Unit6understandingideas教案2024-2025學年外研版英語七年級下冊[標簽標題]科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6understandingideas教案2024-2025學年外研版英語七年級下冊[標簽標題]設計意圖本單元圍繞“理解觀點”這一主題，通過外研版英語七年級下冊教材，引導學生通過閱讀、討論、寫作等活動，提升對英語文章觀點的理解和分析能力，同時增強學生的思辨能力和表達能力。核心素養目標培養學生批判性思維，提升對英語文本觀點的識別和分析能力；增強跨文化交流意識，學會從不同角度理解觀點；提高語言表達能力，通過寫作練習清晰、有邏輯地表達個人觀點；增強合作學習意識，在小組討論中學會傾聽和尊重他人意見。重點難點及解決辦法重點：

1.理解英語文本中的不同觀點及其論證方式。

2.運用恰當的英語詞匯和句型表達個人觀點。

難點：

1.理解復雜句子結構，特別是含有多重否定的句子。

2.在小組討論中有效溝通，表達自己的觀點并尊重他人意見。

解決辦法：

1.通過分解復雜句子，逐步理解句子結構和含義。

2.采用角色扮演和小組討論的方式，讓學生在實踐中學習表達觀點。

3.提供豐富的詞匯和句型練習，幫助學生積累表達個人觀點的英語素材。

4.設計反饋機制，及時糾正學生在表達觀點時的語法錯誤和用詞不當。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《外研版英語七年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關于不同觀點表達方式的案例視頻。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區，準備白板和標記筆，以便進行板書和小組活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一張關于不同觀點的圖片，提問學生：“你們能從這張圖片中看出不同的觀點嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧上節課學到的關于英語表達觀點的句型和結構。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節課要學習的不同觀點表達方式，包括直接陳述、舉例說明、對比分析等。

-舉例說明：通過展示幾個不同觀點的英語例句，幫助學生理解每種表達方式的特點。

-互動探究：分組討論，讓學生根據提供的情境，用所學句型和結構表達自己的觀點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立完成練習題，包括填空、改錯、翻譯等，以加深對觀點表達方式的理解。

-教師指導：巡視課堂，對學生的練習進行個別指導，糾正錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.小組討論（約20分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每個小組討論一個關于社會熱點問題的不同觀點，并準備一份簡短的報告。

-小組展示：每個小組派代表展示討論結果，其他小組進行評價和提問。

5.寫作練習（約20分鐘）

-學生活動：根據所學內容，學生寫一篇短文，表達自己對某個問題的觀點，并使用所學句型和結構。

-教師指導：提供寫作指導，幫助學生構思文章結構，注意語法和詞匯的正確使用。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：回顧本節課所學內容，強調觀點表達的重要性。

-反思：引導學生思考如何在實際生活中運用所學知識，提高自己的溝通能力。

7.作業布置（約2分鐘）

-布置作業：要求學生預習下一節課的內容，準備相關資料，為下一節課的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品分析：選取一些包含豐富觀點表達方式的文學作品，如莎士比亞的戲劇片段或現代小說節選，分析其中不同角色的觀點及其表達方式。

-視頻資源：尋找TED演講或BBC紀錄片等，其中包含不同領域的專家對某一話題的不同看法和觀點，讓學生觀看并分析。

-當代新聞報道：選取一些有爭議的新聞事件，讓學生分析報道中的觀點差異和立場表達。

2.拓展建議：

-觀點辯論：組織學生進行模擬辯論活動，讓他們在準備過程中研究不同觀點，并學會如何在辯論中表達自己的立場。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，通過角色扮演的方式來體驗不同觀點的形成和表達，如模擬法庭辯論、商務談判等場景。

-日常寫作實踐：鼓勵學生在日常生活中嘗試寫作，如寫日記、博客或社交媒體評論，練習在不同情境下表達自己的觀點。

-詞匯積累：收集并學習與觀點表達相關的英語詞匯和短語，如“opinion”，“argument”，“debate”等，提高語言表達的準確性和豐富性。

-社會熱點討論：引導學生關注社會熱點話題，通過小組討論或課堂辯論的形式，讓學生在真實的語境中練習表達觀點。

-跨學科學習：結合其他學科，如歷史、社會科學等，分析不同時期或文化背景下的觀點表達特點，幫助學生形成多維度的思維模式。課堂1.課堂評價：

-提問環節：在課堂教學中，通過提問的方式了解學生對知識的掌握情況。設計開放性問題，鼓勵學生思考，并觀察學生的回答是否準確、完整。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括是否積極舉手回答問題、是否認真聽講、是否主動參與小組討論等。

-小組合作評價：在小組活動中，觀察每個學生的貢獻，包括是否積極參與討論、是否能夠提出建設性的意見、是否能夠尊重他人意見等。

-實踐操作評價：對于需要學生動手操作的環節，如寫作練習，觀察學生的實際操作能力，包括是否能夠正確使用工具、是否能夠按照要求完成任務等。

-課堂測試：定期進行小測驗，檢驗學生對知識的掌握程度，包括聽力、閱讀理解和寫作等。

-及時反饋：對于學生在課堂上的表現，及時給予正面或建設性的反饋，鼓勵學生的進步，并指出需要改進的地方。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，確保作業的完整性和準確性。

-評價標準：根據作業內容，制定明確的評價標準，包括語法、詞匯、結構、表達等方面。

-反饋方式：在作業上做出詳細的批改和點評，指出學生的優點和不足，并提供改進建議。

-作業展示：在課堂上展示部分學生的作業，讓學生互相學習和借鑒。

-作業分析：定期分析學生的作業情況，了解學生的學習難點和普遍問題，調整教學策略。

-鼓勵學生：對表現出色的學生給予表揚，鼓勵他們繼續努力；對于有困難的學生，提供額外的輔導和支持。

3.形成性評價與總結性評價結合：

-形成性評價：在日常教學中，通過觀察、提問、測試等方式，對學生的學習過程進行持續的評價，以便及時調整教學方法和策略。

-總結性評價：在學期末或單元結束后，通過期末考試或單元測試等，對學生的學習成果進行總結性評價。

-反饋與改進：將形成性評價和總結性評價的結果結合起來，全面分析學生的學習情況，為學生提供個性化的反饋和改進建議。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和作業情況，共同關注學生的學習和成長。

-鼓勵家長參與學生的學習過程，提供家庭作業的反饋，并共同探討學生的學習需求和改進措施。板書設計①本文重點知識點：

-理解不同觀點的表達方式

-分析觀點的論證結構

-學會從不同角度分析問題

②關鍵詞匯：

-opinion（觀點）

-argument（論證）

-debate（辯論）

-perspective（觀點）

-evidence（證據）

-conclusion（結論）

③重點句型：

-Inmyopinion,...

-Ibelievethat...

-Accordingtomyunderstanding,...

-Itseemstomethat...

-Frommypointofview,...反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在教學中引入實際案例，讓學生在真實的語境中理解觀點表達的多樣性和復雜性。

2.小組合作：通過小組討論和合作學習，培養學生的團隊協作能力和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中缺乏積極性，可能是因為對觀點表達的興趣不濃厚或者表達自己的觀點時缺乏自信。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價手段。

3.課外延伸不夠：雖然布置了相關作業，但缺乏有效的課外延伸活動，學生的知識應用能力沒有得到充分鍛煉。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：通過設計互動性強的問題和活動，激發學生的學習興趣，鼓勵他們在課堂上積極參與討論。可以嘗試引入游戲化教學元素，讓學生在輕松的氛圍中學習。

2.多元化評價方式：除了傳統的評價方式，可以加入學生自評、互評，以及過程性評價，全面評估學生的學習效果。同時，關注學生的進步和成長，而非僅僅關注結果。

3.加強課外延伸：鼓勵學生參與課外閱讀、寫作比賽、辯論賽等活動，將課堂所學應用于實際情境中。此外，可以利用網絡資源，如在線論壇、社交媒體等，讓學生在虛擬環境中練習表達觀點。

此外，我還計劃：

-定期與同事交流教學心得，借鑒他人的教學經驗。

-參加專業培訓，提升自己的教學能力和專業素養。

-關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，確保教學效果。課后作業1.閱讀理解：

-閱讀以下短文，然后回答問題。

-Inasmalltown,therewasadebateaboutwhethertobuildanewshoppingcenter.Somepeoplethoughtitwouldbringmorejobsandimprovetheeconomy.Othersbelieveditwoulddestroythenaturalbeautyoftheareaandcausetrafficproblems.

Questions:

a.Whatwasthedebateabout?

b.Whatwerethetwomainargumentsforbuildingtheshoppingcenter?

c.Whatweretheconcernsaboutbuildingtheshoppingcenter?

2.觀點表達：

-Writeashortparagraphexpressingyourownopinionabouttheconstructionoftheshoppingcenter.Usethefollowingsentencestarters:"Inmyopinion,...","Ibelievethat...","Ithinkthat...".

3.詞匯運用：

-Fillintheblankswiththecorrectformofthewordsinparentheses.

-Thelocalcommunity(be)divided(divide)overtheissueoftheshoppingcenter.Some(think)itwillbringprosperity,whileothers(fear)itwillbringpollution.

4.句型轉換：

-Changethefollowingsentencesfromactivevoicetopassivevoice.

-Thetowncouncildecidedtobuildtheshoppingcenter.

-Thenewshoppingcenterhasbeenbuilt.

5.寫作練習：

-Imagineyouareamemberofthetowncouncil.Writealettertotheresidentsexplainingthedecisiontobuildtheshoppingcenter.Includereasonsforthedecisionandhowitwillbenefitthecommunity.

答案：

1.a.Thedebatewasaboutwhethertobuildanewshoppingcenter.

b.Theargumentswere:morejobsandeconomicimprovement.

c.Theconcernswere:destructionofnaturalbeautyandtrafficproblems.

2.Inmyopinion,Ibelievethattheconstructionoftheshoppingcenterwillbringmorejobsandimprovetheeconomy.However,Iamconcernedaboutthepotentialdamagetotheenvironmentandincreasedtrafficcongestion.

3.Thelocalcommunityisdividedovertheissueoftheshoppingcenter.Somethinkitwillbringprosperity,whileothersfearitwillbringpollution.

4.Theshoppingcenterwasdecidedtobebuiltbythetowncouncil.

Thenewshopping