第四單元主題活動三《小小會計師》（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動內蒙古版主備人備課成員設計思路本課設計以三年級下冊綜合實踐活動內蒙古版《第四單元主題活動三《小小會計師》》為基礎，通過模擬會計師工作，讓學生了解會計的基本概念和操作方法，培養他們的實踐能力和財務管理意識。課程設計緊密結合課本內容，注重學生動手操作和團隊合作，通過一系列實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習會計知識。核心素養目標分析本課旨在培養學生數學核心素養，包括邏輯推理、數據分析、應用意識和創新意識。學生通過實際操作，提升邏輯思維能力，學會從數據中提取信息，培養運用數學知識解決實際問題的能力。同時，通過角色扮演，激發創新意識，增強團隊協作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生已經具備基本的數學運算能力，如加減乘除，以及簡單的數據收集和處理能力。在《小小會計師》這一主題活動中，他們已經接觸過簡單的統計圖表，如條形圖和餅圖，對數據有一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對角色扮演和實踐活動有較高的興趣，喜歡通過動手操作來學習。他們的學習能力較強，能夠迅速適應新的學習任務。學習風格上，多數學生偏好視覺和動手操作，通過觀察和實際操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在理解會計概念和操作方法時可能會感到困難，如區分借方和貸方、正確記錄賬目等。此外，學生在團隊合作中可能會遇到溝通不暢或分工不均的問題，這需要教師引導他們學會合作和解決問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于講解會計基本概念和操作流程，幫助學生建立初步的認知框架。

2.討論法：通過小組討論，讓學生分享自己的理解和操作經驗，提高交流與合作能力。

3.實驗法：設置模擬會計工作場景，讓學生通過實際操作練習會計技能。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示會計賬簿、報表等，直觀展示會計工作流程。

2.教學軟件：運用會計模擬軟件，讓學生在虛擬環境中進行會計操作練習。

3.實物教具：使用會計專用教具，如算盤、賬本等，增強學生的實踐體驗。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放一段關于小小會計師工作的動畫片或視頻，引導學生思考會計的工作內容和重要性。

-回顧舊知：簡要回顧學生在之前學習中接觸過的數學運算和統計圖表知識，為學習新內容做準備。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解會計的基本概念，如資產、負債、所有者權益等，以及會計的基本操作，如記賬、對賬、結賬等。

-舉例說明：通過具體的會計案例，如一個小商店的日常收支，展示會計操作的步驟和注意事項。

-互動探究：設置問題，引導學生討論如何將實際生活中的交易轉化為會計分錄，并嘗試進行簡單的賬務處理。

3.實踐活動（約20分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組分配一個小型商店的模擬賬務，讓學生根據給定的交易記錄進行賬務處理。

-教師指導：在學生實踐過程中，教師巡視指導，解答學生的疑問，確保每個學生都能參與并完成任務。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：發放練習題，讓學生獨立完成，包括編制會計分錄、制作簡單的資產負債表和利潤表等。

-教師指導：教師檢查學生的練習，針對錯誤進行個別指導，幫助學生理解和糾正錯誤。

5.總結與評價（約5分鐘）

-學生總結：每組派代表分享他們在實踐活動中遇到的問題和解決方法。

-教師評價：對學生的表現進行評價，肯定他們的努力和進步，指出需要改進的地方。

6.布置作業（約2分鐘）

-布置相關作業，要求學生在課后復習今天學習的內容，并完成一些額外的練習題。

7.教學反思（課后）

-教師根據學生的課堂表現和作業完成情況，反思教學效果，為后續教學提供改進方向。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確理解并運用會計的基本概念，如資產、負債、所有者權益等。

-學生能夠熟練地進行簡單的會計分錄編制，包括借方和貸方的正確記錄。

-學生能夠制作簡單的資產負債表和利潤表，對企業的財務狀況有初步的認識。

2.技能提升：

-學生通過模擬會計工作，提高了數學運算能力，特別是在加減乘除等基本運算中的應用。

-學生學會了如何從數據中提取信息，并運用這些信息進行簡單的分析和決策。

-學生在團隊合作中學會了溝通和協作，提高了團隊協作能力和解決問題的能力。

3.思維發展：

-學生通過實際操作，培養了邏輯思維和批判性思維能力，能夠分析問題并提出解決方案。

-學生在探究過程中，學會了如何通過實驗和討論來驗證自己的假設，發展了科學探究能力。

-學生在角色扮演中，鍛煉了換位思考和同理心，能夠更好地理解不同角色的需求和責任。

4.情感態度：

-學生對會計這一職業有了更深的了解，激發了他們對財務管理的興趣。

-學生在完成任務的過程中，體驗到了成就感，增強了自信心。

-學生通過實踐活動，學會了尊重他人，樂于分享，培養了良好的學習態度和價值觀。

5.應用能力：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如管理個人財務、分析消費行為等。

-學生在家庭和社區中，能夠運用會計知識進行簡單的預算和財務管理。

-學生在未來的學習和工作中，具備了初步的財務管理能力，為將來的職業生涯打下基礎。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，強調會計的基本概念和操作方法，如資產、負債、所有者權益的區分，以及會計分錄的編制。

2.總結學生在模擬會計工作中的表現，指出他們在團隊合作、溝通協調和解決問題方面的進步。

3.強調會計工作的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注財務管理，培養良好的理財習慣。

當堂檢測：

1.知識檢測：

-針對會計基本概念，出幾道選擇題，讓學生選擇正確的定義或例子。

-提出幾個會計分錄的編制問題，讓學生根據交易情況填寫借方和貸方。

-設計一個小型商店的資產負債表和利潤表，讓學生根據給定的數據填寫。

2.技能檢測：

-讓學生獨立完成一個簡單的會計案例，包括編制會計分錄、制作資產負債表和利潤表。

-通過小組討論，讓學生分析一個實際的商業案例，提出財務管理建議。

3.反饋與評價：

-教師對學生的答案進行點評，指出錯誤和不足，并給予指導。

-學生之間互相評價，分享自己的解題思路和經驗。

-教師根據學生的表現，給予鼓勵和肯定，同時指出需要改進的地方。課后作業1.實際交易分析：

-作業描述：請根據以下交易情況，編制相應的會計分錄。

-交易情況：小明在書店購買了一本價值30元的書，使用50元現金支付。

-答案：借：庫存商品30元

貸：現金50元

2.資產負債表編制：

-作業描述：根據以下資產和負債信息，編制一個簡化的資產負債表。

-資產：現金1000元，存貨2000元，固定資產5000元。

-負債：應付賬款1500元，短期借款2000元。

-答案：

資產：

現金：1000元

存貨：2000元

固定資產：5000元

負債：

應付賬款：1500元

短期借款：2000元

3.利潤表編制：

-作業描述：根據以下收入和費用信息，編制一個簡化的利潤表。

-收入：銷售收入10000元，其他收入500元。

-費用：銷售成本7000元，管理費用1000元，財務費用500元。

-答案：

利潤表：

收入：

銷售收入：10000元

其他收入：500元

總收入：10500元

費用：

銷售成本：7000元

管理費用：1000元

財務費用：500元

總費用：8500元

利潤：2000元

4.會計循環練習：

-作業描述：完成以下會計循環的練習。

-交易情況：公司購買了一臺價值5000元的設備，支付了3000元現金，剩余的款項通過銀行貸款。

-答案：

1.編制會計分錄：

借：固定資產5000元

貸：現金3000元

貸：長期借款2000元

2.記錄交易：

借：固定資產5000元

貸：現金3000元

貸：長期借款2000元

3.更新賬簿：

固定資產賬戶增加5000元

現金賬戶減少3000元

長期借款賬戶增加2000元

4.計算期末余額：

固定資產期末余額：5000元

現金期末余額：0元（已支付）

長期借款期末余額：2000元

5.財務報表分析：

-作業描述：分析以下公司的財務報表，回答相關問題。

-財務報表：