三年級數學教學總結與三年級數學教師評語匯編

三年級數學教學總結

三年級小學數學教師個人工作總結（蘇建平）很快一個學期的工作已經結束，下面

對該學期的工作作總結：

一、基本工作本學期我擔任三年級二班數學學科的教學工作。工作中能做到認真

負責，深入班級對學生的個性、學習習慣以及學生接受能力、探索能力、學習成績等

做了深入了解，根據實際情況聯系新形勢下創新工作教學的特點具體做了以下工

作：1、從學生的聽課抓起。通過觀察學生大部分比較聰明，但他們的學習習慣相當差，

自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數學生不會聽課，自主學習意識更加單薄。針對

這種情況,針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探索，樹立

他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的

目的C

2、從基本功抓起。有的學生數學基本功很差,甚至是最基本的加減計算錯誤率都

很高，我只得想方設法方法訓練學生，通過訓練來提高學生的計算能力。對此我在班級

中采取了“每天一練”、“小小醫生就是我“一一學生與學生動，相互找錯、久錯等

活動強化學生基本功的提高。

3、緊抓學生作業不放，想盡辦法杜絕不按時交作業的現象。接手這個班不久我就

發現這批學生很懶。接手這個班時，課后作業近半數、課堂作業至少有三分之一同學

不按時交，拖欠作業現象十分嚴重。為解決這個問題，我在做有關學生思想教育工作的

同時積極與其家長聯系，進行交流、溝通;對學生采取當堂作業當堂交，家庭作業次日

早上到校必須交的辦法。學生交后立即檢查，及時批閱。如有拖欠作業的，一經發現，

必須馬上解決。前一天家庭作業或當天上午數學課上的作業未完成，中午解決；下午數

學課上的作業未完成，放學后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業的問題，現在基本

杜絕拖欠作業的現象培優輔差。這學期我本著培優輔差的工作思路，采取讓優等生

“優上加優”、讓差生“有若變優”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個數學

興趣小組。前者是本班的數學優等生組合，對這部分同學注重拓展知識、開闊視野;后

者是本班的后進生組合,對他們采取樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練，

以提高班級整體素質。

5、積極與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發揮教育作用。我把學

生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學習情況。這里的“匯

報”不單單是給學生“告狀”，而多半是抓住學生的點滴進步與其家長交流溝通，使其

家長增強配合教師積極教育孩子的信心，以實現我們的工作目標。

二、培養良好學習習慣，讓其終生受益。在教學過程中我注重讓學生掌握科學的

學習方法和培養學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。

三、做好單元過關教學質量檢測，切實保證學生的學習質量。每一個單元，都要

根據日常教學情況，認真編寫單元過關教學質量檢測題，檢測情況用A、B、C、D評

價。檢測后，師生共同認真分析教學質量檢測情況，反思教與學中存在的問題，以便

以后更好的進行數學的教學與學習，并根據檢測情況決定是否進行二次過關。

四、教學反思（1）注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識

運用的綜合性，靈活性與實踐性；

（2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

（3）在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣；

（4）在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學生積累知識，提出

問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養初步的應用意識；

（5）在知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成;

（6）在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇于探索，勇于創新的科學

精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技

能。

總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對

備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。積極進行數學教學改革，

努力提高課堂教學效率。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣

有待于培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待

培養提高;須加強全面培養與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不

斷努力，為教育事業貢獻出自己的一份力量！

篇二：小學三年級數學教學工作總結。

三年級數學工作總結這一年中，我擔任的是三年級的數學課。我努力適應新時期

教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學習，積極向同行老師請

教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計

劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步

奠定了基礎，現對本學年教學工作作出總結，決心發揚優點，克服不足，總結經驗教

訓，為取得更好的教學成績努力工作。

一、在教學工作中1、能認真備課。學生進入三年級后學生的的空間概念加強

了，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師

能力的體現。和二年級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有一定

量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生、備教

材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并

對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存

在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學

使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。例如三年有個學

三、精心設計作業提高作業的含金量：

1、布置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習

不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業要盡量避免大量的重復。也可以設計為

“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同

時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出

現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到

有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的

輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔

導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要

性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識

到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身

心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自

覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習

的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知

識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別

注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，

進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學，后來我根據

他又發現近十個學生課后抄別人的作業。當時困惑了，怎么辦呢只有利用課余時間給

他們補習，根據實際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放

矢“C就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學生的成績有很大的提高。

及格率達到百分之百。全班最低分是六十三分。在平時的教學中除了抓班級的后進生

外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

五、教書育人是我的使命根據我所任教班級的實際情況，優生少得可憐，中差生

卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能？又談什

么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為

重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方

面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種不

正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。

其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同

其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個

教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。厚愛差生，我真正做到以情動

人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必

行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學

習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討

論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高

興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。在教育崗位上我一定把自

己學到的文化知識全部教給學生。同時還要加強學生的政治思想教育。培養學生的集

體主義觀念。積極推進素質教育。在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知

識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發

揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。本學年

來，本人認真進行“教學反思”。教學反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再

學習活動，一個優秀教師的成長過程離不開不斷的教學反思這一重要環節。教學反思

可以進一步激發教師終身學習的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發現困惑，教學反思

過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因為教學反思讓我覺得我每天都在成長，每天都

在進步，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發現、新的啟發。具體來說，第

一，教學反思是教師成長的必要條件和有效途徑；第二，教學反思為教師的成長提供

可能向內在動力；第三，教學反思有助于教師提升教學經驗，并將其升華為實踐智

慧。教師在成長過程中該如何進行反思呢？這是一個理論問題，但更是一個實踐問

題。

（一）思想和認識上要做好準備教學是一個復雜的過程，教師要認識到由于經驗

和能力的限制，在教學中遇到困難是難免的，而且這些問題往往需要別人的幫助才能

解決c因此，碰到問題不可咱，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。另外，要

注意教學反思不是為了“反思”而反思，而是為了解決教學中存在的上些問題，是為

了提高教師的素質而對具體情境中的問題進行的分析和探論。

（二）不斷積累具體經驗進入教學反思后，教師要不斷積累經驗。寫反思日記是

積極有效的方法之一，把教學活動記錄下來，總結自己的經驗以供日后分析、概括和

驗證c當然，他人經驗、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所體現。我們可以

多聽課，尤其青年教師往往經驗不足，這點就顯得尤為重要。另外一點，就是請別人

來聽自己的課，讓其他教師對自己的教學過程進行評價并提出建議，之后自己再結合

這些評價和建議改進自己的教學。

（三）認真分析和討論問題所在積累了具體經驗，應該在指導教師、同事的幫助

下認真分析、討論問題所在，并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會議的方式進

行。教師這時就應把反思日記、聽課等過程中所發現的問題大膽地一一提出，甚至可

以采用虛擬的方式，把發生在其他教師身上的問題放在自己上。最后通過討論尋求解

決問題的方法。除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關的教育理論書

籍，在理論中檢討自己的教學行為，做到理論聯系實際，同時也可以讓自己的理論知

識得到提高。

（四）積極的驗證如何知道討論的結果或尋找到解決問題的方法是否有效？這就

需要我們積極驗證。教師在驗證過程中，可以采用對照實驗的方法，也就是把討論分

析的結果在部分教學活動中實際嘗試，或者可以把討論、分析的結果分成不同的部分

去實踐嘗試，然后進行對照。這種對照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己

以前的教學效果相比較，橫句的是和其他同事或者專家的教學效果相比較。在這個過

程中又可能獲得新的經驗和發現新的問題，然后再進行分析、討論、驗證，這樣能使

教學反思活動更加順暢地延續和循環。三年級數學工作總結一、思想方面的培優補

差。

1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得

老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學

習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂

等各方面的情況。

二、有效培優補差措施。利用課余時間和第八節課，對各種情況的同學進行輔

導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方

法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”一基礎題，第二層：“選做題”一

中等題，第三層“思考題”一拓廣題。滿足不同層次學生的需要培優補差過程必須優

化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的

必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培

優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，

緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固

“雙基”，有利于啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，

引到學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多

變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性;

解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練

不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

5、每周進行一次測試一“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔

案。

三、在培優補差中注意幾點：1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生,

一視同仁。者先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分

析他們的行為對不對。

2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題

目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達

到循序漸進的目的。

3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作

業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心對于優秀生學習的主要目標放在提高分析

和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

5、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經常會出現作業

沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原

因。比如①學生自己不會做。

②不敢向同學或老師請教。

③不認真，馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對癥下

藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。

6、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐

心輔導。在教學中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發揮

各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。

篇三：三年級下冊數學教學工作總結。

三年級下學期數學教學工作總結本學期的教育教學工作已結束，靜下心來反思這

一學期的教學情況，有苦、也有甜。為使以后的工作更順利地開展，現對本學期的工

作情況作出總結，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、思想方面積極參加學校組織的政治業務學習并經常閱讀書籍報刊雜志，不斷

地學習新的現代化教學方法。通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探

索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，出滿勤干滿點，

團結同事，關心學生。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神備課認真仔細，盡力做到科學、準

確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突

出新教材新思路新方法。后及時對該課作出總結，寫好教學后記。教學工作中，我立

足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。在平時的教學過程中，以啟發式教

學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年

齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領

悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。在平時與學生接觸的過程中，

盡量做到關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。努力關愛每一位學生

的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。練習設計有度。

由于三年級的學生比較小，自主能力比較差，所以在練習設計時，從班級實際出發，

設計不同層面，不同要求的習題，以中等學生為主，形式多樣，循序漸進，讓后進生

吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學生都有收獲。

三、學習教育理論，參加教研活動。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中

遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要

充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，堅持課后反思，通過反思我也認識了自己

的許多不足。每個月堅持閱讀教育教學類的報刊雜志，從中學習別人的長處，領悟其

中的教學藝術。勤記業務學習筆記，并將學習到的理論運用到自己的教學工作中。

四、今后努力的方向：加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學

生思維能力和習慣的培養，知識上做到課課清，嚴格知識點把關。對差生多些關心，

多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。加強守紀方面的教育，使學

生不僅在課堂上集中注意力學習，提高聽課的效率。20**年6月21日

篇四：三年級數學教學工作總結。

三年級數學教學工作總結通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我

從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過得真快。不知不覺一學年

又結束了。在這一年中，我擔任的是三年級的數學課。我努力適應新時期教學工作的

要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，

兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使

今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學年教學工作作出總結，決心發揚優

點，克服不足，總結經驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。

一、在教學工作中1、能認真備課。學生進入三年級后學生的的空間概念加強

T,動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師

能力的體現。和二年級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有一定

量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生、備教

材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并

對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存

在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學

使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。

2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理

化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意

賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生

的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，精講要針對每

一節課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合

作”，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的

習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動

口動手動腦盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在

課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業量有所減少。即達到

了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需

求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運

用。

二、教研教改方面。能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。經常向教師請

教教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業的學生。在各個章節的學習

上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊

講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意

見，改進工作。

三、精心設計作業提高作業的含金量：

1、布置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習

不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業要盡量避免大量的重復。也可以設計為

“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同

時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出

現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到

有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學，課后，為不同層次的學生進行相應的輔

導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導

力度C對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，

要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，

使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學

習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投

放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的

求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方

法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷

層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意

給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步

也快，興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學，后來我根據他又

發現近十個學生課后抄別人的作業。當時困惑了，怎么辦呢只有利用課余時間給他們

補習，根據實際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放矢”。

就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學生的成績有很大的提高。及格率

達到百分之百。全班最低分是六寸三分。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要

兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。厚愛差生，我

真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺

哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現

和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，

鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善

意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。在教育崗

位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。同時還要加強學生的政治思想教

育。培養學生的集體主義觀念。積極推進素質教育。在教學工作中注意了學生能力的

培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感

教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展

和培養。班主任工作總結科目：語文年級：四年級（教師：時間：1）20**.7

三年級數學教師評語

1、學然后知不足。

2、駕馭命運的舵是奮叢3、求知是一座通向成功的橋梁4、方法要靈活5、才能

不是天生的，需要鉆研6、花總是著揚帆者的路開放的7、“精益求精”是數學的一

貫追求8、百學須先立志9、天才之舟，在汗水的河流里啟程10、智慧之樹要用汗水

來澆灌11、只有不滿足，才會有進步12、絆腳石乃是進身之階13、勝利是動詞，不

是名詞！4、行動是成功的階梯，15、百尺桿頭，更進一步16、多角度思考，才能發

現新的方法17、再接再厲18、請用心把握每一個步驟！9、靜則穩，急則亂！20、每

天前進一小步，你終會走向成功21、有序思考22、讀題要細，方法要明23、、數學

的魅力，就在于探索與發現24、數學也需要聯想！25、學不可已矣26、學習是一種

不懈的追求！27、知識在于積累！28、靈活是數學的靈魂！29、興趣是最好的老師

30、努力是成功之父！1、學無止境32、成功與勤奮是李生兄弟！3、有志者，事競

成！4、有了自覺性，才有主動性！5、“精益求精”是數學的一貫追求36、應知學問

難，在乎點滴勤37、天才之舟，在汗水的河流里啟程38、數學靈感是潛心探索與發

現的產物39、把數學當朋友，你將得益匪淺40興趣與熱情是學習數學的發動機41、

學然后知不足。42、駕馭命運的舵是奮斗43、求知是一座通向成功的橋梁44、應知

學問難，在乎點滴勤45、才能不是天生的，需要鉆研46、花總是著揚帆者的路開放

的47、“精益求精''是數學的一貫追求48、百學須先立志49、天才之舟，在汗水的

河流里啟程50、智慧之樹要用汗水來澆灌51、學然后知不足。52、駕馭命運的舵是

奮斗53、求知是一座通向成功的橋梁54、方法要靈活55、才能不是天生的，需要鉆

研

篇二：小學生三年級期末評語大全［1］。

小學三年級學生評語在老師心目中，你是個既聰明、機靈的男孩。學習上有余

力，但你有時沒有把心思放在學習上，特別這一學期內，你讓老師失望。既然是班干

部，就必須處處嚴格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定會成為出色的學生。誠

實、熱情、關心集體、學習自覺是你最突出的優點，從你對老師畢恭畢做的話語中，

可以看出你是個有教養、懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動，也是老師出色的左

右手，只是你在班級管理中還要更大膽些，祝你在新學年中有新的突破。你是個生性

好動、聰明的女孩，對于課堂上老師的提問，你能認真思考積極發言。勞動默默無

聞、埋頭苦干。但你有點象男孩，上課愛做小動作，貪玩，讓老師生氣，希望你今后

改掉缺點，認準目標，加倍努力，做個人人稱贊的好學生。在老師心目中，你是個文

弱的男孩，上課不愛回答問題，說話也有點靦腆，可見你內心比較善良，只是在學習

上你沒有盡力，不像是你的作用，男孩子就應該在學習上有所作為，不要老是縮手縮

腳的，大膽地投入到學習中來吧！積極參與課堂學習，樹立信念，向舊的自我挑戰

吧！你是個懂禮貌、聰明的男孩，你人小心大，主意特別多，勞動積極。但學習上不

夠自覺，作業總是不能完成。最大的缺點就是一個“懶”字，“書山有路勤為徑”，

要想有所作為，還得多下苦功，那就收斂一下你那顆愛玩的心，全身心投入到學習中

去吧！在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩重，在班里并不顯眼，卻時刻有一顆關心

集體的心，平時能與同學和睦相處，積極參加文體活動。上課能認真聽講，但缺少一

份鉆勁。希望你積極動腦，各方面嚴格要求自己，不斷完善自己卻迎接更大的進步。

你是個活潑可愛、懂事的女孩，能帶頭參加各項活動，對人有禮貌，說話有分寸，對

人熱情真誠。學習主動認真，只是對于難題，你鉆研得不夠，老師希望你刻苦鉆研，

培養過硬本領，走好人生第一步，相信你一定能行。你尊敬老師、團結同學，勞動積

極肯干，但在學習上你就不司了，作業經常有拖拉現象，沒有自覺性。老師真誠希望

你端正學習態度，珍惜美好時光，全身心投入學習中去，利用自己聰明的腦袋，相信

你一定能行！在老師心目中你是個善良、純樸的男孩，平時勞動積極，能樂意為班級

服務，對人有禮貌，思想上有上進性，上課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你平

時多下苦功夫，不懂就問，爭取好成績。你是個可愛的女孩，在課堂上老師能發現你

專注的神情，感受到你對知識的渴望，你是個認真的人，認真對待自己該做的事。老

師希望你各方面嚴格要求自己，不斷完善自己，迎接更大的挑戰。你是個活潑可愛、

機靈的女孩，你對人熱情大方。踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影，

課上，你總是認真聽講，并能積極舉手回答問題。但對于難題你還缺乏一份鉆勁。老

師希望你刻苦鉆研，耐心加上細心，相信你的成績一定會更加出色！你是個深受大家

喜歡的好干部，你對待學習嚴肅認真，對待工作一絲不茍，公益勞動中你總是那么的

積極，幫助同學中總有你的身影。老師希望你從小樹立遠大理想，掌握好過硬的本

領，走好人生第一步，相信你，一定能行！你是個聰明機靈的女孩，你思維敏捷，接

受能力強，對任何事都一絲不茍，為此老師感到自豪，但作為好學生不光自己好，而

且要帶動全班同學一起前進老師希望你更加嚴格要求自己，主動幫助差生，在班級管

理上更大膽些，成為人人羨慕的佼佼者！你是個文靜而又懂事的女孩，你有一顆關心

集體的心，平時能與同學和睦相處，勞動也比較積極，學習較認真。但要多注意好同

學的學習方法，適當地取長補短，好的學習方法加上好的學習態度，相信你會有進

步，努力吧，不斷提高自己。在老師眼里，你是個文靜懂事的女孩，在你身上看不到

一點嬌氣，每次勞動你總是任勞任怨、與同學和睦相處，學習認真，但還缺乏一份鉆

研。請你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿意的成績！你

是個文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但在課上老師卻能發現你專注的神情，感受到

你對知識的渴望。只是你的接受能力不是很好，但不要失望。世界上有成就的人不都

是最聰明的，成績往往出自那些勤奮的人，還記得牛頓的故事吧，跟牛頓學習，勤能

補拙，勤奮會帶給你好的成績！你是個帥氣十足的男孩，在大掃除時你勤勞的身影，

總會出現在我們面前。課上對于老師的提問你總能認真思考，但有時在學習上不夠重

視，上課易分心，影響聽課效率。你的小毛病也應該改一改了，不要因為它們影響你

的前途。希你一門心思把精力放到學習上，相信你一定會成為出色的人。你是個勞動

積極、懂禮貌的學生，也是班中的調皮分子，好多“壞事”與你有關，其實你很聰

明，只是你的學習自覺性不高，沒意識到學習的重要性。總要讓家長和老師為你操

心。老師希望你能關注些學習，多一份自覺，你才會突飛猛進。你是個活潑好動的、

樂于助人的學生，課上能積極發言，按時完成老師布置的作業，積極參加體育活動。

但令老師遺憾的是你的學習成績不夠穩定。希你嚴格要求自己，改掉粗心的壞習慣，

努力提高學習成績。你是個活潑好動、調皮、惹人喜歡的男孩。但你有時辨別能力

差，沒有個性，隨皮逐流，作業只求速度不求質量。希你在新的學年端正學習態度，

認準目標，進行不懈的努力，爭取做個班里人人敬佩，老師個個夸獎的好學生。在老

師心目中，你總是默默無聞，從不與人斤斤計較，其實你是個認真的人，老師布置的

作業你總能認真對待，認真對待自己，認真對待你周圍的人和事。但你的學習成績總

不能提高。老師希望你多吸收好同學的經驗，努力把成績搞上去。你是個活潑可愛的

男孩，打掃衛生總是不怕臟、不怕累，沖在前面。但是，你交的“壞朋友”卻使你的

成績上不去，那就是貪玩和懶惰。假如你能丟掉這些壞朋友，再交上個好朋友：認真

學習，認真聽講，認真完成作業。那么，老師相信你一定會取得好成績。你是個樸

實、懂事而又認真的女孩，你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷戰勝自

我，不斷取得進步，你做事總是那么認真，對待同學總是那么友好。愿你在緊張學習

之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發展的好學生。你是個樣樣要強、聰明的女

孩，你用實際的行動證明，你無愧于好學生的稱號，你用點滴汗水澆灌著成功的花

朵。你工作積極，樂意當老師的小助手，成績總是保持優良。如果你對自己各方面的

要求更“嚴”些，更“高”些，你在班里一定會非常出色。在老師眼里，你是一個文

靜而又可愛的女孩，你積極參加學校開展的各項活動。對待同學你很熱情、真誠。不

過，你上課的時候總是那么安靜。老師覺得你應該以好學生為榜樣，學習他們的勤奮

刻苦的精神，學習他們先進的學習方法，揚長避短，你一定會取得成功。你是個內

向、懂事的女孩，關心集體，友愛同學。樂意為別人服務，學習自覺認真，老師交給

你的各項任務都完成得很出色。只是老師希望你應更大膽些，大膽參與課堂討論，不

斷地完善自己，爭取更大的成績！你是個活潑好動、聰明機靈的男孩。最令老師感到

自豪的是你對于數學上的難題，總能刻苦鉆研，攻破難關。但你有時也令老師生氣，

學習上沒有持久性，課上時而做小動作，老師希望你能揚長避短，以好同學為榜樣，

不斷超越自我，一定能成為人人稱贊的好學生。你在校尊敬老師，團結同學，關心集

體。看到你用心聽課時發言那么積極，老師是多么高興。可你有時也讓老師生氣，作

業不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小

毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。你是個表面文靜、內心活潑的

女孩，能積極參加校內開展的各項活動。但你有時令老師生氣，作業字跡不夠端正，

作業、上學比較遲。其實你的腦筋也比較聰明，只要你把精力投入到學習中來，學習

好同學的學習方法，相信你一定會取得更好的成績！你平時在校沉默寡言，很少與人

交往，從不與人爭執。在學習上有時看到你的進步，老師為你感到高興。但你時常作

業不能按時完成。俗語說：“一份耕耘，一份收獲“，沒有付出哪有回報？老師真誠

希望你端正學習態度，痛改“老毛病”，勤奮學習，取得好成績！你是個懂事、乖巧

的女孩，各方面都很積極，在班級里，每一件事不用老師操心，你都會管理好。老師

為此感到自豪。不過，你在學習上特別是數學方面鉆研得不夠。希望你在新的學年里

揚長避短，刻苦鉆研，相信你定會成為人人羨慕的好干部！你是一個文靜而又懂事的

女孩，見到老師你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情、真誠。同學

們都愿意和你交朋友，你學習較認真，只是你在學習上還缺少一點鉆勁，故學習成績

總考得不是那么出色。老師希望你在新的學年里，時常能看到你課堂上精彩的發言。

你是一個天性好動，聰明的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極

參加學校開展的各項活動。在上課時，也勇敢地回答老師提出的問題。不過，你學習

不自覺，在這里，老師真誠地希望你把平時的聰明才智放在學習上，那么，你的學習

將會更出色。在老師眼里，你是一個文明守紀，團結同學，尊敬老師的好學生，你助

人為樂，把每個同學當成好朋友，那么，老師希望你也能把書本當成“好朋友”，多

讀多看。記住“書籍是知識的源泉”。在新學期里，老師送你兩顆心，信心和決心，

希望你好好收藏，并發揮它的作用，你的學習一定會得到滿意的成績。你是一個文靜

懂事而又勤奮的女孩，在你的身上看不到一點嬌氣，每次勞動你總是默默無聞，埋頭

苦干c在教室里也很少聽到你的高聲談笑，你暗暗地在學習上與大家競爭。老師希望

在新的學年里上課時常能看到你的小手，來鍛煉一下自己。在老師眼里，你是個文明

守紀、團結同學、尊敬老師的好學生。在同學眼里，你是個樂于助人，工作負責的好

干部。你學習較認真。作為一名好學生，應時時處處對自己嚴格要求。老師希望在新

的學期里，時常能聽到你精彩的發言。你是個表面方靜，內心活潑的男孩。你尊敬師

長、友愛同學。令老師高興的是，上課時偶爾也能看到你勇敢地舉起小手，每次老師

交給的勞動任務，你完成得總是很出色。在這里，老師真誠地希望你在學習上持之以

恒，刻苦努力，爭取更好的成績。在老師心目中，你是一個聰明、機靈的男孩。你尊

敬宓師，團結同學，深受老師和同學的喜愛。不過，令人遺憾的是，你的作業做得不

夠認真。老師真誠地希望你在學習上要刻苦努力，抓住每次發言機會，相信你會更出

色。你尊敬老師，團結同學，能積極參加校內外的各項活動。只是你在學習上的自覺

性還不夠，時而有拖拉作業的現象。老師希望你能努力克服自身的缺點，發揮你的聰

明才智，爭取做一個人見人夸的好學生。你是個天性好動的男孩。想到你，浮現在老

師眼前的是你積極勞動、禮貌待人的身影。這學期，你思想已有明顯進步。但是有時

難免仍做些讓老師生氣的事。在新的學期里，老師真誠地希望你認準目標，加倍努

力，爭做一名人見人夸的好學生。

篇三：三年級數學評價方案

一、評價目標1.全面了解學生在口算、實踐操作、數學表達及其情感態度方面

的數學學習情況。

2.關注學生知識與技能的理解和掌握、數學思考的發展、數學學習情感與態

度。

3.采用多元評價，使評價成為學生展示自己戌功的舞臺，讓學生在評價中產生

更強的學習動力，真正實現學生主動、全面的發展。

二、評價原則1、主體性原則。學生是學習的主體，也是評價的主體，教師要創

造寬松的環境，支持和鼓勵學生自評、互評、共評，尊重學生的自我評價意見，同

時，要引導學生通過對評價結果的對照反思，全面了解自身的素質發展狀況、發展水

平、發展差異，從而發揮評價的導向、激勵、改進作用，找到繼續發展的方向。

2、多樣性