蘇教版高中數學（必修2）1.1《空間幾何體》（中心投影和平行投影）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數學（必修2）

班級/年級：高一年級

教學主題或章節：1.1《空間幾何體》（中心投影和平行投影）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習舊知識的方式導入新課，引導學生回顧空間幾何的基本概念，為新課的學習打下基礎。導入方式簡潔明了，能夠激發學生的學習興趣。

展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，結合講授和實驗等方式進行教學。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯性強，能夠引導學生理解和掌握空間幾何體的中心投影和平行投影的概念和性質。在實驗環節，教師引導學生親自動手操作，增強學生的實踐能力，提高學生的學習興趣。

結束階段，教師進行了總結歸納，對空間幾何體的中心投影和平行投影進行了梳理和概括，幫助學生形成清晰的知識體系。同時，教師布置了相關的作業，讓學生能夠鞏固所學知識，并能夠運用到實際問題中。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，能夠主動提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生的學習積極性較高，對空間幾何體的學習充滿興趣。學生的專注度也較高，能夠認真聽講和積極參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和交流，形成良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，教師對課堂紀律的控制得當。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前已經設定好了學生應該達到的學習目標。通過課堂觀察和學生的作業表現來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標。學生能夠理解和掌握空間幾何體的中心投影和平行投影的概念和性質，能夠運用所學知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠記住空間幾何體的中心投影和平行投影的定義和特點，能夠區分它們之間的差異。學生對技能的掌握程度也較高，他們能夠通過實驗和實踐，掌握如何進行空間幾何體的中心投影和平行投影的操作方法。

3.情感態度價值觀：

該節課的教學不僅關注學生的知識學習和技能培養，還注重學生的情感態度和價值觀的培養。教師通過引導學生親自動手操作，增強學生的實踐能力，提高學生的學習興趣。同時，教師還通過與學生的互動和交流，激發學生的思考和創造力，培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。這樣的教學方式有助于學生的全面發展，使他們在學習知識的同時，也能夠培養正確的價值觀和積極的人生態度。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，教學方法選擇得當。教師的語言清晰、邏輯性強，能夠引導學生理解和掌握知識。學生的參與度較高，學習積極性較好，課堂氛圍活躍。

最突出的優點是教師對學生的引導和啟發做得很好。教師通過問題導入、實驗操作等方式，激發學生的思考和興趣，引導學生主動探索和學習。教師還注重與學生的互動和交流，能夠及時回答學生的問題，并及時給予反饋，幫助學生鞏固所學知識。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重細節的解釋和舉例，以便學生更好地理解和掌握知識。其次，教師可以增加一些實際問題的討論和解決，讓學生能夠將所學知識應用到實際情境中。此外，教師還可以利用現代教育技術，如多媒體等，提供更豐富的教學資源和學習工具，進一步提高學生的學習興趣和效果。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況。可以通過定期的聽課和評課，了解教師的教學實際情況，并