第14課在網(wǎng)上發(fā)表觀點(diǎn)和交流信息教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第14課在網(wǎng)上發(fā)表觀點(diǎn)和交流信息

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力和對網(wǎng)絡(luò)安全的基本認(rèn)識，提高學(xué)生自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的意識。

2.公共參與：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)上表達(dá)個人觀點(diǎn)，參與公共討論，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民意識。

3.跨文化理解：通過交流互動，讓學(xué)生了解不同文化背景下的觀點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化溝通和尊重多元文化的素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和信息檢索有了初步的了解。他們能夠使用搜索引擎查找信息，并對信息的真?zhèn)芜M(jìn)行初步的判斷。然而，對于如何在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表觀點(diǎn)和交流信息，學(xué)生的掌握程度參差不齊，有的學(xué)生可能已經(jīng)有過相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而有的學(xué)生可能對此較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)話題普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們善于通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，且具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，需要結(jié)合多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在上網(wǎng)發(fā)表觀點(diǎn)和交流信息時可能面臨以下困難：一是如何確保信息的準(zhǔn)確性和適當(dāng)性，避免傳播不實(shí)信息；二是如何禮貌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人意見；三是如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中維護(hù)自己的隱私和安全。此外，部分學(xué)生可能由于缺乏網(wǎng)絡(luò)社交經(jīng)驗(yàn)，對網(wǎng)絡(luò)交流的規(guī)則和禮儀不太了解，需要教師在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)和示范。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解網(wǎng)絡(luò)交流的基本原則和技巧，幫助學(xué)生建立正確的網(wǎng)絡(luò)交流觀念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定話題進(jìn)行討論，提高他們的表達(dá)能力和批判性思維。

3.實(shí)例分析法：通過分析真實(shí)案例，讓學(xué)生了解在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表觀點(diǎn)和交流信息時的成功與失敗。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示網(wǎng)絡(luò)交流的界面和操作流程，直觀教學(xué)。

2.在線平臺互動：使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行實(shí)時交流，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)軟件輔助：利用教育軟件模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬空間中練習(xí)交流技巧。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交流的基本原則和常用禮儀。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表觀點(diǎn)和交流信息”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何確保網(wǎng)絡(luò)言論的準(zhǔn)確性？”“如何在網(wǎng)絡(luò)交流中尊重他人？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報告或在線測試來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解網(wǎng)絡(luò)交流的基本原則和禮儀。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以提交一份關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交流禮儀的思維導(dǎo)圖。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交流不當(dāng)導(dǎo)致誤解的案例，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)交流的技巧，如如何禮貌地表達(dá)觀點(diǎn)、如何處理不同意見等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己在網(wǎng)絡(luò)交流中的經(jīng)驗(yàn)，并討論如何改進(jìn)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，解釋如何在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行有效溝通。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過角色扮演練習(xí)如何在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表觀點(diǎn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)交流的技巧。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)絡(luò)交流的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)交流的技巧，掌握在網(wǎng)絡(luò)上有效溝通的方法。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交流的短文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析和評論。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交流的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中可以改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，反思自己在網(wǎng)絡(luò)交流中的表現(xiàn)，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)交流知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“在網(wǎng)上發(fā)表觀點(diǎn)和交流信息”的教學(xué)過程中，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握效果

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下知識點(diǎn)：

-網(wǎng)絡(luò)交流的基本原則和禮儀：學(xué)生了解在網(wǎng)絡(luò)交流中應(yīng)遵循的基本原則，如尊重他人、保持禮貌、避免惡意攻擊等，以及網(wǎng)絡(luò)交流中的禮儀規(guī)范。

-網(wǎng)絡(luò)交流的技巧：學(xué)生學(xué)會如何在網(wǎng)絡(luò)上有效表達(dá)觀點(diǎn)，包括如何撰寫有邏輯、有說服力的文字，如何使用網(wǎng)絡(luò)表情符號和圖片等。

-網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力：學(xué)生能夠識別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危苊獗惶摷傩畔⒄`導(dǎo)，提高信息素養(yǎng)。

2.技能提升效果

學(xué)生在技能方面取得的提升效果包括：

-網(wǎng)絡(luò)溝通能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)溝通能力得到顯著提高，能夠更好地與他人進(jìn)行交流，建立良好的人際關(guān)系。

-問題解決能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案，并在實(shí)際操作中應(yīng)用這些方法解決問題。

-創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中，不斷嘗試新的表達(dá)方式和溝通技巧，激發(fā)了創(chuàng)新思維，提高了創(chuàng)造性解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)效果

學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面取得的培養(yǎng)效果包括：

-社會責(zé)任感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到自己在網(wǎng)絡(luò)中的行為對社會的影響，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

-公民意識：學(xué)生學(xué)會了在網(wǎng)絡(luò)中行使自己的公民權(quán)利，履行公民義務(wù)，提高了公民意識。

-尊重他人：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中學(xué)會了尊重他人，關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系。

4.實(shí)踐應(yīng)用效果

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，取得了以下實(shí)踐應(yīng)用效果：

-在網(wǎng)絡(luò)論壇、社交媒體等平臺上，學(xué)生能夠按照所學(xué)原則和禮儀發(fā)表觀點(diǎn)，積極參與討論。

-在面對網(wǎng)絡(luò)謠言和虛假信息時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行辨別，避免被誤導(dǎo)。

-在團(tuán)隊合作項目中，學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)交流，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.綜合素質(zhì)提升效果

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到以下提升：

-自我認(rèn)知：學(xué)生認(rèn)識到自己在網(wǎng)絡(luò)交流中的優(yōu)勢和不足，有助于提高自我認(rèn)知能力。

-溝通能力：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中不斷提高溝通能力，為將來的職業(yè)生涯和人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中不斷嘗試新方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。七、課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠激勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是針對本節(jié)課“在網(wǎng)上發(fā)表觀點(diǎn)和交流信息”的課堂評價方案：

1.課堂提問評價

-提問方式：教師通過口頭提問、書面提問或小組討論等方式，考察學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)交流原則、技巧和信息的辨別能力。

-評價內(nèi)容：重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)交流基本概念的理解程度，以及他們能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，說明他們已經(jīng)掌握了相應(yīng)的知識點(diǎn)。

2.觀察評價

-觀察內(nèi)容：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況、表情和身體語言等，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生積極參與課堂討論，對網(wǎng)絡(luò)交流表現(xiàn)出濃厚興趣，能夠主動與他人交流，表明他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容有較高的投入。

-觀察記錄：教師可以記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言次數(shù)、是否提出有價值的問題等。

3.小組活動評價

-活動設(shè)計：設(shè)計小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在小組中模擬網(wǎng)絡(luò)交流場景，提高他們的實(shí)際操作能力。

-評價內(nèi)容：評估學(xué)生在小組活動中的溝通技巧、團(tuán)隊合作能力、解決問題的能力以及創(chuàng)新思維。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生在小組活動中能夠積極貢獻(xiàn)自己的想法，尊重他人意見，有效溝通，達(dá)成共識，說明他們具備良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.實(shí)時反饋評價

-反饋方式：教師在課堂教學(xué)中，對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋，鼓勵正確答案，糾正錯誤觀點(diǎn)。

-評價內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生是否能夠根據(jù)教師的反饋進(jìn)行自我修正和調(diào)整。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠接受教師的反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整自己的行為和思考，說明他們具備自我反思和自我調(diào)整的能力。

5.課堂測試評價

-測試形式：設(shè)計小測驗(yàn)或隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)交流相關(guān)知識的掌握程度。

-評價內(nèi)容：測試學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)交流原則、技巧和信息的辨別能力的理解。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠在測試中準(zhǔn)確回答問題，表明他們對所學(xué)知識的掌握扎實(shí)。

6.學(xué)生自我評價

-評價內(nèi)容：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠客觀評價自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、溝通能力和解決問題的能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①網(wǎng)絡(luò)交流的基本原則

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交流的基本原則，包括尊重他人、保持禮貌、真實(shí)表達(dá)、遵守法律法規(guī)等。

-重點(diǎn)詞句：尊重他人觀點(diǎn)，避免惡意攻擊；文明用語，不使用侮辱性語言；真實(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不傳播虛假信息。

②網(wǎng)絡(luò)交流的技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交流的技巧，如如何撰寫有邏輯、有說服力的文字，如何使用網(wǎng)絡(luò)表情符號和圖片等。

-重點(diǎn)詞句：清晰表達(dá)，邏輯嚴(yán)密；適當(dāng)使用表情符號，增強(qiáng)表達(dá)效果；注意網(wǎng)絡(luò)禮儀，避免誤解。

③網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，包括如何識別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危绾伪苊獗惶摷傩畔⒄`導(dǎo)。

-重點(diǎn)詞句：辨別信息來源，核實(shí)信息真實(shí)性；警惕網(wǎng)絡(luò)謠言，不輕信未經(jīng)證實(shí)的信息；培養(yǎng)批判性思維，獨(dú)立判斷信息真?zhèn)巍?/p>

④網(wǎng)絡(luò)交流中的問題與解決

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交流中可能遇到的問題，以及相應(yīng)的解決方法。

-重點(diǎn)詞句：處理網(wǎng)絡(luò)沖突，保持冷靜；遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌，及時報告；維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，保護(hù)個人隱私。

⑤網(wǎng)絡(luò)交流的倫理道德

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交流中的倫理道德，包括尊重知識產(chǎn)權(quán)、保護(hù)個人隱私、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序等。

-重點(diǎn)詞句：尊重知識產(chǎn)權(quán)，不侵犯他人版權(quán)；保護(hù)個人隱私，不泄露他人信息；遵守網(wǎng)絡(luò)道德，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。

⑥網(wǎng)絡(luò)交流的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交流在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如社交媒體、論壇、電子郵件等。

-重點(diǎn)詞句：社交媒體上的互動，注意言辭；論壇討論，尊重他人觀點(diǎn)；電子郵件溝通，保持正式和禮貌。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課“在網(wǎng)上發(fā)表觀點(diǎn)和交流信息”，我覺得整體上還是比較順利的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勛约旱捏w會。

首先，在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方法，比如通過案例講解、小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效果的。尤其是角色扮演，讓學(xué)生們能夠在模擬的場景中更好地理解和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)交流的技巧，我覺得這是一個挺有創(chuàng)意的教學(xué)手段。

2.在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極思考、提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和表達(dá)自己的看法時，思維變得更加活躍，這也促使我更加注重課堂互動。

3.在課堂管理方面，我盡量保持輕松的氛圍，讓學(xué)生們感到舒適，這樣他們才會更加愿意參與進(jìn)來。當(dāng)然，我也注意到了一些小問題，比如有些學(xué)生發(fā)言比較害羞，不敢積極參與討論，這需要我以后在教學(xué)過程中更加關(guān)注。

1.知識方面，學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)交流的基本原則、技巧和倫理道德有了更深入的理解，他們能夠辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危@在信息爆炸的時代是非常寶貴的。

2.技能方面，學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)交流的技巧上有了明顯的提升，他們學(xué)會了如何撰寫有邏輯、有說服力的文字，如何禮貌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度方面，學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)交流的態(tài)度更加積極，他們意識到在網(wǎng)絡(luò)世界中，尊重他人、保持禮貌是非常重要的。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不