小升初音標教案?一、教學目標1.讓學生掌握英語國際音標48個音素的正確發(fā)音，包括元音和輔音。2.培養(yǎng)學生的音標拼讀能力，能夠根據(jù)音標準確讀出單詞。3.提高學生對英語發(fā)音規(guī)律的認識，為單詞記憶和聽力提升打下基礎。4.增強學生學習英語的興趣和自信心，激發(fā)其自主學習英語的意識。

二、教學重難點1.教學重點-48個音素的發(fā)音方法和口型。-元音字母在不同單詞中的發(fā)音規(guī)律。-輔音字母組合的發(fā)音規(guī)則。2.教學難點-一些發(fā)音相似音素的區(qū)分，如/θ/和/e/、/?/和/?/等。-運用音標知識正確拼讀較長、較復雜的單詞。

三、教學方法1.講授法：講解音標知識、發(fā)音方法和口型等。2.示范法：教師親自示范發(fā)音，讓學生直觀感受。3.模仿練習法：學生模仿教師發(fā)音，進行反復練習。4.游戲教學法：通過游戲增加學習趣味性，鞏固所學知識。5.多媒體教學法：利用圖片、音頻、視頻等輔助教學。

四、教學準備1.音標卡片48張。2.制作PPT，包含音標發(fā)音口型圖、單詞示例、練習題目等。3.準備小獎品，如貼紙、小文具等。4.音頻設備，用于播放音標發(fā)音和單詞朗讀音頻。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段英語動畫片的片段，讓學生感受英語的語音魅力，引起學生對英語發(fā)音的興趣。2.提問學生是否注意到片中人物說話的發(fā)音有什么特點，引導學生思考英語發(fā)音的獨特之處，從而引出本節(jié)課要學習的音標知識。

（二）音標概述（5分鐘）1.向?qū)W生介紹音標是記錄音素的符號，就像漢語中的拼音一樣，幫助我們準確讀出單詞。2.展示英語國際音標表，簡單介紹音標分為元音和輔音兩大類，讓學生對音標體系有一個初步的整體認識。

（三）元音教學（20分鐘）1.單元音-/i:/-教師示范發(fā)音，讓學生觀察口型：嘴唇扁平，向兩邊拉伸，舌尖抵下齒，嘴角盡量往兩邊咧。-播放發(fā)音音頻，學生跟讀幾遍。-舉例單詞：bee（蜜蜂）、tea（茶）、see（看見），讓學生試著根據(jù)音標讀出單詞。-讓學生對著鏡子練習發(fā)音，觀察自己的口型是否正確。-/?/-教師示范發(fā)音，口型：嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，舌前部稍抬起。-播放音頻，學生跟讀。-舉例單詞：pig（豬）、big（大的）、fish（魚），學生練習讀單詞。-/e/-發(fā)音示范：嘴形扁平，舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，雙唇向兩邊伸開。-聽音頻跟讀。-舉例單詞：bed（床）、pen（鋼筆）、red（紅色的），學生認讀。-/?/-教師示范：嘴張大，嘴角盡量拉向兩邊，成扁平形，舌尖抵下齒。-播放音頻，學生跟讀。-舉例單詞：cat（貓）、hat（帽子）、map（地圖），學生練習。-/ɑ:/-示范發(fā)音：口張大，舌身壓低并后縮，舌尖不抵下齒，雙唇稍收圓。-跟讀音頻。-舉例單詞：car（汽車）、far（遠的）、star（星星），學生認讀。-/?:/-發(fā)音示范：雙唇收得又圓又小，并向前突出，舌頭盡量后縮，舌尖不抵下齒。-聽讀練習。-舉例單詞：dog（狗）、box（盒子）、hot（熱的），學生讀單詞。-/u:/-教師示范：雙唇收圓并突出，舌頭盡量后縮，舌尖離開下齒，嘴角盡量收小。-播放音頻，學生跟讀。-舉例單詞：ruler（尺子）、blue（藍色的）、juice（果汁），學生練習。-/?/-示范發(fā)音：雙唇收圓，稍突出，舌尖離開下齒，舌身后縮。-跟讀音頻。-舉例單詞：book（書）、look（看）、good（好的），學生認讀。-/??/-發(fā)音示范：由/?/滑向/?/，雙唇由扁平到收圓。-聽音頻跟讀。-舉例單詞：go（去）、no（不）、so（所以），學生讀單詞。-/a?/-教師示范：由/a/滑向/?/，舌尖抵住下齒，舌前部向硬腭盡量抬起。-播放音頻，學生跟讀。-舉例單詞：bike（自行車）、like（喜歡）、ice（冰），學生練習。-/e?/-示范發(fā)音：由/e/滑向/?/，雙唇由扁平到收圓。-跟讀音頻。-舉例單詞：cake（蛋糕）、name（名字）、lake（湖），學生認讀。-/??/-發(fā)音示范：由/?/滑向/?/，雙唇由收圓到扁平。-聽音頻跟讀。-舉例單詞：boy（男孩）、toy（玩具）、joy（歡樂），學生讀單詞。-/?/-教師示范發(fā)音：口腔微微張開，舌身放平，舌尖不抵下齒，喉嚨放松發(fā)短促的音。-播放音頻，學生跟讀。-舉例單詞：about（關于）、China（中國）、panda（熊貓），學生認讀。-/?/-示范發(fā)音：嘴張大，舌身壓低并后縮，舌尖不抵下齒，雙唇稍收圓。-跟讀音頻。-舉例單詞：cup（杯子）、bus（公共汽車）、umbrella（雨傘），學生練習。-/?/-發(fā)音示范：雙唇收得又圓又小，并向前突出，舌頭盡量后縮，舌尖不抵下齒。-聽讀練習。-舉例單詞：not（不）、hot（熱的）、dog（狗），注意與/?:/區(qū)分，強調(diào)發(fā)音時的口型和音長區(qū)別。-/u/-教師示范：雙唇收圓，稍突出，舌尖離開下齒，舌身后縮，發(fā)音較短促。-播放音頻，學生跟讀。-舉例單詞：put（放）、book（書），注意與/?/區(qū)分，說明/u/發(fā)音更急促，/?/稍長一點。2.雙元音-教師帶領學生回顧每個雙元音的發(fā)音方法和口型變化，通過慢速示范、分解動作等方式幫助學生鞏固。-讓學生兩兩一組，互相檢查對方雙元音的發(fā)音口型是否正確，并給予糾正。-進行雙元音發(fā)音的小游戲：教師讀出一個雙元音音標，學生快速找出對應的音標卡片并大聲讀出來，比一比誰反應快。

（四）輔音教學（20分鐘）1.清輔音-/p/-教師示范發(fā)音：雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，讓氣流沖出，讀音輕短。-播放音頻，學生跟讀。-舉例單詞：pen（鋼筆）、pig（豬）、map（地圖），學生練習讀單詞。-/b/-示范發(fā)音：雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，讓氣流沖出，讀音稍長，濁音。-跟讀音頻。-舉例單詞：book（書）、big（大的）、box（盒子），注意與/p/區(qū)分，感受清濁音的不同。-/t/-教師示范：舌尖抵上齒齦，阻礙氣流，然后舌尖突然離開，使氣流沖出口腔，讀音輕短。-播放音頻，學生跟讀。-舉例單詞：table（桌子）、tea（茶）、ten（十），學生認讀。-/d/-示范發(fā)音：舌尖抵上齒齦，阻礙氣流，然后舌尖突然離開，使氣流沖出口腔，讀音稍長，濁音。-跟讀音頻。-舉例單詞：desk（桌子）、dog（狗）、door（門），與/t/對比練習。-/k/-發(fā)音示范：舌后部抵住軟腭，阻礙氣流，然后突然放開，把氣送出來，讀音輕短。-聽音頻跟讀。-舉例單詞：cat（貓）、car（汽車）、cake（蛋糕），學生練習。-/g/-示范發(fā)音：舌后部抵住軟腭，阻礙氣流，然后突然放開，把氣送出來，讀音稍長，濁音。-跟讀音頻。-舉例單詞：go（去）、good（好的）、big（大的），與/k/區(qū)分發(fā)音。-/f/-教師示范：上齒接觸下唇，形成窄縫，讓氣流從縫中擠出來，摩擦成音。-播放音頻，學生跟讀。-舉例單詞：fish（魚）、five（五）、face（臉），學生練習。-/v/-示范發(fā)音：上齒接觸下唇，形成窄縫，讓氣流從縫中擠出來，摩擦成音，濁音。-跟讀音頻。-舉例單詞：vest（背心）、very（非常）、voice（聲音），與/f/對比。-/θ/-發(fā)音示范：舌尖輕觸上齒背，氣流由舌尖和齒背間送出，摩擦成音。-聽音頻跟讀。-舉例單詞：thin（瘦的）、thick（厚的）、thank（謝謝），學生認讀，注意口型。-/e/-示范發(fā)音：舌尖輕觸上齒背，氣流由舌尖和齒背間送出，摩擦成音，濁音。-跟讀音頻。-舉例單詞：this（這個）、that（那個）、these（這些），與/θ/區(qū)分。-/s/-教師示范：舌端靠近齒齦，氣流由舌端齒齦間送出，形成摩擦音。-播放音頻，學生跟讀。-舉例單詞：six（六）、seven（七）、bus（公共汽車），學生練習。-/z/-示范發(fā)音：舌端靠近齒齦，氣流由舌端齒齦間送出，形成摩擦音，濁音。-跟讀音頻。-舉例單詞：zoo（動物園）、zero（零）、zip（拉鏈），與/s/對比。-/?/-發(fā)音示范：雙唇收圓并突出，舌尖盡量上翹，靠近上齒齦后部，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。-聽音頻跟讀。-舉例單詞：she（她）、ship（船）、fish（魚），學生認讀，注意與/s/區(qū)分。-/?/-示范發(fā)音：雙唇收圓并突出，舌尖盡量上翹，靠近上齒齦后部，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音，濁音。-跟讀音頻。-舉例單詞：pleasure（愉快）、treasure（寶藏），與/?/區(qū)分。-/h/-教師示范：氣流從口腔呼出，聲帶不振動，只發(fā)出氣流聲。-播放音頻，學生跟讀。-舉例單詞：hat（帽子）、hot（熱的）、he（他），學生練習。-/t?/-發(fā)音示范：由/t/和/?/兩個音快速連讀而成。-聽音頻跟讀。-舉例單詞：chair（椅子）、China（中國）、watch（手表），學生認讀。-/d?/-示范發(fā)音：由/d/和/?/兩個音快速連讀而成，濁音。-跟讀音頻。-舉例單詞：juice（果汁）、job（工作）、jeep（吉普車），與/t?/區(qū)分。2.濁輔音-教師再次強調(diào)清輔音和濁輔音的發(fā)音區(qū)別，通過對比發(fā)音口型、聲帶振動與否等方面，讓學生更清晰地感受。-進行清濁輔音的辨音練習游戲：教師讀出一對清濁輔音，如/p/和/b/，讓學生快速分辨并說出哪個是清輔音，哪個是濁輔音，看誰回答得又快又準。-讓學生在單詞中練習清濁輔音的發(fā)音，教師巡視并及時糾正發(fā)音錯誤。

（五）音標拼讀練習（15分鐘）1.簡單單詞拼讀-教師在黑板上寫出一些簡單的單詞，如"cat""dog""big""red"等，讓學生根據(jù)所學音標嘗試拼讀。-請幾位學生上臺拼讀，其他學生認真傾聽并給予評價，教師進行總結(jié)和糾正。2.音標與單詞匹配練習-制作一些卡片，一面寫音標，另一面寫對應的單詞，打亂順序后發(fā)給學生。-讓學生根據(jù)手中的音標卡片找到對應的單詞卡片，然后同桌之間互相檢查是否正確。3.句子拼讀練習-在PPT上展示一些簡單的句子，如"Ilikeapples.""Sheisastudent."等，讓學生先自己嘗試拼讀，然后教師帶領全班一起朗讀。-請學生分組朗讀句子，比一比哪個小組讀得最準確、最流利。

（六）游戲鞏固（10分鐘）1.音標接龍游戲-將學生分成若干小組，每組推選一名代表開始。-代表說出一個音標，下一位同學要說出一個以該音標開頭的單詞，依次類推，不能重復。-哪個小組接不上來或者重復了前面說過的單詞就算輸，其他小組繼續(xù)，最后獲勝的小組給予獎勵。2.聽音標找卡片游戲-教師快速讀出一個音標，學生要迅速從自己的音標卡片中找出對應的卡片，并高高舉起。-比一比誰找得又快又準，前五名找對的學生可以獲得小獎品。

（七）課堂總結(jié)（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學的48個音標，包括元音和輔音的發(fā)音方法、口型以及一些發(fā)音規(guī)律。2.請學生分享自己在本節(jié)課中的收獲和遇到的困難，教師給予解答和鼓勵。3.強調(diào)音標學習對英語學習的重要性，鼓勵學生課后多練習音標，為單詞學習和聽力提升打下堅實的基礎。

（八）課后作業(yè)1.背誦48個音標及其發(fā)音口型。2.用所學音標拼讀課本后面的單詞表中的單詞，每個單詞讀5遍。3.錄制自己朗讀含有本節(jié)課所學音標單詞的音頻，發(fā)送到班級群里，與同學們互相交流學習。

六、教學反思通過