2024秋四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartB第1課時教學設計人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進《Myfriends》這個有趣的單元，學習關于朋友的英語表達。我打算通過一些生動有趣的活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。比如，我會用圖片和故事來引入新詞匯，讓大家在情景中感受英語的魅力。同時，我還準備了一些互動游戲，讓大家在游戲中鞏固所學。希望我們能在英語學習的旅途中，結交更多志同道合的朋友哦！??????核心素養目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握關于朋友描述的詞匯，如"happy","sad","good","bad"等。

2.句型：學會用"Ihaveafriend"句型介紹朋友的特點。

難點：

1.詞匯理解：學生可能對某些描述朋友特點的詞匯理解不夠。

2.句型運用：學生可能在實際運用中混淆句型結構。

解決辦法：

1.通過圖片和情境教學，幫助學生直觀理解詞匯含義。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學生在互動中練習句型。

3.設計分層練習，從基礎到提高，逐步突破難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響設備

-課程平臺：人教PEP英語課程平臺

-信息化資源：英語教學APP、在線英語學習網站資源

-教學手段：圖片卡片、實物教具、情景模擬道具、互動游戲軟件教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-步驟1：播放一段關于朋友的英文歌曲，如“FriendsAreLikeFlowers”，激發學生學習興趣。

-步驟2：展示一些朋友間的溫馨照片，引導學生思考朋友的重要性。

-步驟3：教師用簡單英語提問：“Whoareyourfriends?Whataretheylike?”，讓學生自由回答，引入本課主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

-步驟1：通過PPT展示本課所學詞匯，如happy,sad,good,bad等，并配以圖片，幫助學生直觀理解。

-步驟2：教師用例句講解句型結構“Ihaveafriend...”并舉例說明，如“Ihaveafriend.Heistallandstrong.”。

-步驟3：引導學生模仿教師例句，用自己的詞匯描述朋友。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-步驟1：分組進行角色扮演，每個小組選擇一個朋友進行描述，如“myfriendisfunny”。

-步驟2：播放一段關于朋友間互動的英文視頻，讓學生觀察并總結朋友間常用的表達。

-步驟3：讓學生用所學詞匯和句型進行對話練習，如互相詢問“Doyouhaveafriend?What'she/shelike?”

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面1：讓學生討論如何用所學詞匯和句型描述自己的朋友，如“myfriendiskind,shealwayshelpsme.”

-方面2：討論在日常生活中如何運用這些表達，如問候朋友、表達關心等。

-方面3：分享自己和朋友間的有趣故事，增進同學間的友誼。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-學生回顧所學，用所學詞匯和句型進行自我介紹，如“Ihaveafriend.Heistallandkind.Healwayshelpsmewithmyhomework.”

-教師給予評價和鼓勵，強調學習英語的重要性。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠正確識別并運用本課所學詞匯，如happy,sad,good,bad等，用于描述朋友的特點。

-學生能夠根據情境選擇合適的詞匯，如用“happy”描述朋友開心的時候，用“sad”描述朋友難過的時候。

2.句型運用：

-學生能夠熟練運用句型“Ihaveafriend...”來介紹自己的朋友，并能夠根據朋友的特點進行補充說明。

-學生在對話中能夠自然地使用句型，如詢問朋友的特點：“What'syourfriendlike?”

3.情景模擬：

-學生能夠在模擬情景中運用所學知識，如通過角色扮演來展示如何用英語介紹朋友。

-學生能夠通過情景模擬來練習對話，提高口語表達能力。

4.小組合作與交流：

-學生在小組討論中能夠積極參與，與同伴分享自己的朋友故事，增進交流。

-學生能夠傾聽他人意見，從同伴的描述中學習新的表達方式。

5.自我介紹與表達：

-學生能夠用所學詞匯和句型進行自我介紹，如描述自己的朋友：“Myfriendisveryfunny.Healwaysmakesmelaugh.”

-學生在自我介紹中能夠運用所學知識，展示自己的英語水平。

6.學習興趣與動力：

-學生通過本課的學習，對英語學習產生了更濃厚的興趣，愿意主動學習新的詞匯和句型。

-學生在課堂上表現出積極的學習態度，對英語交流有了更高的期待。

7.文化意識與跨文化交際：

-學生通過學習關于朋友的表達，對西方文化中朋友關系的理解有所加深。

-學生在交流中能夠尊重不同文化背景的朋友，展示良好的跨文化交際能力。

8.評價與反思：

-學生能夠對自己的學習進行評價，認識到自己在英語學習中的進步和不足。

-學生能夠通過反思，找到提高英語學習效果的方法，如加強詞匯積累、多進行口語練習等。內容邏輯關系①詞匯知識點

-重點詞匯：happy,sad,good,bad,tall,strong,funny,kind,helps

-重點短語：haveafriend,belike,alwaysdo

②句型知識點

-重點句型：Ihaveafriend.He/Sheis...(描述朋友的特點)

-句型變體：What'syourfriendlike?(詢問朋友的特點)

③情境應用知識點

-描述朋友特點的情境：通過圖片或實物展示朋友的特點，如身高、性格、行為等。

-交流互動的情境：模擬實際生活中的對話場景，如問候朋友、詢問朋友情況等。課后作業1.完形填空

-閱讀下面的短文，根據短文內容，從短文后的選項中選出可以填入空白處的最佳選項。

Myfriendisvery____(1)__and____(2)__.

He____(3)__talland____(4)__.

He____(5)__always____(6)__.

He____(7)__helps____(8)__whenI____(9)__introuble.

A.happy;goodB.sad;badC.tall;strongD.funny;kind

E.makes;funF.is;funnyG.is;kindH.is;helps

答案：ACGEHF

2.句型轉換

-將下列句子轉換成否定句或疑問句。

-Myfriendisveryfunny.

-答案：Myfriendisn'tveryfunny./Ismyfriendveryfunny?

3.補全對話

-根據對話情景，完成對話。

-A:What'syourfriendlike?

B:____(10)__

A:Doeshehaveagoodpersonality?

B:____(11)__

A:Whatdoeshedoinhisfreetime?

B:____(12)__

答案：Heisveryfunny./Yes,hedoes./Hereadsbooksandplaysbasketball.

4.創意寫作

-用英語寫一段關于你朋友的描述，包括他的外貌、性格和你們之間的趣事。

-答案示例：

Myfriend,Lily,isaverykindandcaringperson.Shehaslong,straighthairandbrightblueeyes.Weoftenlaughtogetherbecauseshealwaysknowshowtomakemesmile.Onetime,wewerewalkingintheparkandsheaccidentallytrippedoveraroot.Ilaughedsohardbecauseshefelldowninsuchafunnyway!

5.應用實踐

-用所學詞匯和句型，寫一個關于你朋友的情景對話。

-答案示例：

A:Hi,Jane!How'syourfriend,Mike?

B:Oh,he'sgreat!He'sverytallandstrong.He'salsoveryfunny.Weofte