【贏在中考·黃金8卷】備戰2025年中考語文模擬卷（安徽）黃金卷01注意事項:1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁；3.請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；4.考試結束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與運用（35分）1．默寫。（10分）（1）和諧中學舉辦文化藝術節，第一篇章為“精忠報國”，我國自古以來就不缺乏具有偉大抱負的人：李賀以《雁門太守行》“，”表達了誓死報國的決心；辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“，”抒發了建功立業、青史留名的抱負；文天祥寧死不降，在《過零丁洋》中留下千古絕唱“，”。（2）第三篇章為“珍惜時光”。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”孔子在《論語》中曾告誡“，”，要做時間的主人。《長歌行》（《漢樂府》）中也有類似表達的詩句是“，？”【答案】報君黃金臺上意提攜玉龍為君死了卻君王天下事贏得生前身后名人生自古誰無死留取丹心照汗青逝者如斯夫不舍晝夜百川東到海何時復西歸【解析】考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應注意“攜、贏、留、逝、晝、夜”等字的寫法。2．請運用積累的知識。完成各題。（12分）【甲】宋江道了一個喏，攜了晁蓋手，便投側邊小房里來。晁蓋問道：“押司如何來的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄。我舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發了！白勝已自拿在濟州大牢里了，供出你等六人。濟州府差一個何緝捕，帶領若干人，奉著太師府鈞帖并本州文字來捉你等七人，道你為首。天幸撞在我手里！我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對門茶坊里等我，以此飛馬而來報你。哥哥，三十六計。走為上計。若不快走時，更待甚么！我回去引他當廳下了公文，知縣不移時便差人連夜下來。你們不可耽擱，倘有些疏失，如之奈何！休怨小弟不來救你。”【乙】宋江自飲御酒之后。覺道肚腹疼痛，心中，想被下藥在酒里。卻自急令從人打聽那來使時，于路館yì卻又飲酒。宋江中了奸計，必是賊臣們下了藥酒，乃嘆曰：我自幼學儒，長而通吏，不幸失身于罪人，并不曾行半點異心之事。今日天子信聽讒佞，賜我藥酒得罪何辜！我死不爭，只有李逵現在潤州都統制，他若聞知朝tíng行此奸弊，再去哨聚山林，把我等一世清名忠義之事壞了。只除是如此行方可。”連夜使人往潤州喚取李逵星夜到楚州，別有商議。（1）給加點的字注音。根據拼音寫出相應的漢字。（4分）鈞帖（）

差（）人

館yì（）

朝tíng（）（2）依次填入文中橫線處的詞語。全都正確的一項是（）（2分）A．疑惑

猜想

必然 B．疑慮

猜想

可能C．疑惑

已知

可能 D．疑慮

已知

必然（3）【甲】文段中的“黃泥岡事”指的是“”（概括故事情節）【乙】文段中的李逵綽號是“”。（2分）（4）以上兩段文字均出自《水滸傳》又名《忠義水滸傳》。請結合上述文段和原著內容，簡要分析“忠”義”在宋江身上是如何體現的。（4分）【答案】（1）tiēchāi驛廷（2）D（3）劫取生辰綱（智取生辰綱）黑旋風（4）①【甲】文段中，晁蓋等人劫取生辰綱后被朝廷捉拿時，宋江冒著殺身之禍通知晁蓋等人，這體現出他重情重義。②【乙】文段中，宋江明明知道朝廷賜予毒酒仍堅持喝下，為防止李逵在他死后鬧事，宋江還讓李逵一起喝下毒酒，這體現出他對朝廷的忠。【解析】（1）本題考查識記字音字形的能力。“鈞帖”是古代對有身份的人的柬帖的敬稱，其中“帖”讀“tiē”；“差”有“chā”“chāi”“cī”“chà”等讀音，讀“chāi”時有“派遣”的意思，因此“差人”中的“差”讀“chāi”；館驛，guǎnyì，意思為驛站上設的旅舍。朝廷，cháotíng，釋義為古代君主接受朝見和處理政事的地方，也用作以君主為首的中央統治機構或君主的代稱。注意“廷”不要寫出“庭”。（2）本題考查選詞填空的能力。“疑惑”表示心里不明白或不相信；“疑慮”表示了解事情原委，卻懷疑且有顧慮。根據語境“自飲御酒之后，覺道肚腹疼痛”，第一空應選“疑慮”，表示懷疑。“猜想”表示主觀猜測想象；“已知”表示已經知道。根據語境“中了奸計，必是賊臣們下了藥酒”，第二空應選“已知”。“必然”表示必定這樣；“可能”表示也許，不能確定。根據語境“再去哨聚山林，把我等一世清名忠義之事壞了”，第三空應選“必然”。故選D。（3）本題考識記名著常識的能力。晁蓋等七人在黃泥岡用蒙汗藥將楊志等人麻倒，劫走梁中書送給蔡太師的賀禮（生辰綱），故【甲】文中的“黃泥岡事”指的是“劫取生辰綱”；李逵全身皮膚色黑如鋼鐵，使一雙板斧，舞起來又快又狠，無人敢近身，掄起來像風輪一般，因此便綽號“黑旋風”。（4）本題考查對人物理解分析的能力。宋江作為《水滸傳》中的第一主角，是“忠義”的化身。他仗義疏財、扶危濟困，結交天下豪杰，從“義”字出發，他冒著生命危險送信給晁蓋，幫助晁蓋等人擺脫官府追捕；他牢記忠君報國思想，在坐上梁山第一把交椅后，便把“聚義廳”改為“忠義堂”，接受招安后，他率一眾好漢征遼國、平方臘，在被朝廷賜毒酒后，仍想保忠義之名，并讓李逵一同喝下毒酒。3．閱讀《朝花夕拾》后，陽光中學開展了系列活動，請你完成下列任務。（13分）（1）為了更深入地了解魯迅先生，七年級一班45人打算12月6日集體去魯迅紀念館參觀，由你負責電話預約。為保證參觀體驗，大家決定一開館就入場，同時能約到館內的講解。（4分）北京魯迅博物館地址：北京市西城區阜成門內大街宮門口二條19號電話觀時間：9：00—16：00（15：30停止入場，周一閉館）工作人員：你好。你：工作人員：好的，參觀和講解都已經為你們登記好了。你：謝謝您。（2）同學們參觀后紛紛在留言冊上寫下感受，請幫小語同學補充完整，要求：字數、格式保持一致。（3分）半生回望，；他鄉靜思，寫成故事一編（3）學生會正在籌備本次活動匯報交流會，小文代表學生會寫了一封邀請函。（6分）邀請函尊敬的校長：您好！我們很榮幸地邀請您參加以《走進魯迅》為主題的讀書活動分享會，期待您能抽出寶貴的時間蒞臨指導。活動時間：1月12日下午2：00—4：00，活動地點：學校報告廳。期待您的賞光和支持，歡迎您對本次活動提出寶貴的拙見。陽光中學學生會2025年1月6日①請你幫他看看，其中加點的謙辭和敬辭使用不恰當的一項是（）（2分）A.榮幸

B．蒞臨

C．賞光

D．拙見②邀請函中有一處格式不正確，請修改。（2分）③邀請函中有一處標點使用錯誤，請修改。（2分）【答案】（1）示例：阿姨（叔叔）您好，我是陽光中學的學生，想預約12月6日9點場的參觀，我們共有45人，能不能預約9點的講解？（2）示例：拾取朝花幾朵（3）D稱謂頂格寫“走進魯迅”改為引號【解析】（1）本題考查預約詞。預約詞屬于情景對話，包括稱呼語（阿姨（叔叔）您好）、自我介紹（我是陽光中學的學生）、團體情況（共有45人）、預約時間（12月6日9點）和任務（預約9點的講解）等。語言簡潔、用語得體、語句流暢。示例：阿姨（叔叔）您好，請問是北京魯迅博物館嗎？我是陽光中學七年級一班的學生代表。我們班一共45人，想在12月6日去貴館參觀，希望一開館也就是9：00就能夠入場，同時能不能麻煩您安排一下館內的講解呀？非常感謝！（2）本題考查對聯擬寫。對聯寫作上要做到詞性相同、結構一致；平仄對應、音韻協調；內容相關、意境完美。由下聯“寫成故事一編”可得出上聯下半句的句式為：動詞+名詞+數量詞，結合《朝花夕拾》的名稱或內容擬寫。示例：摘下記憶幾縷。（3）①本題考查謙辭敬辭。A.榮幸：榮耀而幸運。一般是表現自己謙虛的意思。用于自己感到幸運能邀請對方，使用恰當；B.蒞臨：來到，來臨，光臨。書面語、敬語，多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意。用于邀請校長參加活動，使用恰當；C.賞光：用于請對方接受自己的邀請，接受自己的意見。解釋請人光臨的敬語。用于邀請校長出席活動，使用恰當；D.拙見：是對自己的見解的謙稱。這里是請校長提出意見，應該用“高見”等敬辭；故選D。②本題考查邀請函格式。邀請函的格式和內容如下：第一行正中寫“邀請函”三個字，然后下一行頂格寫被邀請人，再一行寫正文內容，正文內容要空兩格寫，最后寫落款和時間。正文包括活動舉辦方正式告知被邀請方舉辦活動的緣由、目的、事項及要求，寫明活動的日程、安排、時間及地點，并對被邀請方發出得體、誠摯的邀請。書信類文體稱呼要頂格書寫，“尊敬的校長：”應該頂格寫。③本題考查標點符號辨析。“走進魯迅”是活動主題，不是書籍、文章等名稱，應改為引號。二、閱讀（55分）【一】（22分）閱讀下面的文字，回答問題。梨花猶綻故園風佚名①說起故鄉，總是那么令人感到親切。無論離家多遠的孩子，在看遍了世上所有你認為最美的風景之后，回過頭來，再看看那個曾經你認為一無所有的家鄉，才會發現，故鄉的原風景其實才是最美麗的。②我的家鄉水多，樹多，一年四季有一年四季的美景。③在春天，最喜歡我家門前的那些果樹了。我家門前有四棵梨樹，一棵柿子樹。春天一到，梨樹上開滿了梨花，雪白雪白的。那時候還未曾到吟風弄月的年紀，還不知道那些吟詠梨花的詩句，只覺得這滿樹的白，很美很美。長大后的我很喜歡梨花，我想可能就是從那時候開始的吧。風一吹，梨瓣紛紛落下，就像下了一場紛飛的雪。當梨花落盡的時候，梨樹就開始長葉子了。嫩綠嫩綠的，可愛極了。④一到夏天，可以玩的東西就多起來了。我家門前還有兩棵梧桐樹，分別在大門的兩側，就像兩個衛兵一樣守護著我家。夏天的時候，門口陰涼陰涼的。高大的梧桐枝葉遮住了所有的灼熱。記憶里我家門口經常聚著很多人，談天，說笑，乘涼。夏天的蟬聲聒噪的讓人心煩、總想去樹上抓蟬，可又不知道它究竟藏在哪棵樹，還是每棵樹都有很多蟬。有時候還會去抓天牛。還可以在兩棵樹之間拴繩，蕩秋千。傍晚的時候還去圩埂上捉蜻蜓。我家還有一個野塘，夏天里面會長很多的菱角菜。菱角菜是一種用處特別多的水菜。在它才鋪滿水塘的時候，采擷上岸，去葉，用開水燙熟，便可加些香油，芝麻油，蒜泥等調料做菜，美味又下飯。盛夏的夜是迷人的。天空中滿天的繁星，大大小小的閃著光芒。水面和天空是一個樣子的，好似梵高的油畫。夏夜里，村里幾乎都沒有空調的，去到外面乘涼，總能看得見一閃一閃的螢火蟲。最美的要數在菱角塘里看螢火蟲了，夏夜里菱角花已開，白色的小花立在菱角菜葉間，很不起眼。會有調皮的螢火蟲落入花心，映著白色的花閃閃發光，像滿天的繁星映入了河塘。等菱角長熟了的時候，劃個小船，去采菱角。又大又紅的菱角可以生吃。那種很老的，采回去放鍋里煮，煮熟了又香又糯，和板栗差不多的口味。⑤夏夜里，我常常坐在小凳上一邊數著天上的星星，一邊聽奶奶給我說那些有的沒的故事。還喜歡出一些書上沒有的謎語給我猜，我時常猜不出。那時候覺得她好博學，好深奧。她拿著蒲扇，為我趕走腳邊的飛蚊。我才不會天天躲在家里看什么電視的，電視的節目哪有奶奶的故事好。⑥秋天到的時候，無論大人還是小孩都非常得開心。大人們忙著收割稻子。小孩子忙著吃果子。秋天真是個好季節！那些大人天天起早摸黑的忙著農活，割稻，打谷子，曬谷子。小孩子爬到自己家的果樹上摘梨子，摘柿子。說實話，我們家這里梨子長得一點兒也不好。干干的，小小的，水分很少。我不喜歡吃柿子。總是有好多麻雀飛到樹上嘰嘰喳喳，把柿子都啄爛了。我們小孩在家常常干的事便是拿個長竹竿，系個紅袋子，威嚇那些囂張的麻雀。那時候草木都有點枯黃了。我走在塘埂上時常會在草叢里發現鴨蛋，有些不乖的鴨子不好好在鴨籠里把蛋生掉，總喜歡帶出來。芝麻花已經凋謝了，向日葵也只剩下丑陋的大花心等待著收割。到現在還能回味起糖炒芝麻和炒瓜子的香味。現在市場上很多零食，各種口味，只是現在再也吃不到那時的那種純天然的味道了。⑦冬天來得靜悄悄。盡管冬天很冷，我和我的小伙伴們也不閑著。以前我們總想自己來次野炊。約好幾個小伙伴，從自己家里偷點年糕，地瓜等易烤的食物，最重要的是偷包火柴。然后聚在外河灘，商量著怎么野炊。外河灘上有許多石頭，還有許多天然的柴草。許多勤快點的人家會用鐮刀割許多柴草回家做飯，懶點的人家燒煤氣做飯。其實我更喜歡用柴草大灶煮的飯菜，那種米飯的馨香包涵著勤勞的一輩用汗水換來的溫飽。我們家這邊有條外河，在外河灘上野炊，大人們都看不見。即使有一小縷煙升起，也隨風消散了。吃完了我們自認為很美味的食物，就到河邊洗洗臉，洗洗嘴，毀滅證據。再跑到石頭堆里翻小螃蟹，一般翻到小螃蟹的概率非常小，如果誰翻到了，準會特別神氣。當很冷很冷的時候，大家都不會出來了。穿的像個毛球一樣縮在家里，等待春天的到來。⑧小時候，一年四季都是非常快樂的時光。長大以后，可以閑下來好好看看鄉野的時間很少了。時光在一年一年的流逝，家鄉在一點一點的消失。我家的魚塘不在了，我也搬離了原來住的地方。回憶兒時的時光，既快樂又憂傷。我的故鄉就這樣消失了嗎？那些菱角我已經好幾年都沒有吃過了，甚至在街上賣菱角的商販也很少。很多東西都在消逝，不僅是村莊，不僅是河流，不僅是風土，更是一種精神。那種用柴草煮飯的時代早已過去，現在基本上看不到人家屋頭上飄出的炊煙。而現在的孩子呢？又在干著些什么呢？⑨老了的是時光，舊了的是歲月，忘記的是年少，能守護的又剩下什么？隨著我們的長大，似乎再也找不到那種一家人守著一個爐灶吃飯的感覺，工業化電氣化取代了一種屬于家的溫馨，也取代了煮炊的稻草散發出的那種幸福的感覺。想起，遺忘，物欲橫流，很想去關心家鄉今年的收成，雖然長這么大，我從來沒有關心過這些瑣事，早已忘卻了父輩們的辛勤。如果你問我從哪里來，我便會回上一句：我從遠方而來歸于遠方。⑩遠方不是我最后居身之地，遠方是我世代植桑的故土。那里的梨花仍然在開放著嗎？4．這篇散文的標題“梨花猶綻故園風”有哪些作用？（4分）5．作者說“故鄉的原風景其實是最美麗的”，你能從文中找到哪些美麗的原風景？（4分）6．請品析下列句子的表達效果。（6分）①春天一到，梨樹上開滿了梨花，雪白雪白的……梨樹就開始長葉子了。嫩綠嫩綠的，可愛極了。（請從詞語角度加以賞析）（3分）②最美的要數在菱角塘里看螢火蟲了，夏夜里菱角花已開，白色的小花立在菱角菜葉間，很不起眼。會有調皮的螢火蟲落入花心，映著白色的花閃閃發光，像滿天的繁星映入了河塘。（請從修辭手法角度加以賞析）（3分）7．文中作者說“我從遠方而來歸于遠方”你是怎樣理解這句話的？請聯系全文結合自己的體驗談一談。（4分）8．本文最后一段可以刪去嗎？請說明理由。（5分）【答案】4．概括了文本的主要內容，充當了敘事的線索，點明了文章主旨，表現了作者對故鄉的思念之情。5．示例：春天梨花開放，花色雪白，落花時如同下雪，葉子嫩綠可愛；夏天梧桐遮住灼熱，夜晚滿天繁星，菱角花開；秋天大人們忙著農活，孩子們哄麻雀，找鴨蛋；冬天和小伙伴們去野炊，翻小螃蟹。6．（1）運用疊詞，生動形象地表現了梨花的雪白和葉子的嫩綠，表現了作者對門前果樹的喜愛，也表現了作者對家鄉的懷念。（2）運用比喻的修辭，把螢火蟲比作滿天繁星，生動形象地表現了螢火蟲的調皮，表現了作者對故鄉風景的喜愛之情。7．自己已經遠離了故鄉，在異地生活，所以說“我從遠方而來”，故鄉就在遠方，卻再也回不去了。我現在的居身之地不是自己的歸宿，自己的歸宿在世代植桑的故土，所以說“歸于遠方”。每個人終將遠離家鄉，但故鄉永遠是自己的心靈歸宿。人無論漂泊多遠，最終將回到遠離的故鄉。8．不能刪去。最后一段總結全文，表現了作者對故鄉的思念之情，與題目和第③段中對梨花開放的描寫相呼應，使文章結構完整。【解析】4．考查題目作用。聯系文本內容可知，題目中的“故園風”指的是首段里提到的“故鄉的原風景”，作者按時間順序依次回憶了故鄉春夏秋冬四季的原風景，所以題目點明了文章的主要內容，充當了敘事的線索。聯系末段中的“遠方不是我最后居身之地，遠方是我世代植桑的故土。那里的梨花仍然在開放著嗎”可知，題目與末段相呼應，使文章結構完整嚴謹，點明了文章的主旨，表現了作者對故鄉的思念之情。5．考查對文本內容的理解。根據第③段中的“春天一到，梨樹上開滿了梨花，雪白雪白的”“一吹，梨瓣紛紛落下，就像下了一場紛飛的雪”“梨樹就開始長葉子了。嫩綠嫩綠的，可愛極了”可得：春天梨花開放，花色雪白，落花時如同下雪，葉子嫩綠可愛，根據第④段中的“夏天的時候，門口陰涼陰涼的。高大的梧桐枝葉遮住了所有的灼熱”“盛夏的夜是迷人的。天空中滿天的繁星，大大小小的閃著光芒”“夏夜里菱角花已開，白色的小花立在菱角菜葉間，很不起眼”可得：夏天梧桐遮住灼熱，夜晚滿天繁星，菱角花開。根據第⑤段中的“秋天到的時候，無論大人還是小孩都非常得開心。大人們忙著收割稻子。小孩子忙著吃果子”“我們小孩在家常常干的事便是拿個長竹竿，系個紅袋子，威嚇那些囂張的麻雀”“我走在塘埂上時常會在草叢里發現鴨蛋”可得：秋天大人們忙著農活，孩子們哄麻雀，找鴨蛋。根據第⑦段中的“約好幾個小伙伴，從自己家里偷點年糕，地瓜等易烤的食物，最重要的是偷包火柴。然后聚在外河灘，商量著怎么野炊”“再跑到石頭堆里翻小螃蟹”可得：冬天和小伙伴們去野炊，翻小螃蟹。6．考查語句賞析。（1）“雪白雪白”與“嫩綠嫩綠”都是疊詞，前者表現了梨花的雪白，后者表現了葉子的嫩綠。聯系前句“在春天，最喜歡我家門前的那些果樹了”可知，表現了作者對梨樹的喜愛，再聯系首段中的“故鄉的原風景其實才是最美麗的”可知，表現了作者對家鄉的思念之情。（2）“會有調皮的螢火蟲落入花心，映著白色的花閃閃發光，像滿天的繁星映入了河塘”運用了比喻的修辭，把螢火蟲比作滿天繁星。聯系“會有調皮的螢火蟲落入花心”可知，這一比喻表現了螢火蟲數量多，有光亮，調皮的特點。聯系作者感情可知，表現了作者對故鄉風景的喜愛之情。7．考查語句理解。聯系第⑧段中的“我也搬離了原來住的地方”可知，成年以后的作者已經離開了家鄉，在異地生活，所以才會說“我從遠方而來”。聯系末段中的“遠方不是我最后居身之地，遠方是我世代植桑的故土”可知，作者認為，自己的“最后居身之所”，即自己最終的歸宿不是現在居住的地方，而是自己的故鄉，故鄉才是自己心靈的歸宿，所以說“歸于遠方”。聯系自己的體驗可知，故鄉有快樂的童年，有淳樸的民風，但人終要成長，終將離開故鄉。但不管我們走到哪里，故鄉永遠是自己心靈的歸宿，無論什么時候，無論什么境地，只要想起故鄉，心中就會涌起溫馨與甜蜜。8．考查分析句段作用。作答時，首先表明觀點態度，不能刪去。其次結合具體內容闡明理由。最后一段以抒情的表達方式總結全文，“遠方是我世代植桑的故土”強烈了故鄉對于自己的重要意義。“那里的梨花仍然在開放著嗎”表達了自己對故鄉的思念與眷戀。這是內容上的作用。末段中的“那里的梨花仍然在開放著嗎”與題目“梨花猶綻故園風”，還與第③段中對于梨花開放的描寫“春天一到，梨樹上開滿了梨花，雪白雪白的”形成了前后照應，使文章結構完整嚴謹。故不能刪去。【二】（17分）閱讀下面非連續性文本，完成各題。材料一：在這個炎炎夏日，當大多數人選擇宅在家中享受空調帶來的涼爽時，安徽省蚌埠市的多個火車站卻涌動著一股溫暖而充滿活力的力量。159名身著統一服裝、面帶微笑的大學生志愿者，如同夏日里的一抹清新“小甜橙”，穿梭在售票廳、進站口、雷鋒服務臺、候車室等各個角落，用他們的實際行動詮釋了青春的意義，用無私的奉獻擦亮了青春的底色。在正式上崗前，志愿者們接受了全面而系統的培訓。從基礎的客運知識教學，到車站設施分布的熟知；從志愿服務禮儀的規范，到崗位實地體驗的深入；再到安全急救常識的掌握，每一個環節都凝聚著組織者對志愿者們的殷切期望和嚴格要求。（摘編自《青春在鐵軌上綻放“小甜橙”志愿者點亮蚌埠夏日》，荊楚網2024年9月4日）材料二：（摘編自《一群“閑不住”的00后擔綱“新春熱心人”》，《中國青年報》2024年2月28日）材料三：在香港，志愿者被稱為“義工”，志愿者行動叫作義務工作。香港義務工作發展局則將“義工”（“志愿者”）定義為在不為任何物質報酬的情況下，為改進社會而提供服務，貢獻個人時間及精神的人。志愿服務精神被總結為“奉獻、友愛、互助、進步”八個字，其中，奉獻精神是高尚的志愿服務精神的精髓。每個人都有參與社會事務的權利和促進社會進步的能力，同樣，每個人都有促進社會繁榮進步的義務及責任。參與志愿工作是表達這種“權利”及“義務”的積極和有效的形式。因此，參與志愿工作既是“助人”，亦是“自助”，既是“樂人”，同時也“樂己”。參與志愿工作，既是在幫助他人、服務社會，同時也是在傳遞愛心和傳播文明。志愿服務個人化、人性化的特征，可以有效地拉近人與人之間的心靈距離，減少疏遠感，對緩解社會矛盾、促進社會穩定有一定的積極作用。（摘編自《志愿者：8字精神、5個條件、4個特征、5種境界》，新京報網2024年7月18日）材料四：要注重服務優化與創新，不斷拓展服務內容，在現有服務基礎上，增加法律咨詢、心理疏導、家庭教育指導等專業性服務，滿足居民多元化需求。要注重提升服務質量，通過定期舉辦培訓等方式，提高志愿者的專業技能和服務水平，同時也可邀請相關領域專家來到志愿服務大集進行現場指導。要注重品牌建設，通過設計統一的標識、口號，制作宣傳材料，提升志愿服務大集的影響力和吸引力。要注重擴大參與范圍，通過社交媒體宣傳、舉辦招募活動等方式，吸引更多居民尤其是年輕人和專業人士加入志愿者隊伍，并通過建立激勵機制，提高志愿者的積極性和歸屬感。（摘編自《打造志愿服務大集新模式》，鞍山文明網2024年8月26日）9．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（

）（3分）A．“小甜橙”志愿者上崗前會接受志愿服務禮儀、安全急救常識等知識的全面培訓。B．接近7成的受訪者為充實假期、填補時間而參與志愿服務，凸顯了志愿服務精神。C．志愿者為改進社會而提供服務，不為任何的物質報酬，卻貢獻了個人時間及精神。D．定期舉辦培訓和邀請相關領域專家現場指導能提高志愿者的專業技能和服務水平。10．根據材料三，概括參與志愿工作的意義。（4分）11．根據材料四的行文思路，請在下面橫線處填寫恰當內容。（4分）優化創新服務→→→擴大參與范圍12．你所在的班級準備辦一期主題為“青年志愿服務”的黑板報，請結合以上材料，設計三個欄目并簡析欄目內容。（6分）【答案】9．B10．①助人，自助；樂人，樂己；②幫助他人、服務社會；③傳遞愛心，傳播文明；④有效地拉近人與人之間的心靈距離，減少疏遠感，緩解社會矛盾、促進社會穩定。11．提升服務質量注重品牌建設12．示例：①精彩活動：介紹“小甜橙”志愿者活動開展情況；②社會調查：介紹志愿者參加志愿服務的原因；③精神內涵：介紹志愿服務的內涵及意義；④有效措施：介紹推動青年志愿服務活動的主要措施。【解析】9．本題考查對內容的理解與分析。B.根據材料二的圖表，接近7成的受訪者是為了充實假期、填補時間而參與志愿服務，從材料三第一段志愿服務精神是“奉獻、友愛、互助、進步”“其中，奉獻精神是高尚的志愿服務精神的精髓”來看，這種以充實自己時間為主要目的的情況不能很好地凸顯志愿服務精神，該選項錯誤。故選B。10．本題考查對內容的理解與概括。根據材料三第二段“參與志愿工作既是‘助人’，亦是‘自助’，既是‘樂人’，同時也‘樂己’”可知，助人，自助；樂人，樂己；根據材料三第二段“參與志愿工作，既是在幫助他人、服務社會”可知，幫助他人、服務社會；根據材料三第二段“同時也是在傳遞愛心和傳播文明”可知，傳遞愛心，傳播文明；根據材料三第二段“志愿服務個人化、人性化的特征，可以有效地拉近人與人之間的心靈距離，減少疏遠感，對緩解社會矛盾、促進社會穩定有一定的積極作用”可知，有效地拉近人與人之間的心靈距離，減少疏遠感，緩解社會矛盾、促進社會穩定。11．本題考查材料的行文思路。已知信息“優化創新服務”對應材料四“要注重服務優化與創新，不斷拓展服務內容，在現有服務基礎上，增加法律咨詢、心理疏導、家庭教育指導等專業性服務，滿足居民多元化需求”，“擴大參與范圍”對應材料四“要注重擴大參與范圍，通過社交媒體宣傳、舉辦招募活動等方式，吸引更多居民尤其是年輕人和專業人士加入志愿者隊伍，并通過建立激勵機制，提高志愿者的積極性和歸屬感”第一空，根據材料四“要注重提升服務質量，通過定期舉辦培訓等方式，提高志愿者的專業技能和服務水平，同時也可邀請相關領域專家來到志愿服務大集進行現場指導”可知，這一段主要闡述提升服務質量的方法，所以此空應填“提升服務質量”。第二空，根據材料四“要注重品牌建設，通過設計統一的標識、口號，制作宣傳材料，提升志愿服務大集的影響力和吸引力”可知，該部分圍繞品牌建設展開，闡述了通過設計標識、口號以及制作宣傳材料等方式來提升志愿服務大集的影響力，所以此空應填“注重品牌建設”。12．本題考查對內容的理解與拓展運用。根據材料一第一段“159名身著統一服裝、面帶微笑的大學生志愿者，如同夏日里的一抹清新‘小甜橙’，穿梭在售票廳、進站口、雷鋒服務臺、候車室等各個角落”以及第二段“在正式上崗前，志愿者們接受了全面而系統的培訓……”可知，該欄目可以詳細介紹“小甜橙”志愿者在蚌埠市火車站的具體服務地點、服務內容，以及上崗前接受的各類培訓，讓同學們直觀了解這一青年志愿服務活動的開展情況。根據材料二圖表內容，能看到不同比例的受訪者參與志愿服務的原因。如“為了充實假期、填補時間”“幫助他人，為社會貢獻力量”“增加閱歷見聞”等占比情況。所以在這個欄目中，可結合材料二圖表，介紹大眾參與志愿服務的多樣原因，讓同學們了解大家參與志愿服務的不同動機。根據材料三第一段“志愿服務精神被總結為‘奉獻、友愛、互助、進步’八個字”，第二段“參與志愿工作既是‘助人’，亦是‘自助’，既是‘樂人’，同時也‘樂己’……對緩解社會矛盾、促進社會穩定有一定的積極作用”可知，該欄目可深入闡述志愿服務“奉獻、友愛、互助、進步”的精神內涵，以及參與志愿工作在幫助他人、服務社會、傳遞愛心、促進社會穩定等方面的意義。根據材料四“要注重服務優化與創新……要注重提升服務質量……要注重品牌建設……要注重擴大參與范圍……”可知，此欄目可以圍繞這四個方面，詳細介紹推動青年志愿服務活動的主要措施，如拓展服務內容、提升服務質量、加強品牌建設、吸引更多人參與等方法，為同學們日后參與志愿服務活動提供思路。【三】（16分）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。（節選自蒲松齡《狼》）【乙】狐笑豬曰：“汝蠢然一物，焉能及我?”豬曰：“汝何必笑我，汝亦不見得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被蒼生①，如何言無功?若汝則無功耳。”豬曰：“我之肉能供人果腹②如何言無功?”羊貿貿然③來曰：“汝等不必爭，我能兼汝二者之長，又當如何?”語未竟④，狼突如其來，盡撲殺而食之。笑曰：“這一班奴隸性質的畜生，動輒言功，只合⑤做我的犧牲也。”（節選自吳妍人《俏皮話》）【注】①衣被蒼生：“被”同“披”；蒼生：百姓。把衣服給百姓穿上或披上。比喻廣施恩惠于百姓。②果腹：填飽肚子。③貿貿然：莽莽撞撞的樣子。④竟：同“盡”，結束。⑤合：能，配。13．解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）其一犬坐于前

犬：（2）禽獸之變詐幾何哉

變詐：（3）焉能及我

及：（4）盡撲殺而食之

食：14．文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請在相應位置用“/”標出。（2分）我之肉能供人果腹如何言無功?15．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。（2）汝何必笑我，汝亦不見得能立功于世。16．兩段文字都是與狼相關的故事，你從中分別得到了什么啟示？（6分）【答案】13．像狗似的巧變詭詐比得上吃掉14．我之肉/能供人果腹/如何言無功？15．（1）屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。（2）你就不必譏笑我了，你也不見得能在世界上做出什么功勞。16．甲文：對待像狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。乙文：不要總以為自己有一點點能力或功勞就到處炫耀，人外有人，天外有天，我們應該謙虛做人。【解析】13．本題考查文言詞語理解。（1）句意：另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。犬：像狗似的。（2）句意：禽獸的欺騙手段能有多少呢？變詐：巧變詭詐。（3）句意：怎么能比得上我呢？及：比得上。（4）句意：把它們都撲倒吃掉了。食：吃掉。14．本題考查文言斷句。句意：我的肉能供人填飽肚子，怎么能說沒有功勞呢？“我之肉”表明陳述對象為豬的肉，此為話題起始；“能供人果腹”闡述肉的作用，表意完整，說明對人的貢獻；“如何言無功”是基于前兩者發出反問，強調豬認為自身有功勞的觀點；故斷句：我之肉/能供人果腹/如何言無功？15．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）暴，突然；以，用；斃，殺死。（2）汝，你；笑，嘲笑；立功于世，在世上建立功勞；于，在。16．本題考查感悟啟示。結合甲文“屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”可知，狼十分狡猾，一只狼假寐誘敵，另一只狼企圖從背后攻擊屠戶，但屠戶沒有畏懼，抓住時機果斷出擊，先后殺死兩只狼。這啟示我們：對待像狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。結合乙文“狐笑豬曰：‘汝蠢然一物，焉能及我？’豬曰：‘汝何必笑我，汝亦不見得能立功于世。’狐曰：‘我之皮，能衣被蒼生，如何言無功？若汝則無功耳。’豬曰：‘我之肉能供人果腹，如何言無功？’羊貿貿然來曰：‘汝等不必爭，我能兼汝二者之長，又當如何？’語未竟，狼突如其來，盡撲殺而食之”可知，狐、豬、羊都各自炫耀自己的所謂“功勞”，互相爭論，卻因盲目自夸，沒有意識到危險，最終被狼吃掉。這啟示我們：不要總以為自己有一點點能力或功勞就到處炫耀，人外有人，天外有天，我們應該謙虛做人。參考譯文：【甲】屠戶的處境很危急，擔心前后受到狼的攻擊。他看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠戶于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠戶的后面。身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。他才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。【乙】狐貍嘲笑豬說：“你是這么愚蠢的一種動物，怎么能比得上我呢？”豬說：“你何必嘲笑我，你也不見得能對世間有什么功勞。”狐貍說：“我的皮，能給百姓作衣服，怎么能說沒有功勞呢？像你這樣才是沒有功勞的呢。”豬說：“我的肉能供人填飽肚子，怎么能說沒有功勞呢？”羊莽莽撞撞地跑來說：“你們都不必爭了，我具備你們兩個的長處，又怎么樣呢？”話還沒說完，狼突然出現，把它們都撲倒吃掉了。狼笑著說：“這一群有奴隸本性的畜生