9《古代科技耀我中華》第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們繼續(xù)走進(jìn)《古代科技耀我中華》這一章節(jié)的第二課時。這節(jié)課，我們要深入挖掘中國古代科技的魅力，領(lǐng)略那些閃耀著智慧光芒的發(fā)明創(chuàng)造。教材中，我們將會學(xué)習(xí)到火藥、指南針、印刷術(shù)和造紙術(shù)這四大發(fā)明，它們不僅改變了世界，更彰顯了我國古代人民的聰明才智。這些內(nèi)容，與我們五年級上冊道德與法治課程中的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”部分緊密相連，讓我們一起在探究中感受歷史的厚重，傳承先人的智慧。??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國古代科技成就的認(rèn)同感和自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生探究歷史問題的能力，提高分析歷史現(xiàn)象的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，理解科技發(fā)展對人類文明進(jìn)步的重要作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的團(tuán)隊精神。重點難點及解決辦法重點：

1.中國古代四大發(fā)明的具體內(nèi)容及其影響。

解決辦法：通過歷史圖片、故事講述等形式，幫助學(xué)生直觀理解四大發(fā)明的原理和作用。

難點：

1.四大發(fā)明的時空背景和科技發(fā)展對世界的影響。

解決辦法：采用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，討論四大發(fā)明在不同歷史時期的作用，并探討其對世界科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

2.學(xué)生對中國古代科技成就的認(rèn)識深度不足。

解決辦法：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中加深對科技成就的理解和記憶，提高分析歷史問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授與討論結(jié)合：通過講解四大發(fā)明的背景和影響，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)討論熱情。

2.案例分析法：選取與四大發(fā)明相關(guān)的歷史案例，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演古代科學(xué)家，體驗科技發(fā)明的過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古代科技成就。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實物模型：展示火藥、指南針等實物模型，幫助學(xué)生更直觀地理解科技原理。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道中國古代有哪些偉大的科技成就嗎？它們對世界有著怎樣的影響呢？（學(xué)生思考）今天，我們就來揭開古代科技神秘的面紗，看看那些讓我們自豪的發(fā)明創(chuàng)造。

回顧舊知：還記得我們在上節(jié)課中學(xué)到了什么嗎？是的，那是我國古代的四大發(fā)明，今天我們將繼續(xù)深入了解它們。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：首先，我們來看看火藥。火藥是我國古代的四大發(fā)明之一，它的發(fā)明時間可以追溯到唐朝?；鹚幍陌l(fā)明不僅推動了軍事技術(shù)的發(fā)展，還促進(jìn)了民用技術(shù)的進(jìn)步。

舉例說明：比如，火藥被用于制作火箭，極大地增強(qiáng)了軍事力量。同時，火藥的發(fā)明也推動了火器的制造，如槍炮等。

互動探究：接下來，我們來探討一下指南針。指南針的發(fā)明是我國古代科技的又一重大成就。同學(xué)們，你們知道指南針是如何工作的嗎？

討論：請同學(xué)們分成小組，討論一下指南針的工作原理，并分享你們的觀點。

（學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)）

講解新知：通過大家的討論，我們可以了解到指南針是利用地球磁場來指示方向的。它對我國古代航海事業(yè)的發(fā)展起到了重要作用。

舉例說明：比如，宋代時期，我國的海船就已經(jīng)能夠遠(yuǎn)航到非洲東海岸。指南針的發(fā)明使得航海事業(yè)更加安全、高效。

鞏固練習(xí)：下面，我們來做一個小練習(xí)。請同學(xué)們拿出紙筆，根據(jù)我們剛才所學(xué)的內(nèi)容，回答以下問題：

1.火藥的發(fā)明對古代軍事和民用技術(shù)有哪些影響？

2.指南針是如何幫助我國古代航海事業(yè)發(fā)展的？

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：接下來，我們來看看印刷術(shù)。印刷術(shù)的發(fā)明使得書籍的制作變得簡單快捷，大大促進(jìn)了文化的傳播。

舉例說明：比如，唐朝的《大唐西域記》就是利用印刷術(shù)印刷的，使得這部重要文獻(xiàn)得以廣泛流傳。

互動探究：那么，印刷術(shù)是如何工作的呢？請同學(xué)們繼續(xù)分成小組，討論并回答這個問題。

討論：學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。

講解新知：通過討論，我們可以了解到印刷術(shù)是利用模板在紙上印刷文字的技術(shù)。這種技術(shù)大大提高了書籍的生產(chǎn)效率。

鞏固練習(xí)：請同學(xué)們回答以下問題：

1.印刷術(shù)的發(fā)明對古代文化傳承有哪些貢獻(xiàn)？

2.與手工抄寫相比，印刷術(shù)有哪些優(yōu)勢？

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：最后，我們來了解一下造紙術(shù)。造紙術(shù)的發(fā)明使得紙張的制造變得簡單，降低了成本，推動了書籍的普及。

舉例說明：比如，東漢時期的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，使得紙張更加細(xì)膩、耐用。

互動探究：那么，造紙術(shù)是如何改進(jìn)的呢？請同學(xué)們繼續(xù)分成小組，討論并回答這個問題。

討論：學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。

講解新知：通過討論，我們可以了解到蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)的原料和工藝，使得紙張質(zhì)量得到提高。

鞏固練習(xí)：請同學(xué)們回答以下問題：

1.造紙術(shù)的發(fā)明對古代教育有哪些影響？

2.與竹簡、布料等傳統(tǒng)書寫材料相比，紙張有哪些優(yōu)勢？

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)（約5分鐘）

學(xué)生分享：請同學(xué)們分享一下自己對本節(jié)課的理解和感受。

六、作業(yè)布置

布置作業(yè)：請同學(xué)們回家后，以“我心中的古代科技成就”為主題，寫一篇短文，談?wù)勀銓ξ覈糯萍汲删偷恼J(rèn)識和感受。

教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解、討論、實踐等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了中國古代的四大發(fā)明。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，探索更有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《古代科技耀我中華》的教學(xué)過程中，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述火藥、指南針、印刷術(shù)和造紙術(shù)這四大發(fā)明的名稱、發(fā)明時間、發(fā)明者以及它們的基本原理。

-學(xué)生能夠理解四大發(fā)明對古代中國乃至世界歷史的影響，認(rèn)識到這些發(fā)明在促進(jìn)社會進(jìn)步、文化傳播等方面的積極作用。

-學(xué)生能夠舉例說明四大發(fā)明在軍事、航海、教育、文化等領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過分析四大發(fā)明的發(fā)明背景和影響，培養(yǎng)了歷史思維和分析問題的能力。

-學(xué)生在討論和互動探究中，學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生在角色扮演活動中，鍛煉了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生對中國古代科技成就產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展對人類文明進(jìn)步的重要作用，樹立了科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和社會責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣方面：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生學(xué)會了如何運用多種學(xué)習(xí)資源，如書籍、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，拓寬了知識面。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

5.實踐能力方面：

-學(xué)生在完成作業(yè)和課堂活動中，提高了動手操作能力和實踐能力。

-學(xué)生通過角色扮演、實驗操作等活動，將理論知識與實際操作相結(jié)合，加深了對知識的理解。

-學(xué)生在探究過程中，學(xué)會了如何查閱資料、分析問題、解決問題，提高了實踐能力。典型例題講解例題1：

問題：火藥的發(fā)明對古代軍事產(chǎn)生了哪些影響？

答案：火藥的發(fā)明對古代軍事產(chǎn)生了以下影響：

1.增強(qiáng)了軍隊的戰(zhàn)斗力，使得火器如火箭、火炮等成為重要的戰(zhàn)爭工具。

2.改變了傳統(tǒng)的戰(zhàn)爭方式，由冷兵器時代向熱兵器時代過渡。

3.推動了軍事戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略的發(fā)展，如攻城戰(zhàn)、守城戰(zhàn)等。

例題2：

問題：指南針在古代航海中起到了什么作用？

答案：指南針在古代航海中起到了以下作用：

1.為航海者提供了準(zhǔn)確的導(dǎo)航工具，提高了航行的安全性和準(zhǔn)確性。

2.促進(jìn)了遠(yuǎn)洋航海的發(fā)展，使得航海者能夠到達(dá)更遠(yuǎn)的地方。

3.推動了海上貿(mào)易和探險活動的開展，促進(jìn)了世界各地的文化交流。

例題3：

問題：印刷術(shù)對古代文化傳播有哪些貢獻(xiàn)？

答案：印刷術(shù)對古代文化傳播有以下貢獻(xiàn)：

1.降低了書籍的制作成本，使得書籍更加普及，提高了文化教育的普及率。

2.加速了知識的傳播速度，使得文化知識得以迅速傳播。

3.保存了大量古代文獻(xiàn)，為后世研究提供了豐富的歷史資料。

例題4：

問題：造紙術(shù)的發(fā)明對古代教育有哪些影響？

答案：造紙術(shù)的發(fā)明對古代教育有以下影響：

1.降低了紙張的成本，使得書籍更加普及，提高了教育資源的可獲得性。

2.推動了教育形式的發(fā)展，如私人講學(xué)、書院教育等。

3.豐富了教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠接觸到更多的知識。

例題5：

問題：四大發(fā)明對世界科技發(fā)展有哪些影響？

答案：四大發(fā)明對世界科技發(fā)展有以下影響：

1.推動了世界科技革命的進(jìn)程，為后來的工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)。

2.促進(jìn)了世界各地的文化交流和融合，豐富了人類文明。

3.增強(qiáng)了中國的國際地位，使中國在世界舞臺上嶄露頭角。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了《古代科技耀我中華》這一章節(jié)的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，我們了解到火藥、指南針、印刷術(shù)和造紙術(shù)這四大發(fā)明的重要性和深遠(yuǎn)影響。這些發(fā)明不僅改變了我們的生活，也推動了人類文明的發(fā)展。

首先，我們回顧了四大發(fā)明的名稱和發(fā)明時間，了解到它們分別出現(xiàn)在哪個朝代，以及它們的發(fā)明者。接著，我們深入探討了這些發(fā)明的基本原理和作用，比如火藥在軍事上的應(yīng)用，指南針在航海中的導(dǎo)航作用，印刷術(shù)和造紙術(shù)對文化傳播和教育的貢獻(xiàn)。

在課堂討論和互動探究中，我們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)明不僅僅是技術(shù)的進(jìn)步，更是人類智慧和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。我們?yōu)橹袊糯嗣竦闹腔鄹械阶院?，也為這些發(fā)明對世界文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)感到敬佩。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-火藥最早被用于：

A.軍事B.農(nóng)業(yè)C.醫(yī)療D.工藝

-指南針的發(fā)明者是：

A.張衡B.僧一行C.沈括D.郭守敬

-印刷術(shù)的發(fā)明使得：

A.書籍更加昂貴B.書籍更加普及C.書籍更加厚重D.書籍更加精美

-造紙術(shù)的發(fā)明使得：

A.文字記錄更加