試卷類型:A濰坊市高考模擬考試（一模）語文2025.3注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號和座號填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：故宮博物院藏有的《胤禛耕織圖》冊，是雍正帝為勸課農桑而下令繪制的科普圖冊，其中包含了大量的古代農業智慧。該圖冊共有52幅圖，其中，耕圖包含“浸種”“耕”“溉灌”“收刈”等內容，織圖包括“浴蠶”“采桑”“攀花”“裁衣”等內容。“耕”是耕圖的重要組成部分，繪制的是犁耕的場景。在人類歷史的長河中，工具始終伴隨著文明的發展，各個朝代中，勞動人民不斷改進犁的構造。神農氏時期出現了耒耜，用于翻整土地。隨著古代生產水平的提高，更先進的犁開始出現。早期的犁主要由犁梢(操控用)、直轅(牽引用)、犁底(安裝犁鏟用)、犁鏟(破土用)、犁箭(確定耕深用)等部件組成，耕田效率較低。到唐代，出現了曲轅犁，并且沿用到清代。據《全唐文》記載，曲轅犁在構造上不僅由直轅形式變成了曲轅形式，而且增加了犁壁、犁評、犁盤。其中，曲轅形式改變了耕作者的用力方式，更省力；犁壁位于犁鏟上方，可用于翻土；犁評位于犁箭上方，通過調整犁箭高度來調整耕田的深度；犁盤位于犁最前端，用于拉接牛軛，便于牛轉身，可省畜力。曲轅犁是我國古代農耕工具走向成熟的標志，是我國古代農業生產中的重要科技成果。農耕用具的完善，極大地提高了農業生產效率，使得有限的土地能夠養活更多的人口。高三語文第1頁(共10頁)“攀花”是織圖的重要組成部分，繪制的是織女操作提花機的場景。圖中，一位織女坐在較高的位置控制經線的起落，另一位織女則腳踩地綜，投梭打緯，流利地織造所需的織錦。明代科學家宋應星在《天工開物》中較為詳細地描述了提花機的構造和原理。織錦前，技術人員把紋飾繪制在紙上，然后根據繪圖內容準備好所需的絲線，把絲線掛在提花機上，并在提花機的各種線口做好設置。隨后，織女通過操縱提花機，即可把這種紋飾織出來。織女無需掌握織造錦紋的技術，而且可以重復操作提花機，以織出多幅同樣的復雜錦紋。提花機的織花方法類似于今天的計算機編程，是我國古代紡織技術的最高成就代表。(摘編自周乾《<胤禛耕織圖>里的古代農業智慧》)材料二：生產力中人與生產工具是核心要素，本源是人，人主要從體力、技巧、智識三方面表現出自己的生產能力。生產工具革命的本質是人的延伸，生產工具是人的三方面能力的延伸。從這三方面生產能力對生產工具進行劃分，可分為動力機、操作機(含傳送機)、控制機三大類。動力機是提供能量的設備，為生產過程中的其他機械或設備提供所需的動力；操作機是直接參與生產過程，對物料進行加工、處理或轉換的設備；控制機是負責監控、調節和管理整個生產過程的設備或系統。歷史演變至今，人類的生產工具在不斷“軟化”，且與人類文明呈現出雙向塑造的特點。從歷史角度看，生產力伴隨著技術重大革新的躍升，往往都體現為生產工具的革命。農耕時代，隨著工具的改進，農業生產逐漸走向精耕細作。耕作技術的發展與進步，為明清時期“湖廣熟，天下足”奠定了堅實的基礎。進入工業時代，蒸汽機、電動機等動力工具的發明和應用，使生產自動化和機械化成為可能，突破了人類體力的生理限制。具體來看，蒸汽機作為動力機的代表，為各種操作機提供了穩定的動力來源，使工廠生產從手工勞動向機械生產轉變。機器生產逐漸替代手工勞動，但生產過程中的控制主要依賴人工操作和經驗判斷。電力的廣泛應用和內燃機的發明，進一步推動了動力機的發展，電動機和自動化設備的出現則使操作機能夠執行更加復雜的任務，使生產更加高效和便捷。信息革命時代，智能機器人和自動化生產線等高科技生產工具的出現，將人類的手工操作技巧轉化為機器的程序化動作，.甚至超越人類操作的精度與效率。人工智能和大數據技術的應用進一步推動了控制機的發展，通過算法決策替代人類的經驗判斷，使生產更加自動化、智能化。高三語文第2頁(共10頁)當前，推進中國式現代化，迫切需要加快發展新質生產力。新質生產力以技術革命性突破為關鍵要素，本質是生產工具的革命。新質生產力“質的躍升”，在技術特征上，不同于傳統生產力的邊際革命，它表現為關鍵性顛覆性技術和前沿技術的涌現及其應用，既是質態躍遷的先進生產力，又是生產力系統的整體躍升，正在以數字化、智能化、融合化、綠色化的形式演進；經濟特征上，催生出新產業、新模式、新動能，推動經濟增長模式發生轉變，形成以知識經濟和數字經濟為主的經濟結構，推動社會生產力發展到一個新的高度，實現新的躍升；社會特征上，是人們的交往方式、生活方式發生深刻變化。總體上看，生產工具的革命性演變作為新質生產力“質的躍升”，將改變生產工具的形式和功能，改變生產方式和生產關系，同時對社會結構和人們的生活方式帶來重大影響。新質生產力有別于傳統生產力，涉及領域新，技術含量高，它包括但不限于數字化和綠色化轉型、智能制造、新一代通信技術等新興產業和未來產業以及新發展模式，也包括對傳統產業的升級。大力培育發展新質生產力，將有力地加快構建現代化產業體系。當前，太陽能電池、鋰離子電池和電動汽車“新三樣”已成為中國經濟增長的核心動力，使我國在全球合作中保持競爭優勢。借助人工智能和大數據技術，工具的智能化將人類的智識能力擴展至數據分析和復雜決策領域，形成“人機協同”的新型生產力。總之，在新一輪科技革命和產業變革的浪潮中，推進中國式現代化，聚焦生產力革命的“質的躍升”，加快發展新質生產力，是高瞻遠矚的戰略抉擇。(摘編自李國強《從生產工具演變的大歷史視角，深入理解新質生產力“質的躍升”的劃時代意義》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.曲轅犁結構上的改進和完善節省了人力和畜力，極大地提高了農業生產效率。B.技術人員負責繪制紋飾、設置絲線，織女負責操作提花機，分工協作，職責明確。C.“雙向塑造”是指生產工具促進人類文明發展，人類文明推動生產工具革新，D.隨著人工智能、大數據技術等工具的普及應用，人不再是生產力的核心要素。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.明清時期“湖廣熟，天下足”的現象，得益于曲轅犁等生產工具的改進。B.控制機智能化的程度越來越高，說明其重要性遠遠超過動力機和操作機，C.如果使用顛覆性技術改進了生產工具，就有可能實現生產力的大幅解放。D.“新三樣”的廣泛使用，能有助于加速中國現代化產業體系的構建進程。高三語文第3頁(共10頁)3.下列選項最不能體現材料二中新質生產力“質的躍升”的一項是(3分)A.袁隆平團隊發展“農業+物聯網+生物技術”智慧農業，逐漸實現農業生產的智能化，增加了農業收益，改善和提高了人們的生活質量，B.某企業集團通過引進西方生產技術，優化工作流程，及時維護、定期保養生產線中的動力裝置，生產效率和效益得到提升。C.“具身智能”的發展，會讓人工智能擁有實體，讓它們像人類一樣具備感知、思考和行動的能力，從而帶動相關產業發展，影響社會和生活。D.物流園通過“5G+AI”遙控無人車，調度機器人對包裹進行安檢、分揀和配送，構建的智能物流系統，快速滿足人們的生活需求。4.材料一中引用、全唐文》《天工開物》等歷史文獻有什么作用?請簡要分析。(4分)5.“生產工具革命的本質是人的延伸。”請結合兩則材料中的具體事例談談你對這句話的認識。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題，把黑夜點燃張承志此刻，心情清淡又自在。云南特有的晴朗暮靄，正漸漸變成一派黯淡。我在這里向云南告別，等著進入貴州。夜行開始了。兩省邊界的道路很壞，漫長的夜路搖晃著，車熄滅了燈光，里外漆黑一片。首先看見了星。好亮呵，我不由地想。好像，比在剛剛過去的這個月，住在寨子里每夜看、已經看熟悉了的那些星，還要明亮。我被莫名的感觸吸引，探身出窗，把腦袋浸入了清冽的夜風。真是星漢燦爛，滿天璀璨。如銀如雨的晶瑩星群，使人憶起往事和舊地。我馬上想到自己一生的浪費。比如，除了北極星之外，我根本沒有在乎過草原上空夜夜繁華的星群。還有后來，在新疆的阿勒泰，在西海固的沙溝，它們都曾在夜晚與我相伴。我總是凝望它們，想著別的心事。此刻望著這南方的星空，我覺察出，這是第一次，心思全在星星。因為只有注視著它，人才能相信天道的恒定。遠處似乎傳來世間的喧囂，但是在夜和星的俯視下，人好像觸著了身近的微渺。云貴高原上空覆蓋的繁星如同真理——應該高責地閃亮本質，更要堅忍地度過沉默。高三語文第4頁(共10頁)

過兩省界山的時候，路上發生了阻塞。停了一會兒，前面的車蠕動了起來，我們的車趕緊跟上。我看見路左停著的，大都是載重卡車，輛輛滿滿載著貨。夜漆黑，不見路，指靠的只是車燈。光柱射在車身一側，每雙眼睛都緊張地盯著這一側。在幾乎是一線的余地之間，一輛車又一輛車地，危險又準確地摩肩而過。沒有一輛車不守規矩。真是的，已經在這夜路的沉重顛簸中出現了一個規矩：車緩緩地爬行，馬達單調地響，云南車在上坡，貴州車停著等待。很多卡車上裝著石頭樣的東西，在車燈的照射下顏色青白。燈光里，看著我們的貴州司機都不說話，他們靠著車門，臉上的表情和車上的重載一樣粗糙。在滇黔交界的深夜大山中，在漆黑和寂靜中，在險峻的盤山道上，勞作的司機們默默地建立了一個秩序。甚至我覺得，這墨黑深夜的險惡山路上，出現了一派高貴的氣氛。好像車攀上了界嶺。我聽見司機換擋，開始下坡。車速快了。那一幕出現得太突然，我完全不曾提防——前方的黑夜之上，遙遙地直到看不見的極遠暗處，扭動閃跳著一條燈火的河流。像是一股紅黃的彩色，斜斜地涂抹在天地六合之間，這黑色的夜幕之上。這么多車！鄰座的漢子和司機也都失聲叫出了聲。這里是偏僻的荒山邊界呵，黑夜的窮山野嶺中居然也流淌著如此的燈河。在沉默的燈影中，我清楚地看見了人。在與生存的搏斗中，人們已經不問安危，不舍晝夜。路左的車也駛動了，沉重地順次爬坡。它密集地排成隊，抖閃的黃燈試探著，蜿蜒成一串不盡的燈龍。過盤縣的時候已是下半夜。夜深了，四望都只見濃濃的墨色。又不知走了多久，車載著我，穿行著盤縣的黑夜。經過第一個火堆的時候，我全然沒有察覺。在黑黝黝的山坡上，那一堆火像一個圓蓋，火苗從壓抑下燃燒著，它不是取暖的篝火。隨著車的顛簸駛動，當我們登上一道山梁時，壯麗的場面出現了。高處低處都是火堆，漫山遍野都噴放著火苗，坡坡坎坎都亮了。西南山地的黑夜，被紅亮的火焰遮蓋，被灰白的煙霧吞沒了。嗆人的煙涌進車廂，彌漫在沉睡的各個旅客身旁。我不明白，我忍住嗆鼻的煙，堅持著把腦袋探出窗外，想看個究竟。火堆像低矮的蒙古包，又像倒扣著的鐵鍋。股股恣意的火苗，就從鍋底的每一個縫隙中沖出，竭力地灼舔著薄薄的黑鍋。蒙古包或黑鐵鍋被燒透了，白熾的火，藍紫的火，從碎裂和洞口吞吐沖擊，把一個個圓堆燒成一座座紅得透明的小丘。它們緊挨著，如瘋如癡、大喜大怒地噴射著熊熊的火。看不見一個人，也似乎沒有了風，只聽見猛烈的呼呼火聲。為什么呢?是誰在這荒涼的邊境深山處處放火呢?我問鄰座的漢子。他說，沒看見那些車么?煉鋼的焦炭！我想起剛才的貴州車，滿滿載著灰白的大塊。不是誤入了火焰山，這是人燒起的滿山的火。開山挖煤，就地燒炭，路邊燒，路上賣，把荒山腹地的煤，燒成值錢的焦炭，運進云南。高三語文第5頁(共10頁)沒有人，只有火。可是火堆太多了，密密地緊挨著的火堆后面，亮色后面更加漆黑。好像在醉癡地舞蹈的火焰背后，低低地蹲踞著一個個黑色的人。他們躍起又伏下，他們吆喊又無聲。這是原始的勞作，是底層的拼爭。他們奔波運搬，他們吆喊縱火。現在大火蔓延，他們卻隱遁了。但是，在這滇黔交界的大山黑夜里，我仍然觸著了人的決意。綿延的火光，不停地撩撥挑動，使人莫名地想象。我也要像這些山里的煉焦人一樣，點燃自己的一堆火，然后消失于黑暗。遍野的灼燙光焰，淹沒了看不見的道路。車在火堆中搖晃，在濃煙中游動。隨著視野的變移，火在躍動，火在追趕，兩翼遠近，四極八方，舉目上下，到處都是熊熊的烽火。在這無人知曉的荒僻天地里，山點燃了，夜點燃了，世界正在燃燒中轉變。也許是因為后來疲乏得睡著了，也許是因為走出了盤縣的大山，總之，我記不清怎樣離開了大火，記不清怎樣又回到了寂靜的夜路。等我清醒過來，時間已是凌晨。靜極了。周圍的一切都不動聲色。好久我都不能判斷，眼前的黑夜和死寂；還有剛剛經歷的，那些轉瞬即逝的星、燈還有火，我不知哪一些更真實。不知什么時候，眼前凸顯出一些水墨畫似的、淡淡的山巒的影子。已是貴州地貌，氣候驟然一變。四望灰蒙迷茫，窗外落著冬雨。車筆直地朝著東行駛。前方的雨霧中，已經顯出了乳白色的一抹微明。(文章寫于1996年2月，有刪改)6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.文章開頭處交代心情“清淡又自在”，表現出了作者進入貴州之前的平和心境。B.作者初見窮山野嶺中的燈河，既震驚于車隊的綿長，也震驚于人們的不舍晝夜。C.開山挖煤，就地燒炭，路邊燒賣，意在表達煉焦人靠山吃山的底層生活智慧。D.作者在夜行中看到了星、燈、火種種景象，感受到了人的決意和世界的轉變。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文章寫到草原、阿勒泰、沙溝的星群，與云貴高原的星河形成對比，突出云貴高原星河的璀璨。B“臉上的表情和車上的重載一樣粗糙”，運用比喻，寫出卡車司機們經歷了生活的磨礪。C.結尾處“顯出了乳白色的一抹微明”，寫出景色的變化，也暗示自己心情發生了變化。D.從暮靄黯淡到天色微明，由云南出發到貴州境內，文章以時空轉換為線索，層次分明。8.文中畫橫線的部分從哪些方面展現出場面的“壯麗”?請簡要分析。(4分)9.本文標題“把黑夜點燃”有哪些含義?請結合文本加以分析。(6分)高三語文第6頁(共10頁)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題，材料一：秦已并天下，乃使蒙恬將三十萬眾北逐戎狄，筑長城，延衰萬余里。恬任外事而毅常為內謀，名為忠信，故雖諸將相莫敢與之爭焉，高有大罪，秦王令蒙毅法治之。毅不敢阿法，當高罪死，帝以高之敦于事也，赦之。始皇三十七年冬，行出游會稽，道病，至沙丘崩。高雅得幸于胡亥，因立胡亥為太子，又怨蒙毅法治之而不為己也，系蒙毅于代，遂殺之。遣使者以罪賜公子扶蘇、蒙恬死。扶蘇已死，蒙恬疑而復請之。使者以蒙恬屬吏，更置。恬曰：“今臣將兵三十余萬，身雖囚系，其勢足以倍畔然自知必死而守義者不敢辱先人之教以不忘先主也。昔周成王初立，未離襁褓，周公旦負王以朝，卒定天下。及成王有病甚殆，公旦自揃其爪以沈于河，曰：‘有罪殃，旦受其不祥。’乃書而藏之記府，可謂信矣。及王能治國，有賊臣言：‘周公旦欲為亂久矣。’王乃大怒，周公旦走而奔于楚。成王觀于記府，得周公旦沈書，乃殺言之者而反周公旦。今恬之宗，世無二心，而事卒如此，是必孽臣逆亂，內陵之道也。察于參伍，上圣之法也。凡臣之言，非以求免于咎也，將以諫而死，原陛下為萬民思從道也。”使者曰：“臣受詔行法于將軍，不敢以將軍言聞于上也。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，無過而死乎?”良久，徐曰：“恬罪固當死矣。起臨洮屬之遼東，城巉萬余里，此其中不能無絕地脈哉?此乃恬之罪也。”乃吞藥自殺，太史公曰：吾適北邊，行觀蒙恬所為秦筑長城亭障，塹山堙谷，通直道，固輕百姓力矣。夫秦之初滅諸侯，天下之心未定，疾傷者未瘳，而恬為名將，不以此時強諫，振百姓之急，養老存孤，務修眾庶之和，而阿意興功，此其兄弟遇誅，不亦宜乎！何乃罪地脈哉?(節選自司馬遷《史記·蒙恬列傳》)材料二：蒙恬絕脈，罪至當死。地養萬物，何過于人，而蒙恬絕其脈?知己有絕地脈之罪，不知地脈所以絕之過。自非如此，與不自非何以異?太史公非恬之為名將，不能以強諫，故致此禍。如太史公之言，所任非其人，故殘身之戮，天命而至也。非蒙恬以不強諫，故致此禍，則己下蠶室，有非者矣。己無非，則其非蒙恬，非也。(節選自王充《論衡·禍虛篇》)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)其勢足A以倍畔B然C自知必死D而守義者E不敢辱F先人之教G以不忘先主也。高三語文第7頁(共10頁)11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.反，使……返回，與《種樹郭橐駝傳》“又何以蕃吾生而安吾性耶”的“蕃”用法相同。B.陵，侵犯，欺侮，與《燕歌行》“胡騎憑陵雜風雨”的“陵”意思相同。C.“乃吞藥自殺”與(齊桓晉文之事》“夫我乃行之，反而求之”中的“乃”用法不同。D.存，存恤，撫養，與《屈原列傳》“其存君興國而欲反覆之”的“存”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.蒙毅因依法處置趙高而得罪了他，為兄弟二人的悲劇埋下禍根，司馬遷評價蒙恬時并未論及這一點。B.蒙恬援引周公輔政的典故自辯，既為表明自己忠君守義，又為揭露朝廷奸佞亂政，試圖借此免除罪責，C.蒙恬起初不甘心無罪而被賜死，然而后來卻將修筑長城時斷絕了地脈視作自己的罪行，自言罪該當死。D.王充認為，如果按照司馬遷評價蒙恬的邏輯，那么司馬遷獲罪也應該歸咎于他對李陵的擔保行為。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)毅不敢阿法，當高罪死，帝以高之敦于事也，赦之。(4分)(2)太史公非恬之為名將，不能以強諫，故致此禍。(4分)14.關于蒙恬的死因，司馬遷、王充的觀點有何不同?請簡要說明。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。試筆①范仲淹偶緣疏拙得天真，豈問前途屈與伸，車馬縱能欺倦客，江山猶可助騷人。懶如叔夜⑦書盈幾，狂似淵明酒滿巾。況有南窗姬易③在，此心那更起纖塵，[注]①試筆，一種詩歌類型，是詩人在私人空間、放松狀態下隨意書寫的詩文。②叔夜：嵇康，字叔夜。其《與山巨源絕交書》云：“素不便書，又不喜作書，而人間多事，堆案盈幾。”③姬易：周文王姓姬名昌，故此處指《周易》，高三語文第8頁(共10頁)

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.“疏拙”是自嘲之語，寫自己不善逢迎，與陶潛的“守拙”都是對本真的堅守。B.頷聯寫詩人雖在官場受排擠不得志，但依然可以從自然山水中獲得心靈的慰藉。C.詩人借用嵇康的典故，寫自己和嵇康一樣，性情向來懶散，不愛處理政事俗務。D.本詩雖然是“試筆”，隨意而寫，但是以得天真始，以不染纖塵終，章法嚴謹。16.本詩與《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”所表達的精神追求，看似矛盾，實則一致。請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)勞動之美是多元且動人的，既有“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”的辛勞樸素，也有王維《山居秋暝》中“，”的純美雅致。(2)在研究中國古代建筑時，同學們驚嘆于古建筑空中連廊的精美，紛紛贊嘆杜牧《阿房宮賦》中“，”兩句描寫得精妙絕倫。(3)古代詩歌語言具有跳躍性，如“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關”，又如“，”，都表現為空間上的轉換。三、語言文字運用(18分)(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。看視頻喜歡切換二倍速；空閑時間除了玩手機，①就是看平板，②很少在屏幕之外看上一眼，③發現手機電量告急就焦慮得滿世界找充電線，④充電寶…⑤…當今社會，許多人深受“電子屏幕依賴”⑥問題的困擾。部分年輕人已經意識到這一問題，并積極探尋擺脫的方法。有人卸載了購物軟件，有人試圖戒斷短視頻，有人嘗試使用老年機，將推薦算法等數字技術從自己的生活強制剝離。還有部分年輕人嘗試踐行“網絡隱居”，只瀏覽不留言，只搜索不轉推，只私信不點贊……他們為最大限度地減少對網絡空間的依賴而采取了許多在網絡世界與現實社會之間設置“防火墻”的做法。這些都反映了當今社會對數字技術負面效應的焦慮。然而，當前數字技術發展日新月異，各種大模型持續進化，智能化程度日益提高，在各個領域的滲透不斷深入，已經改變了許多事務的處理方式。數字技術的發展已是大勢所趨，不可阻擋。通過扔掉智能手機、一味拒絕新興技術的方式來緩解信息焦慮，無疑是因噎廢食。我們能做的應是學會和數字技術共處，在實踐運用中趨利避害，讓數字技術“為我所用”。18.文中第一段標序號的部分，有兩處標點使用不當，請指出其序號并做修改，使語句高三語文第9頁(共10頁)

層次清晰，符合邏輯。(2分)19.文中加點的“戒斷”“私信”兩詞，運用巧妙，富有表現力，請簡要分析。(4分)20.文中畫波浪線處是個長句，請改成3個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)21.請以“數字技術”為主語改寫畫橫線的句子。要求：運用暗喻的修辭手法，比喻貼切，表達流暢，保持原意，不超過30個字。(3分)22.準備參加高考的曉華同學經常使用手機學習，他的父母為此感到擔憂。為了打消父母的憂慮，曉華決定給父母寫一張留言條。請你結合材料內容，幫他填寫好留言條正文的空缺部分，不超過80字。(5分)留言條親愛的爸爸媽媽：感謝你們對我的關心！。兒子已經長大，請相信兒子的分辨力和自制力！曉華2025.3.19四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)生活中，人們常說凡事要“盡我所能”，也要“敬我不能”。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高三語文第10頁(共10頁)濰坊市高考模擬考試高三語文試題參考答案及評分標準2025.3一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)1.D2.B3.B4.①為傳統耕具織具構造和技術的改進提供佐證，增強了文中內容的科學性和可信度；②豐富了文章古代耕具織具演進的知識，有助于讀者了解中國古代農業智慧。(4分。每點2分)5.①體力延伸：曲轅、蒸汽機電動機等延伸體力，從手工邁向機器生產，突破人類體力限制；②技巧延伸：提花機、智能機器人等把人類技巧固化為機器動作，降低技術門檻，提高了操作精度和效率；③智識延伸：人工智能、大數據等以算法替代人的經驗判斷，將智識能力拓展至復雜決策領域，形成“人機協同”的新質生產力。山東小北高考防復制水印(6分。每點2分。每個要點舉一個事例進行說明即可)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題.16分)6.C7.A8.①“高處低處”“漫山遍野”“坡坡坎坎”等詞語寫出火堆分布范圍廣，場面宏大；②“灼舔”“噴射”等詞語寫出火焰燃燒劇烈，突出火勢的猛烈；③“紅得透明”與黑夜形成強烈的色彩反差，白熾火與藍紫火交織，突出火光色彩絢麗。(4分。一點1分，兩點2分，三點4分，意思對即可)9.①星、燈、火照亮了滇黔邊界夜晚的黑暗；②司機、煉焦人用辛勤勞作點亮了生活，改變著命運；③繁星、司機、煉焦人的堅忍與高貴，感染了人們和我。(6分。每點2分，意思對即可)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)10.BEG11.D12.B13.(1)蒙毅不敢枉曲法令，判處趙高死刑，秦始皇因為趙高辦事勤勉，赦免了他。(4分。“阿”“當”“敦”各1分,句意1分)(2)太史公指責蒙恬作為名將，不能極力勸諫秦始皇，所以招致這樣的災禍。(4分。“非”“強”“致”各1分,句意1分)14.①司馬遷不認同蒙恬“絕地脈”的說法，認為蒙恬之死是因其未盡諫諍之責，迎合帝意，耗費民力；②王充認為蒙恬斷絕了地脈，論罪應當被處死；并認為司馬遷對蒙恬的指責不合理。山東小北高考防復制水印(5分。司馬遷觀點3分，王充觀點2分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)15.C16.①本詩表面上寫寄情山水，向往田園，遠離官場；②實則是仕途失意時的一時之語、憤激之詞，詩人要保持本真，不與世俗同流合污，隱含著對官場的不滿；③這與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”所表達出的以天下為己任的責任擔當在本質上是一致的。(6分。每點2分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.(1)竹喧歸浣女蓮動下漁舟(2)復道行空不霽何虹(3)示例一：少婦城南欲斷腸征人薊北空回首(《燕歌行》)示例二：樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風大散關(《書慎》)示例三：誰家今夜扁舟子何處相思明月樓(《春江花月夜》)示例四：即從巴峽穿巫峽便下襄陽向洛陽(《聞官軍收河南河北》)(6分。每空1分，錯字、漏字該空不得分)三、語言文字運用(18分)(本題共5小題，18分)18.(1)第③處，應修改為分號(2)第④處，應修改為頓號(2分。每修改對一處得1分)19.戒斷：原指戒除掉某種成癮行為，這里移用為不再刷短視頻，表現了部分青年人擺脫“電子屏幕依賴”的果決。私信：原指私人的信息，這里作動詞用，指私下發送信息，與點贊形成對舉，語言簡潔、貼近生活。(4分。每詞2分)山東小北高考防復制水印20.他們采取了許多做法，在網絡世界與現實社會之間設置“防火墻”，最大限度地降低對網絡空間的依賴。(4分。每小句1分，語序1分)21.示例一：數字技術是騰的浪潮，滾滾向前，不可阻擋。示例二：數字技術是雨后的春筍，破土而出，蓬勃生長。(3分。修辭2分,語意1分)22.示例：手機中有很多學習平臺和軟件，資源豐富，針對性強，讓我收獲很大。運用智能設備是我今后必須掌握的學習方式，我會屏蔽與學習無關的信息，讓手機成為我的良師益友。(3分。內容3分，語言得體2分)四、寫作(60分)23.參照2024年新高考1卷作文閱卷評分標準。建議基準分為44分。[參考譯文]材料一：秦國兼并天下后，就派蒙恬率領三十萬人的軍隊向北驅逐戎狄，修筑長城，逶迤綿延一萬多里。蒙恬在外擔當軍事重任而蒙毅經常在朝廷出謀劃策，被譽為忠信大臣，所以即