Unit7Lesson5GrammarinUse教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容仁愛科普版（2024）七年級英語下冊Unit7Lesson5GrammarinUse

本節(jié)課主要教授一般過去時(shí)態(tài)的用法，包括構(gòu)成、用法和例句。內(nèi)容包括一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語+過去式動詞）、時(shí)間狀語（如yesterday,lastweek,lastyear等）以及過去時(shí)態(tài)的常見動詞變化（如go-went,do-did,have-had等）。通過練習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事件，增強(qiáng)語法的運(yùn)用意識，提升跨文化交際能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)。他們對動詞的時(shí)態(tài)變化有一定的了解，能夠識別和運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)和將來時(shí)態(tài)。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的過去時(shí)態(tài)概念，但對其用法和構(gòu)成可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，尤其是當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與他們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速吸收新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過活動和互動來學(xué)習(xí)，如小組討論和角色扮演，這有助于他們更好地理解和記憶語法點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)時(shí)可能遇到的困難包括正確識別和構(gòu)成過去式動詞，以及在句子中使用正確的時(shí)間狀語。此外，學(xué)生可能難以區(qū)分過去時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的用法，特別是在復(fù)合句中。語言習(xí)慣和母語干擾也可能影響學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的掌握。為了克服這些困難，教師需要提供充足的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生逐步掌握過去時(shí)態(tài)的用法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《仁愛科普版（2024）七年級英語下冊》教材，特別是Unit7Lesson5的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片，如日常活動、節(jié)假日等，以及相關(guān)的圖表和視頻，用于輔助理解和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示語法規(guī)則和練習(xí)題。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)和互動；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺或桌椅，以便進(jìn)行角色扮演和情景模擬活動。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語進(jìn)行自我介紹，并詢問學(xué)生他們的周末活動，引入一般過去時(shí)態(tài)的概念。

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，使用一般過去時(shí)態(tài)描述周末的事情。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一般過去時(shí)態(tài)的圖片和圖表，如周末活動的圖片，幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)的含義。

2.學(xué)生觀察圖片，用自己的語言描述圖片內(nèi)容，運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。

三、語法講解（15分鐘）

1.老師講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括主語和動詞的過去式變化。

2.學(xué)生跟讀老師提供的例句，練習(xí)動詞的過去式變化。

3.老師展示一些常見動詞的過去式，如go-went,do-did,have-had等，并解釋它們的用法。

四、練習(xí)環(huán)節(jié)（20分鐘）

1.老師出示一些含有一般過去時(shí)態(tài)的句子，讓學(xué)生判斷句子是否正確。

2.學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，互相檢查句子，并改正錯(cuò)誤。

3.老師挑選一些學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評，指出錯(cuò)誤并提供正確答案。

五、情景對話（10分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)一個(gè)與周末活動相關(guān)的情景，邀請學(xué)生參與對話。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

六、拓展練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一些與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師展示答案，講解解題思路，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，老師給予解答和指導(dǎo)。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述自己的過去經(jīng)歷。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重要性和實(shí)用性。

2.學(xué)生表達(dá)對一般過去時(shí)態(tài)的理解，并提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.老師對學(xué)生的提問進(jìn)行解答，并鼓勵(lì)他們在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的動詞，如"watchedTV,visitedfriends,wenttothepark"等，并制作成卡片或電子文檔，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和練習(xí)使用。

-語法練習(xí)：尋找或設(shè)計(jì)一些與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的閱讀材料，如小故事、新聞報(bào)道或詩歌，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)識別和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

-文化背景：介紹與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的文化背景知識，如不同國家在描述歷史事件時(shí)使用的時(shí)態(tài)差異，以及如何通過時(shí)態(tài)來了解歷史事件的準(zhǔn)確性。

2.拓展建議：

-課后作業(yè)：布置學(xué)生完成一份小型的調(diào)查報(bào)告，要求他們詢問家人或朋友過去一周的活動，并用一般過去時(shí)態(tài)記錄下來。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校組織一個(gè)小型的角色扮演活動，通過模擬對話來練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)。

-語法游戲：設(shè)計(jì)一些有趣的語法游戲，如“語法猜猜看”或“時(shí)態(tài)接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固一般過去時(shí)態(tài)的用法。

-互動學(xué)習(xí)：利用社交媒體或教育平臺，創(chuàng)建一個(gè)線上學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在平臺上分享他們使用一般過去時(shí)態(tài)的句子，互相糾正錯(cuò)誤。

-家長參與：建議家長在家中與孩子一起練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)，通過家庭對話或回憶往事來提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找使用一般過去時(shí)態(tài)的機(jī)會，如記錄日記、撰寫故事或參與社區(qū)活動時(shí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的語法知識。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯(cuò)題，以鞏固一般過去時(shí)態(tài)的用法。

2.寫一篇小作文，描述一次學(xué)生過去的一個(gè)難忘經(jīng)歷，要求使用一般過去時(shí)態(tài)。

3.制作一張關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的語法海報(bào)，包括構(gòu)成規(guī)則、常用動詞過去式和例句，并準(zhǔn)備一個(gè)簡短的講解視頻。

4.收集至少五個(gè)日常生活中使用一般過去時(shí)態(tài)的例子，可以是廣告、歌曲或日常對話，并分析這些例子的語法結(jié)構(gòu)。

作業(yè)反饋：

1.對于練習(xí)題，老師將采用自動評分系統(tǒng)來檢查選擇題和填空題的正確性，而對于改錯(cuò)題，則需手工批改。

2.對于小作文，老師將重點(diǎn)關(guān)注時(shí)態(tài)的正確使用、句子的流暢性和內(nèi)容的創(chuàng)意性。

3.對于語法海報(bào)，老師將評估海報(bào)的設(shè)計(jì)、信息準(zhǔn)確性和講解視頻的清晰度。

4.對于收集的例子，老師將檢查學(xué)生是否正確識別了一般過去時(shí)態(tài)的使用，并給出是否合適的評價(jià)。

具體的反饋內(nèi)容包括：

-對練習(xí)題的正確率進(jìn)行評價(jià)，并對錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的解釋和糾正。

-對小作文的反饋將包括對時(shí)態(tài)用法的準(zhǔn)確性、詞匯多樣性、句式結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的連貫性的評價(jià)。

-對語法海報(bào)的反饋將包括對海報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意、信息組織、語法準(zhǔn)確性以及講解視頻的清晰度和表達(dá)能力的評價(jià)。

-對收集的例子的反饋將包括對一般過去時(shí)態(tài)識別的準(zhǔn)確性、例子的實(shí)用性和分析深度。

老師將在下一節(jié)課開始時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)，以確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。對于作業(yè)中的問題，老師將提供以下改進(jìn)建議：

-對于語法使用錯(cuò)誤，老師將提供正確的句子結(jié)構(gòu)示例，并解釋錯(cuò)誤的原因。

-對于寫作中的不足，老師將提出修改建議，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)自己的寫作技巧。

-對于海報(bào)制作，老師將指出設(shè)計(jì)上的不足，并提供改進(jìn)的思路和方法。

-對于收集的例子，老師將幫助學(xué)生理解不同情境下一般過去時(shí)態(tài)的使用，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)在日常生活中尋找語言學(xué)習(xí)的靈感。八、典型例題講解典型例題一：

Tom__________(go)tothemovieslastnight.He__________(watch)asciencefictionfilm.

答案：went;watched

講解：這句話描述了Tom昨晚去看電影的過去事件。第一個(gè)空格需要用一般過去時(shí)態(tài)，因?yàn)閯幼靼l(fā)生在過去，所以填"went"。第二個(gè)空格也用一般過去時(shí)態(tài)，描述看電影的動作，所以填"watched"。

典型例題二：

She__________(be)inChinafortwoweeksbytheendoflastmonth.

答案：hadbeen

講解：這句話中，時(shí)間狀語"bytheendoflastmonth"表明動作發(fā)生在過去的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前，即過去完成時(shí)態(tài)。因此，正確答案是"hadbeen"，表示"她到上個(gè)月月底已經(jīng)在中國待了兩周"。

典型例題三：

Lastweek,I__________(finish)myhomework.NowI__________(relax)alittle.

答案：finished;amrelaxing

講解：第一個(gè)空格描述的是上周完成的動作，所以使用一般過去時(shí)態(tài)"finished"。第二個(gè)空格描述的是現(xiàn)在的狀態(tài)，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)"amrelaxing"。

典型例題四：

IfI__________(have)moretime,I__________(visit)mygrandparentsthisweekend.

答案：had;wouldvisit

講解：這是一個(gè)虛擬語氣的句子，表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的假設(shè)。因此，條件句使用過去完成時(shí)態(tài)"had"，而主句使用"would+動詞原形"結(jié)構(gòu)，所以填"wouldvisit"。

典型例題五：

They__________(meet)atthelibrarylastMonday.I__________(remember)thatdayclearly.

答案：met;remembered

講解：第一個(gè)空格描述的是上周一發(fā)生的動作，使用一般過去時(shí)態(tài)"met"。第二個(gè)空格描述的是對過去事件的記憶，使用一般過去時(shí)態(tài)"remembered"。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+過去式動詞

-常見動詞的過去式變化規(guī)則

-過去時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語：yesterday,lastweek,lastyear,twodaysago等

-過去時(shí)態(tài)的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)

②本文重點(diǎn)詞匯：

-yesterday（昨天）

-lastweek（上周）

-lastyear（去年）

-twodaysago（兩天前）

-went,watched,visited,finished,met,remembered（動詞過去式）

③本文重點(diǎn)句子：

-Iwenttothemovieslast