Module1Unit1HowlongistheGreatWall（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，大家好！今天咱們要來聊聊六年級上冊的外研版英語課本中的Module1Unit1"HowlongistheGreatWall"。這節課呢，咱們就圍繞長城這個話題，來學習一些關于長度、時間以及描述事物的英語表達。咱們要結合課本，通過有趣的互動和活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握這些知識點哦！???核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，主要包括以下三個方面：首先，提升學生的語言表達能力，讓他們能夠運用所學詞匯和句型描述事物；其次，增強學生的文化意識，通過學習長城的歷史和文化背景，拓展他們的國際視野；最后，培養學生的學習能力，通過自主探究和合作學習，提高他們的信息獲取和處理能力。學情分析進入六年級的學生，他們的英語學習已經積累了一定的基礎，對英語學習有了更濃厚的興趣。在這個年級，學生的知識層次逐漸豐富，他們已經掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的交流。然而，由于個體差異，學生的學習能力和素質參差不齊。

在能力方面，部分學生能夠流利地進行日常對話，而有些學生可能還在努力克服發音和語調的障礙。在素質方面，學生的自主學習能力和團隊合作精神有所提升，但仍有待加強。在行為習慣上，學生們的注意力集中時間有所增加，但依然容易受到外界干擾。

對于本節課的內容，學生的知識背景有助于他們理解長城的歷史和文化，但同時也可能因為對長城的固有印象而影響他們的學習興趣。因此，教學設計需要既滿足學生已有的知識水平，又要激發他們的好奇心和探索欲。

此外，考慮到學生的年齡特點，教學活動應設計得生動有趣，既能吸引他們的注意力，又能通過互動和游戲提高他們的參與度。同時，教師需要關注學生的個體差異，提供差異化的教學支持，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺：外研版英語六年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：長城相關圖片、視頻資料、互動學習軟件

-教學手段：實物教具（長城模型或圖片）、PPT演示文稿、角色扮演道具

-活動材料：學生用書、練習冊、單詞卡片、計時器、地圖等教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：同學們，你們知道世界上最長的城墻是哪個嗎？沒錯，就是中國的長城！今天，我們就來一起探索這個偉大奇跡的秘密，看看它是如何被建造的，有多長，以及它背后有哪些有趣的故事。準備好一起踏上這場英語學習的冒險之旅了嗎？

回顧舊知：在上一節課中，我們學習了如何詢問和回答關于時間的問題，比如"Howlong"和"Howfar"。今天，我們將繼續運用這些知識，學習如何描述物體的長度。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：首先，我會用PPT展示長城的圖片和簡介，然后講解描述長度的詞匯和句型，比如"long"、"short"、"kilometers"、"meters"等。我會用簡單易懂的語言，結合實例，讓學生們明白這些詞匯的正確用法。

舉例說明：我會展示一些長城的圖片，并用英語描述它們的長度，例如："TheGreatWallisabout21,196kilometerslong."然后，我會讓學生們模仿我的描述，用不同的數字和詞匯來描述其他物體的長度。

互動探究：接下來，我會讓學生分成小組，每組選擇一個教室內的物體，如黑板、桌子、窗戶等，用英語測量它們的長度，并記錄下來。每組需要用所學句型進行描述，如："Theblackboardistwometerslong."

3.工作坊活動（約15分鐘）

學生活動：現在，每個小組都會得到一個模擬長城的地圖，上面有不同長度的標記。我會讓學生們根據之前測量的物體長度，在地圖上放置相應的標記，形成一個虛擬的長城。

教師指導：在學生進行活動時，我會巡回指導，確保他們正確使用英語，并在必要時提供幫助。我會鼓勵學生們在小組內討論，互相學習，共同完成任務。

4.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：接下來，我會分發一些練習題，讓學生們獨立完成。這些題目包括填空、選擇和簡答題，都是圍繞長城的長度和描述來設計的。完成練習的過程中，我會鼓勵學生們互相檢查，確保答案的準確性。

教師指導：在學生完成練習后，我會收集并批改他們的作業，對于錯誤的地方，我會進行個別輔導，確保每個學生都能理解并改正。

5.拓展活動（約10分鐘）

學生活動：為了進一步鞏固所學知識，我會讓學生們分組，每組創作一個簡短的故事，故事中包含一個或多個物體，并用英語描述它們的長度。

教師指導：在學生創作故事時，我會提供一些關鍵詞和句型，幫助他們完成創作。完成后，我會請每組分享他們的故事，并給予反饋。

6.總結與作業（約5分鐘）

作業：布置一個作業，讓學生們回家后用英語描述家中某個物體的長度，并嘗試用不同的句型進行描述。教學資源拓展1.拓展資源：

為了豐富學生對長城的了解，我們可以引入以下拓展資源：

-長城的歷史背景資料：介紹長城的建造歷史、不同朝代的修繕情況以及長城在歷史上的重要作用。

-長城的文化意義：探討長城在中國文化中的象征意義，以及它如何成為中華民族的驕傲。

-長城的地理分布：展示長城的地理位置、主要段落分布和相關的自然景觀。

-長城的保護現狀：介紹長城的保護措施、面臨的挑戰以及公眾參與保護的意義。

2.拓展建議：

為了提升學生的學習興趣和深度，以下是一些建議的拓展學習活動：

-視頻觀看：推薦一些關于長城的紀錄片或科普視頻，讓學生通過視覺和聽覺感受長城的壯麗。

-圖書閱讀：提供一些關于長城的兒童書籍或簡明歷史讀物，鼓勵學生自主閱讀，了解長城的更多細節。

-實地考察：如果條件允許，組織學生參觀當地的長城遺址或博物館，親身感受長城的歷史和文化。

-小組研究：讓學生分組研究長城的不同方面，如歷史、建筑、文化等，并制作成報告或展示。

-創意寫作：鼓勵學生以長城為主題，創作故事、詩歌或繪畫，表達他們對長城的理解和感受。

-互動游戲：設計一些與長城相關的互動游戲，如模擬長城建造、知識競賽等，提高學生的參與度和學習樂趣。

-跨學科學習：結合數學、地理、歷史等學科，讓學生通過跨學科項目學習，更全面地了解長城。板書設計①本文重點知識點：

-長城的長度描述

-如何使用英語詢問和回答長度問題

-長城的歷史和文化背景

②關鍵詞匯：

-long,short,kilometers,meters

-Howlongis...?

-Itis...long.

③重點句型：

-TheGreatWallisabout21,196kilometerslong.

-Howlongisthe...?

-Itis...longfrom...to...教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂上，學生的表現整體積極，能夠積極參與討論和互動。對于新知識的接受度較高，能夠根據教師的要求進行描述和表達。部分學生在回答問題時，能夠準確使用所學的詞匯和句型。然而，也有少數學生在回答問題時存在語法錯誤或不流暢的情況，需要進一步的指導和練習。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠主動參與，與同伴合作，共同完成任務。他們能夠運用所學知識進行描述和交流，展示了對長城長度和文化的理解。在成果展示中，學生們表現出良好的團隊協作精神和表達能力，能夠清晰地傳達自己的觀點和發現。

3.隨堂測試：

4.學生自我評價：

鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現。學生可以針對以下幾個方面進行評價：

-課堂參與度：是否積極參與討論和互動，是否能夠主動提問和回答問題。

-詞匯掌握：是否能夠正確使用所學詞匯描述長城的長度。

-句型運用：是否能夠正確運用句型進行詢問和回答問題。

-團隊合作：在小組討論中是否能夠與同伴有效合作。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現和測試結果，教師進行以下評價與反饋：

-針對課堂表現：對于積極參與課堂的學生給予表揚和鼓勵，對于表現不佳的學生給予個別指導，幫助他們提高課堂參與度。

-針對詞匯掌握：針對學生在詞匯使用上的錯