高中教學常規管理制度條例?1.目的為了加強學校教學常規管理，規范教學行為，提高教學質量，促進教師專業發展，結合我校實際情況，特制定本條例。2.適用范圍本條例適用于我校全體高中教師及教學管理人員。二、教學計劃與備課1.教學計劃各學科教師應根據課程標準、教材和學生實際，制定學期教學計劃。教學計劃應包括教學目標、教學內容、教學進度、教學方法、教學評價等方面。教學計劃應在開學第一周內完成，并交備課組長審核，經教研組長批準后實施。教師應嚴格按照教學計劃組織教學，不得隨意更改教學內容和教學進度。如需調整，應提前向備課組長和教研組長說明原因，并報教務處備案。2.備課備課要做到個人備課與集體備課相結合。集體備課應定時間、定地點、定內容、定中心發言人。教師應認真鉆研教材，把握教材的重點、難點和關鍵，結合學生實際，制定教學目標，設計教學過程，選擇教學方法，編寫教案。教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等內容。教案應提前一周編寫完成，做到教學環節完整，教學方法得當，教學過程設計合理，教學反思深刻。提倡教師編寫電子教案，但應確保教案內容完整、規范，便于教學使用。三、課堂教學1.教學規范教師應嚴格遵守課堂教學時間，不得遲到、早退、曠課。教師應提前候課，做好教學準備工作。教師應衣著整潔，教態親切自然，語言規范準確，板書工整清晰。教師應注重課堂組織管理，營造良好的課堂教學氛圍，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。2.教學方法教師應根據教學內容和學生實際，選擇合適的教學方法，靈活運用講授法、討論法、演示法、探究法等多種教學方法，注重培養學生的自主學習能力、合作探究能力和創新思維能力。教師應關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同層次學生的學習需求。教師應充分運用現代教育技術手段輔助教學，提高教學效率和教學質量。3.課堂互動教師應注重課堂互動，鼓勵學生積極參與課堂教學，提出問題，發表見解。教師應認真傾聽學生的發言，及時給予反饋和評價，肯定學生的優點，指出學生的不足，幫助學生不斷提高學習能力。教師應組織學生進行小組合作學習，培養學生的團隊合作精神和溝通交流能力。4.教學評價教師應及時了解學生的學習情況，通過課堂提問、作業批改、測驗考試等方式對學生的學習效果進行評價。教師應根據教學評價結果，及時調整教學策略和方法，有針對性地進行輔導和強化訓練，確保教學目標的實現。教師應鼓勵學生自我評價和相互評價，培養學生的自我反思能力和評價他人的能力。四、作業布置與批改1.作業布置教師應根據教學內容和學生實際，合理布置作業。作業應具有針對性、層次性和多樣性，既要注重基礎知識的鞏固，又要注重能力的培養。作業量要適中，不得過多或過少。高中各學科書面作業總量每天不超過2小時。教師應鼓勵學生自主學習，布置適量的拓展性、探究性作業，培養學生的自主學習能力和創新思維能力。2.作業批改教師應認真批改作業，做到全批全改，及時反饋。批改作業應使用規范的批改符號，注明批改日期。教師應針對學生作業中存在的問題，進行認真分析和總結，及時調整教學策略和方法，有針對性地進行輔導和強化訓練。教師應鼓勵學生及時訂正作業中的錯誤，對學生的訂正情況進行認真檢查和評價。五、輔導與答疑1.輔導計劃教師應根據學生的學習情況，制定輔導計劃。輔導計劃應包括輔導對象、輔導內容、輔導時間、輔導方式等方面。輔導計劃應在開學第一周內完成，并交備課組長審核，經教研組長批準后實施。2.輔導方式輔導方式可分為個別輔導和集體輔導。個別輔導應針對學生的具體問題進行有針對性的指導；集體輔導應針對學生普遍存在的問題進行集中講解和輔導。教師應充分利用課余時間和自習課，對學生進行輔導和答疑，幫助學生解決學習中遇到的困難。3.輔導記錄教師應認真做好輔導記錄，記錄輔導時間、輔導對象、輔導內容、輔導效果等方面的情況。輔導記錄應及時、準確、完整。六、考試與評價1.考試組織學校應按照教學計劃和課程標準的要求，組織好各類考試。考試分為平時考試、期中考試、期末考試等。考試命題應依據課程標準和教材，注重考查學生的基礎知識、基本技能和綜合運用能力。命題要科學合理，難度適中，題量適當。考試組織要嚴格規范，確保考試的公平、公正、公開。考試前應做好各項準備工作，考試過程中應嚴格監考，考試后應認真評卷和分析。2.成績評定教師應按照學校規定的評分標準，認真評定學生的考試成績。成績評定應客觀、公正、準確。教師應及時將學生的考試成績通知學生本人和家長，做好成績分析和反饋工作。3.教學評價學校應建立科學合理的教學評價體系，對教師的教學工作進行全面、客觀、公正的評價。教學評價應包括教學目標達成情況、教學內容掌握情況、教學方法運用情況、教學過程實施情況、教學效果反饋情況等方面。教學評價應采取教師自評、學生評價、同行評價、領導評價等多種方式進行，評價結果應作為教師績效考核、職稱評定、評優評先等的重要依據。七、教學研究與培訓1.教學研究教師應積極參加教學研究活動，不斷更新教育教學觀念，改進教學方法，提高教學質量。學校應定期組織教學研究活動，如教學研討會、公開課、示范課、觀摩課等，為教師提供交流和學習的平臺。教師應結合教學實踐，積極開展課題研究，探索教育教學規律，解決教學中的實際問題。課題研究應注重實效性和創新性，研究成果應及時推廣和應用。2.教學培訓學校應根據教師的專業發展需求，制定教師培訓計劃，組織教師參加各類培訓活動，如新課程培訓、骨干教師培訓、學科帶頭人培訓等。教師應積極參加培訓活動，認真學習培訓內容，不斷提高自身的業務水平和綜合素質。教師應將培訓所學知識和技能運用到教學實踐中，不斷改進教學方法，提高教學質量。八、教學資源管理1.教材管理學校應按照國家課程標準和教材選用規定，選用經教育部審定通過的教材。教材應及時征訂、發放，確保學生按時使用。教師應認真鉆研教材，把握教材的重點、難點和關鍵，合理運用教材，創造性地開展教學活動。2.教學設備管理學校應加強教學設備的管理，建立健全教學設備管理制度，確保教學設備的正常運行和使用。教學設備應定期維護、保養和更新，確保設備的性能和質量。教師應合理使用教學設備，充分發揮教學設備的作用，提高教學效率和教學質量。3.教學資料管理教師應認真收集、整理教學資料，如教案、課件、試題、教學反思等，建立個人教學資源庫。學校應建立教學資料共享平臺，鼓勵教師之間相互交流和共享教學資料。教學資料應妥善保管，防止丟失和損壞。九、教學常規檢查與評估1.檢查內容教學常規檢查內容包括教學計劃、備課、課堂教學、作業布置與批改、輔導與答疑、考試與評價、教學研究與培訓、教學資源管理等方面。教學常規檢查應注重過程性檢查和結果性檢查相結合，定期檢查和不定期檢查相結合。2.檢查方式教學常規檢查方式可分為教師自查、備課組長檢查、教研組長檢查、教務處檢查等。檢查應認真細致，如實記錄檢查情況，及時反饋檢查結果。對存在的問題應提出整改意見和建議，督促教師及時整改。3.評估與反饋學校應定期對教師的教學常規工作進行評估，