Unit5FantasticFriends(Part2)教學設計-2024-2025學年外研版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：Unit5FantasticFriends(Part2)的教學內容，包括學習關于朋友間相互幫助的對話，掌握相關詞匯和句型，以及進行角色扮演活動。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生在前幾節課中學到的關于朋友、家庭和學校生活的知識相聯系，有助于鞏固和擴展學生的詞匯量和句型運用能力。教材章節：外研版英語七年級上冊Unit5。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，具體目標包括：1）提升學生的語言能力，通過聽、說、讀、寫活動，使學生能夠運用所學詞匯和句型進行交流；2）增強學生的文化意識，引導學生理解不同文化中朋友關系的價值觀念；3）發展學生的思維品質，通過角色扮演等活動，培養學生批判性思維和解決問題的能力；4）提高學生的學習能力，通過自主學習和合作學習，培養學生自主學習的能力和合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯和句型的掌握，如：“helpeachother”、“begratefulto”等。

2.對話內容的理解，包括語境和人物情感的表達。

難點：

1.學生在角色扮演中正確運用詞匯和句型。

2.學生在理解對話內容時，準確把握人物關系和情感變化。

解決辦法：

1.通過實物、圖片等直觀教具，幫助學生理解和記憶重點詞匯和句型。

2.通過情景模擬和小組討論，讓學生在互動中練習運用所學語言。

3.設計問題引導，幫助學生理解對話內容，并引導他們分析人物情感。

4.提供角色扮演的范例，指導學生如何正確表達情感和進行交流。

5.鼓勵學生課后自主復習，通過制作卡片、編寫對話等形式鞏固學習成果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《外研版英語七年級上冊》教材，包括Unit5FantasticFriends(Part2)的相關頁面。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同朋友關系的圖片、相關視頻片段等，以輔助學生理解對話背景和情感表達。

3.教學輔助工具：準備彩筆、白板或投影儀等，以便在課堂上進行板書和展示。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，確保學生能夠在小組活動中自由交流。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示不同類型的朋友關系圖片，引發學生思考。

-提問：“Whatkindoffriendsdoyouthinkarefantastic?”引導學生思考并表達自己的看法。

-引入本節課主題：“Unit5FantasticFriends(Part2)”，簡要介紹本節課的學習目標和內容。

2.新課講授（用時15分鐘）

-首先播放與本節課主題相關的英語視頻，讓學生在視聽中感受朋友間相互幫助的場景。

-播放結束后，引導學生復述視頻內容，并提問：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”

-教師講解本節課的重點詞匯和句型，如：“helpeachother”、“begratefulto”等，并舉例說明如何運用。

-針對難點，教師通過角色扮演的方式，展示如何正確運用詞匯和句型進行交流。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，要求他們根據所學內容，自編一段關于朋友間相互幫助的對話。

-角色扮演：各小組選取代表進行角色扮演，展示他們的對話內容。

-教師點評：對學生的表演進行點評，指出優點和不足，并給予改進建議。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-問題一：Whatarethecharacteristicsofafantasticfriend?

-舉例回答：Afantasticfriendisalwaysthereforyouwhenyouneedhelp.Theyarekind,supportive,andtrustworthy.

-問題二：Howcanyoushowyourgratitudetoyourfriends?

-舉例回答：Youcansay“Thankyou”or“Iappreciateyourhelp”toshowyourgratitude.

-問題三：Whataresomecommonproblemsinfriendships?

-舉例回答：Communicationproblems,misunderstandings,andjealousyaresomecommonproblemsinfriendships.

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師對本節課的重點詞匯和句型進行總結，如：“helpeachother”、“begratefulto”等。

-回顧本節課的學習內容，強調朋友間相互幫助的重要性。

-布置作業：讓學生課后與父母或朋友進行交流，運用所學詞匯和句型，表達感謝和關愛。

總計用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯：

-fantastic：極好的，了不起的

-friend：朋友

-help：幫助

-eachother：彼此，相互

-grateful：感激的

-thankyou：謝謝

-appreciate：感激，欣賞

-helpeachother：互相幫助

-begratefultosb.forsth.：因某事對某人表示感激

-saythankyou：說謝謝

-Iappreciateyourhelp：我感激你的幫助

2.句型：

-Whatkindoffriendsdoyouthinkarefantastic?

-Theyarealwaysthereforyouwhenyouneedhelp.

-Wecanhelpeachother.

-Iamgratefultoyouforyourhelp.

-Thankyouforyourhelp.

-Iappreciateyourhelpverymuch.

-Weshouldalwaysbegratefultothosewhohelpus.

-Ithinkyouareafantasticfriend.

3.語法：

-一般現在時態：用于描述一般事實、習慣或特征。

-一般過去時態：用于描述過去發生的動作或狀態。

-一般將來時態：用于描述將來可能發生的事情或打算做的事情。

-助動詞：can,be,have,do等，用于構成疑問句、否定句、疑問句和否定疑問句。

4.文化知識：

-不同文化中朋友關系的價值觀，如互相幫助、信任、忠誠等。

-表達感謝和關愛的常用方式。

5.聽力技巧：

-關注人物之間的關系和情感變化。

-識別關鍵詞和短語，如“help”、“grateful”、“thankyou”等。

6.口語表達：

-描述朋友關系的特點。

-表達對朋友的感激和關愛。

7.寫作技巧：

-編寫關于朋友間相互幫助的對話。

-運用正確的時態和句型。

8.小組合作：

-分組討論朋友關系的特點。

-角色扮演，展示朋友間相互幫助的場景。典型例題講解1.例題：

-完成句子，使用適當的介詞。

-"We________(help)eachother."

-答案：helpto

2.例題：

-根據句意，選擇合適的動詞形式填空。

-"Myfriend________(be)verygratefultome."

-答案：is

3.例題：

-將下列句子改寫成一般疑問句。

-"Shealwayshelpsus."

-答案：Doesshealwayshelpus?

4.例題：

-根據句意，用正確的形式填空。

-"We________(be)friendsforalongtime."

-答案：havebeen

5.例題：

-用所給動詞的正確形式填空。

-"They________(appreciate)yourhelpverymuch."

-答案：appreciate

詳細補充和說明：

1.介詞搭配

-介詞“to”用于表示動作的對象，如“helpto”表示“幫助做某事”。

-介詞“for”用于表示原因，如“begratefulto”表示“對某事表示感激”。

2.動詞時態

-在描述持續存在的狀態或長期習慣時，使用現在時態。

-“Myfriendisverygratefultome.”表示朋友對某人的幫助感到長期和持續的感激。

3.一般疑問句

-在構成一般疑問句時，將句子中的實義動詞提前，并在動詞后加上助動詞“do”或“does”。

-“Shealwayshelpsus.”改寫為疑問句為：Doesshealwayshelpus?

4.現在完成時

-現在完成時表示從過去開始一直持續到現在的動作或狀態。

-“Wehavebeenfriendsforalongtime.”表示兩個朋友之間的關系已經持續了很長時間。

5.動詞時態和主語一致

-動詞的時態應根據主語的單復數形式來決定。

-“Theyappreciateyourhelpverymuch.”中的主語是復數形式“they”，所以動詞“appreciate”用原形。教學反思與總結今天上了《Unit5FantasticFriends(Part2)》這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍不錯，學生們參與度也較高。下面，我就從教學方法、策略、管理等方面進行一下反思。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，如情景模擬、角色扮演、小組討論等，這些方法都能激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。特別是在角色扮演環節，學生們表現得非常積極，他們能夠準確地運用所學詞匯和句型，這說明我在詞匯和句型的教學上還是有一定成效的。

然而，我也發現了一些問題。比如，在情景模擬環節，有些學生表現得比較拘謹，不敢大膽地開口說英語。這可能是由于他們對英語口語表達缺乏自信，或者是對自己的發音不夠自信。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，多給予學生鼓勵，讓他們在課堂上大膽地開口說英語。

在教學策略上，我注重了以下幾點：

1.詞匯和句型的教學：通過圖片、視頻等多種形式，讓學生在直觀的環境中學習新詞匯和句型。

2.聽力訓練：播放與本節課主題相關的英語視頻，讓學生在視聽中提高聽力水平。

3.口語表達：通過角色扮演等活動，鍛煉學生的口語表達能力。

在管理方面，我注意到以下幾點：

1.課堂紀律：通過建立課堂規則，讓學生明白課堂紀律的重要性。

2.小組合作：在小組討論和角色扮演環節，我鼓勵學生積極參與，培養他們的合作精神。

3.評價方式：我采用了多元化的評價方式，如口頭評價、書面評價等，以全面了解學生的學習情況。

1.知識方面：學生們掌握了本節課的詞匯和句型，能夠進行簡單的對話。

2.技能方面：學生的聽力和口語表達能力得到了鍛煉和提高。

3.情感態度方面：學生們更加關注朋友關系，懂得了如何表達感激和關愛。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生在口語表達上還是不夠自信，課堂參與度有待提高。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下措施：

1.加強口語訓練，提高學生的自信心。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的課堂參與度。

3.關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-fantasticfriends

-helpeachother

-begratefulto

-expressgratitude

-qualitiesofagoodfriend

②詞匯重點：

-fantastic：極好的，了不起的

-help：幫助

-eachother：彼此，相互

-grateful：感激的

-express：表達

-gratitude：感激

-qualities：品質，特質

③句型重點：

-Whatkindoffriendsdoyouthinkarefantastic?

-Theyarealwaysthereforyouwhenyouneedhelp.

-Iamgratefultoyouforyourhelp.

-Weshouldalwaysbegratefultothosewhohelpus.

-Ithinkyouareafantasticfriend.課堂在課堂教學中，評價是不可或缺的一部分。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施方法：

1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，我可以了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解完關于朋友間相互幫助的對話后，我會問：“Whocantellmewhatthemainideaofthedialogueis?”來檢驗學生對對話內容的理解。

-觀察：在課堂活動中，我會觀察學生的參與程度和表現。比如