小嘎子的急躁。胖墩兒：動(dòng)作描寫(xiě)："胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。"從"塌著腰""合了襠""鼓著眼珠子"等動(dòng)作，可以看出胖墩兒的沉穩(wěn)、經(jīng)驗(yàn)豐富。語(yǔ)言描寫(xiě)："來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？"簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，表現(xiàn)出胖墩兒的直爽。再次分角色朗讀，注意讀出人物的性格特點(diǎn)。請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，表演小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景，其他同學(xué)認(rèn)真觀看并評(píng)價(jià)。3.學(xué)習(xí)比賽結(jié)果部分朗讀比賽結(jié)果的段落，思考：小嘎子為什么會(huì)輸？學(xué)生回答，教師總結(jié)：小嘎子過(guò)于爭(zhēng)強(qiáng)好勝，想用巧招取勝，結(jié)果被胖墩兒抓住了破綻。

（四）總結(jié)寫(xiě)法，拓展運(yùn)用1.總結(jié)寫(xiě)作方法引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，思考：作者是怎樣把小嘎子和胖墩兒的形象寫(xiě)得如此生動(dòng)的？學(xué)生交流回答，教師歸納：作者通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，成功地展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。2.拓展運(yùn)用出示一個(gè)描寫(xiě)人物的情境，如"課間，兩個(gè)同學(xué)在教室里追逐打鬧"，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一段話來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。選取幾位學(xué)生的作品進(jìn)行展示，全班交流評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

（五）課堂小結(jié)1.回顧課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)小嘎子和胖墩兒的性格特點(diǎn)，以及作者描寫(xiě)人物的方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《小兵張嘎》原著，感受更多精彩的故事和人物形象。

（六）布置作業(yè)1.抄寫(xiě)文中的生字詞和自己喜歡的句子。2.把今天的小練筆修改完善后，讀給家人聽(tīng)。3.選擇書(shū)中的一個(gè)情節(jié)，運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇短文。

五、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)小嘎子和胖墩兒這兩個(gè)人物形象有了深刻的理解，感受到了作者通過(guò)細(xì)致描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。在教學(xué)過(guò)程中，多種形