第3頁/共22頁2023學年第二學期階段性檢測七年級語文試題卷考生須知：1.全卷共四個部分，15小題，總分120分，考試時間120分鐘。2.請用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題紙上填寫班級、姓名和考號。3.所有答案做在答題卷標定的位置上，注意試題序號和答題序號對應。為迎接4月23日世界讀書日,學校組織開展主題為“行走閱讀，學思結合”的游學活動，邀請你參與。“行走閱讀”游學之旅「總綱」篇1.小語和小文將作“行走閱讀”活動策劃報告，以上是他們準備的策劃書內容，請你參與思考。“行走閱讀，學思結合”活動策劃活動背景為慶祝“世界讀書日”，推動書香校園建設，學校特開展“行走閱讀，學思結合”系列讀書活動，讓師生在讀書中學會思考，在讀書中開拓視野、享受生活、感悟人生。活動意義閱讀具有改變未來的力量。通過閱讀，我們可以開拓視野，提升學識，讓我們對世界有更深刻的理解。這是一片廣袤而①豐ráo的土地，無數的曲折與坎坷，考驗著這塊土地上的蕓蕓眾生。驚濤②澎pài,困難重重，中國人迎難而上，③堅韌（A.rěnB.rèn）不拔，尋求解決問題的真理，體現出許多④卓（A.zhuóB.zhuō）越的品質；煙霧彌蔓，障礙重重，中國人契而不舍，沉著冷靜，智慧成熟地面對生活中各種挑戰和變化，展現⑤（A.慷慨淋漓B.可歌可泣）的感人事跡。活動名稱行走閱讀，學思結合活動時間4月23日活動地點學校圖書館、杭州名人館舉辦單位晨曦文學社后期安排形成“行走閱讀”主題專刊（1）根據拼音寫出相應的漢字，選擇正確的讀音與成語。（2）找出語段中的錯別字，仿照示例訂正。（1）好詞積累①豐ráo②澎pài③堅韌（A.rěnB.rèn）④卓越（A.zhuóB.zhuō）⑤A.慷慨淋漓B.可歌可泣（2）訂正積累訂正示例：蔓訂正為漫，識記方法：“彌漫”的“漫”偏旁應為“氵”，因為“漫”為“水滿外溢”的意思，“彌漫”的詞義是“布滿，到處都是”。訂正：訂正為，識記方法：【答案】（1）①饒②湃③B④A⑤B（2）“契”訂正為“鍥”。“鍥而不舍”的“鍥”偏旁應為“钅”，因為“鍥”有“刻”的意思，該詞的詞義是“不斷地鏤刻，比喻有恒心、有毅力”。【解析】【小問1詳解】本題考查字音、字形以及成語辨析。①豐饒：fēnɡráo，釋義為豐裕富饒;豐足充實。②澎湃：péngpài，①形容波浪互相撞擊；②比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。③堅韌：jiānrèn，堅指牢固、堅固、強固有力而不易摧毀。故選B。④卓越：zhuóyuè，非常優秀，超出一般。故選A。⑤慷慨淋漓：形容情緒十分激動；說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。結合語境，此處形容感人的事跡，故應用“可歌可泣”。故選B。【小問2詳解】本題考查常見易錯字。鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。識記方法時，可以從偏旁部首以及字義上進行分析，“鍥”偏旁應為“钅”，且“鍥”是鏤刻的意思，“舍”是停止的意思，意指不斷地鏤刻。“行走閱讀”游學之旅「學校圖書館」篇◎活動一：學校圖書館將開展“行走閱讀”主題研討活動，請你參與。【制作書籍腰封】資料卡片：腰封也稱“書腰紙”，圖書附封的一種形式，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，屬于外部裝飾物。腰封上可印與該圖書相關的宣傳，如主題提示、經典語句等內容。2.小語推薦了以下書單，請結合你的閱讀體驗，為下面書籍選擇合適的腰封主題提示。“行走閱讀”推書清單（1）《駱駝祥子》_______（2）《創業史》_______（3）《紅巖》_______推介性文字【A】一群英雄人物血與淚的紅色壯歌。【B】一個被舊社會吞噬的小人物墮落史。【C】小人物的順乎人事，改變自我。【答案】①.B②.C③.A【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。（1）《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來自鄉間，日益凋敝衰敗的農村使他無法生存下去，他來到城市，渴望以自己的誠實勞動，創立新的生活。他試過各種工作，最后選中拉洋車。這一職業選擇表明祥子盡管離開了土地，但其思維方式仍然是農民的。他習慣于個體勞動，同時又渴望有一輛像土地那樣靠得住的車。買車，做個獨立的勞動者。他終于未能做成擁有自己一輛車的夢。這部小說的現實主義深刻性在于，它不僅描寫了嚴酷的生活環境對祥子的物質剝奪，而且還刻畫了樣子在生活理想被毀壞后的精神墮落。“他沒了心，他的心被人家摘去了。”一個勤勞善良的農村青年，就這樣被改塑為一個行尸走肉般的無業游民。故選B。（2）《創業史》以梁生寶互助組的發展為線索，表現了中國農業社會主義改造進程中的歷史風貌和農民思想情感的轉變。作者在《創業史》中使用了典型化的創作方法，他把農業生產化運動，放在中國的歷史長河中去考察，進而寫出歷史演進的趨勢，而非僅僅就合作化去寫合作化。梁生寶是新人物的代表，作品著重反映了他的成長以及逐漸在蛤蟆灘上發生影響力并掌握話語權的過程和姚世杰、郭世富等以前蛤蟆灘上的能人們逐步喪失影響力和退出權力結構的過程。作品中出現的人物都是在歷史的長河中不起眼的小人物，他們順應歷史的發展與潮流，改變自我，成就了一番事業。故選C。（3）《紅巖》描寫人民解放軍進軍大西南的形勢下，重慶的國民黨當局瘋狂鎮壓共產黨領導的地下革命斗爭。著重表現以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產黨人在獄中所進行的英勇戰斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。故選A。3.小文為尋找《駱駝祥子》腰封經典語句，對以下摘錄作了批注。摘錄一“他回頭看了看駱駝——和他一樣的難看，也一樣的可愛。”“駱駝的命運也就是他的命運。”【批注1】祥子在不同階段具有不同的動物形象代表。前期他是一只駱駝，是因為①_______________________。摘錄二“不，這不是她的厲害，而是洋車夫的命當如此，就如同一條狗必定挨打受氣，連小孩子也會無緣無故地打它兩棍子。這樣的一條命，要它干嗎呢？豁上就豁上吧！”“像個死魚似的凍在冰里。”“像大木籠里的一只大兔子，眼睛紅紅的看著外邊，看著里邊……跑不出去！”“像被廚子提在手中的雞，只知道緩一口氣就好，沒有別的主意。他很愿意和老程談一談，可是沒話可說，他的話不夠表現他的心思的，他領略了一切苦處，他的口不開，像個啞巴。買車，車丟了；省錢，錢丟了；自己一切的努力只為別人來欺侮！”“他沒了自己，只在她的牙中掙扎著，像被貓叼住的一個小鼠。”“他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。”【批注2】“挨打的狗、凍在冰里的死魚、籠中的兔、快斷氣的雞、被叼住的老鼠、被圍攻的綠蟲”這些動物意味著②_____________。摘錄三“祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。”【批注3】祥子最終成為了“走獸”，探究社會原因③_____________。思考：小語：祥子的經歷讓人喟嘆。如果有一場跨時空的見面，我覺得_____（備選：A.《臺階》里的父親；B.《老王》里的楊絳）能理解祥子，因為④________________________。小文：面對祥子墮落，我發現可以從古詩文中尋找助其走出困境的藥方古詩文意義藥方⑤_________,_________。（王維《竹里館》）雖然“人不知”但有明月，詩人與天地往來愜意萬分。雖得不到他人的認可，堅守初心依然能獲得救贖。⑥誰家玉笛暗飛聲，_____。（李白《春夜洛城聞笛》）采用⑦_______（A.直接抒情；B.間接抒情），傷感的笛聲勾起了無盡鄉思。把你的心和大家的心緊緊貼在一起，你才會獲得大家的幫助。⑧_________,_________。（岑參《逢入京使》）在思鄉的悲苦中，詩人不說回家無期，萬千思念只在一聲“傳語”中。失去了國，家也將無法依附。⑨_________（填寫人物）面對失去丈夫的巨大悲痛，仍堅持完成黨的任務。（《紅巖》）⑩_________,_________。（韓愈《晚春》）柳絮也在這最后的春光里盡情舒展生命。個人即使不是最完美的，依舊可以貢獻于社會。?_________,壯士十年歸。（《木蘭詩》）戰爭曠日持久，英勇善戰的木蘭勝利歸來。面對苦難，身處險境，咬牙堅持，希望就在眼前。【答案】①.示例一：駱駝代表堅忍，就像樸實的祥子，把擁有屬于自己的車作為人生奮斗目標，被盤剝、敲詐受盡苦難，任勞任怨，也依然朝著目標努力。示例二：駱駝被主人或賣或殺或棄，無法掌握自己的命運，暗示了祥子最終被命運所擺布的凄慘下場。②.祥子無時無刻不受到壓迫和剝削，又不得不屈服于生活，努力而卑微地活著，包含無限的殘忍。（意思相近即可）③.大兵橫行霸道、劉四爺肆意盤剝、孫偵探敲詐、虎妞騙婚，正是這黑暗的社會現實造成了祥子的沉淪。使祥子人性之下的野性、獸性、惡性大發作，成為了一具行尸走肉。以此表達對社會的控訴。④.示例一：我覺得《臺階》里的父親能理解祥子。⑤.從信念和性格上看，駱駝祥子曾經充滿了人生的希望，老實，堅韌，最大的夢想是擁有一輛自己的洋車，自己能養活自己，不受車廠老板的剝削。“我的父親”人生目標就是造一座擁有九級臺階的房屋。臺階是小說中父親的人生理想，也是他一生的信念。在這信念的支撐下，父親幾十年如一日地吃苦耐勞，堅韌不拔。兩者具有相似性。從命運結局上看，祥子經歷三起三落，希望落空，最終成為了麻木的行尸走肉，父親雖然建成了高臺階，但卻悵然若失，失去人生的方向。陷入迷茫中的底層人物一定程度上可以相互理解。（寫出兩點。其它角度言之成理即可）示例二：我覺得《老王》里的楊絳能理解祥子。從人生經歷上看，祥子經歷三起三落，幾經現實打擊。楊絳也有其“不幸”：文革中下放到干校勞動，備受摧殘；丈夫因此腿走不得路，還得自己煩請老王幫助送醫院。從性格上看，楊絳能把自己的如此不幸化為幸運，是慈愛寬容的，能用一顆溫和的心去直面不幸而愧怍的人又是冷靜高遠的。想必能理解并撫慰祥子這樣的不幸者，去舔舐創傷，面對苦難的歲月。（寫出兩點。其它角度言之成理即可）⑥.深林人不知⑦.明月來相照⑧.散入春風滿洛城⑨.B⑩.馬上相逢無紙筆?.憑君傳語報平安?.江姐?.楊花榆莢無才思?.惟解漫天作雪飛?.將軍百戰死【解析】【詳解】①本題考查名著內容理解和人物形象分析。祥子在不同階段具有不同的動物形象代表。前期他是一只駱駝，是因為駱駝是堅韌和毅力的象征，這與祥子初入社會時那股不屈不撓、勇往直前的精神相吻合。祥子為了擁有屬于自己的車，即使遭受盤剝、敲詐和無盡的苦難，他也任勞任怨，依然堅定地朝著自己的目標努力。就像駱駝在沙漠中，無論環境多么惡劣，都能夠堅持前行，不輕易放棄。同時，駱駝被主人或賣或殺或棄，無法掌握自己的命運，這也暗示了祥子最終無法逃脫被命運所擺布的悲慘結局。因此，駱駝作為祥子前期的動物形象代表，既表現了他的堅韌和毅力，也預示了他未來的命運走向。②本題考查名著內容理解。“挨打的狗、凍在冰里的死魚、籠中的兔、快斷氣的雞、被叼住的老鼠、被圍攻的綠蟲”這些動物意味著祥子在社會底層遭受的殘酷對待和無助掙扎。這些動物形象生動地描繪了祥子被壓迫、被剝削的悲慘處境，以及他面對困境時的無奈和無力。通過這些動物形象的比喻，作者深刻地揭示了社會的不公和殘忍，以及個體在其中的渺小和無力。同時，也展現了祥子堅韌不拔、頑強拼搏的精神，盡管他身處困境，但仍然努力掙扎，尋求一線生機。這些動物形象不僅是對祥子命運的象征，更是對整個社會底層人民生存狀態的寫照。③本題考查名著理解和分析。“變成了走獸”指的是祥子后期成為一個墮落、自暴自棄的人。社會因素：舊中國的黑暗，統治階級對勞動者的剝削、壓迫是導致祥子悲劇的主要原因。祥子來自農村，本是本份之人，他立志買輛自己的車，做獨立的勞動者。但用三年的血汗錢換來的車卻被軍閥的亂兵搶走。第二次，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了。婚姻上，祥子的生命里，出現過一個精明的女人，那就是虎妞。虎妞的陷阱與欲擒故縱，讓祥子無處可逃，同時她也成為了祥子悲劇命運的促成人物。在虎妞懷孕后，祥子因為一種做父親的情感而對生活產生希望，但卻隨著虎妞難產死去而灰飛煙滅。就是因為這一切，讓祥子愛上了她。在虎妞死后，小福子一度成為了祥子生活的希望。可是，隨著這唯一的支柱的死亡，祥子徹底走進了生命的死湖同。祥子的生命里，還有另外一個女人，她雖然也和虎妞一樣，不是一個干凈的女人，但卻是祥子真正愛上的人，她就是小福子。小福子雖然是一個妓女，但她的靈魂卻是高尚的，她是為了自己的兩個弟弟才走上這么條路。同時她也那么要強，那么不向黑暗的社會屈服，祥子自身也不認為自己是干凈的，就是因為這一切，讓祥子愛上了她。在虎妞死后，小福子一度成為了祥子生活的希望。可是，隨著這唯一的支柱的死亡，祥子徹底走進了生命的死胡同。據此概括作答即可。④本題考查名著內容理解和人物形象分析。開放性試題，答案不唯一。示例一：我覺得《老王》里的楊絳能理解祥子。從人生遭遇上看，祥子歷經了生活的三起三落，他的希望一次次破滅，最終淪為了社會的底層，被生活徹底擊敗。而楊絳在文革時期也經歷了巨大的生活變遷，遭受了無數的磨難和痛苦。這種相似的遭遇使得楊絳能夠深刻理解祥子內心的痛苦和無奈。從人性的理解上看，楊絳以一顆善良、寬容的心看待世界，她能夠體會到社會底層人物的艱辛與不易。祥子雖然被生活所迫，但他的善良、堅韌和對生活的執著追求，無疑會引起楊絳的共鳴。她能夠用一顆同理心去理解祥子的掙扎與無奈，給予他精神上的支持和安慰。因此，我堅信如果有一場跨時空的見面，楊絳能夠理解祥子，給予他心靈上的慰藉，讓他感受到人間的溫暖與關懷。示例二：我覺得《臺階》里的父親能理解祥子。從人生追求上看，祥子與《臺階》中的父親都懷揣著對美好生活的向往和追求。祥子渴望擁有一輛自己的洋車，通過自己的努力過上安穩的生活；而父親則希望建造一座高臺階的房屋，以此彰顯自己的地位和尊嚴。這種對美好生活的追求和向往，讓兩人在面對生活困境時，都展現出了頑強的毅力和堅韌的品質。從命運的相似性上看，祥子歷經坎坷，三起三落，最終淪為社會底層的苦難者；而父親在建成高臺階的房屋后，也并沒有獲得預期中的幸福和滿足，反而陷入了深深的失落和迷茫。這種命運的相似性，使得父親能夠理解祥子在經歷人生起伏后的無奈和痛苦。因此，我堅信如果有一場跨時空的見面，祥子與《臺階》中的父親能夠產生深刻的共鳴和理解。他們彼此分享著生活的苦與樂，共同面對人生的挑戰和困境，相互慰藉和支持。⑤—?本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：深、散、滿、逢、憑、榆、莢、解、漫。⑦“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”，意思是這是從誰家飄出的悠揚笛聲呢？它隨著春風飄揚，傳遍洛陽全城。此句是詩人的想象，也是藝術的夸張，扣緊一個“聞”字，抒寫了詩人聞笛的感受，想象笛聲散入洛陽城中，襯出笛聲的動人、夜的安靜。據此可知，該句為間接抒情，故選B。⑨結合“《紅巖》”“面對失去丈夫的巨大悲痛，仍堅持完成黨的任務“可知，此處人物是江姐。《紅巖》中區委書記江姐要去根據地，甫志高到碼頭為江姐送行，江姐囑咐他要注意隱蔽，他嘴上答應，心里卻不以為然。江姐到離根據地不遠的一座縣城時，發現自己的丈夫、縱隊政委彭松濤的人頭被高掛城頭。【開展閱讀沙龍】小語在閱讀沙龍上分享了一篇林清玄的散文，邀請大家共讀欣賞。透早①的棗子園林清玄①返鄉的時候，我的長褲因脫線裂開了，媽媽說：“來，我幫你車一車。”②我隨媽媽走進房間，她把小桌上的紅絨布掀開，一臺裁縫車赫然呈現在我的眼前，這個景象震懾了我，這不是三十多年前的那臺裁縫車嗎？怎么現在還在用？而且看起來像新的一樣？“媽？這是從前那一臺裁縫車嗎？”媽媽說：“當然是從前那一臺了。”媽媽熟練地坐在縫紉機前，把褲腳翻過來，開始專心地車我裂開的褲子，我看著媽媽專注的神情，忍不住摩挲著縫紉機上優美的木質紋理，那個畫面突然與時空交疊，回到童年的三合院。③當時，這一臺縫紉機擺在老家的東廂房側門邊，門外就是爸爸種的一大片棗子園，媽媽忙過了養豬、耕田、曬谷、洗衣等粗重的工作后，就會坐在縫紉機前車衣服，一邊監看在果園里玩耍的我們。④善于女紅的媽媽，其實沒有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋車成簡單的服裝，或者幫我們這一群“像牛一樣會武”的孩子補撕破的衫褲，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。媽媽做衣服的工作是至關重大的，使我們雖然生活貧苦，也不至于穿破衣去上學。⑤不車衣服的時候，我們就會搶著在縫紉機上寫功課，那是因為孩子太多而桌子太少了，搶不到縫紉機的孩子，只好拿一塊木板墊膝蓋，坐在門檻上寫字。⑥有一次，我和哥哥搶縫紉機，不小心跌倒，撞在縫紉機的鐵腳上，在我的耳后留下一條二十幾厘米的疤痕，如今還清晰可見。⑦我喜歡爬上棗子樹，一邊回頭看媽媽坐在廂房門邊車衣服，一邊吃著清脆香甜的棗子。那時的媽媽青春正盛，有一種秀氣而堅毅的美。由于媽媽在生活中表現得堅強，常使我覺得生活雖然貧乏素樸，心里還是無所畏懼的。⑧如果是星期天，我們都會趕透早去采棗子，因為清晨剛熟的棗子最是清香，晚一點就被兄弟吃光了。⑨媽媽是從來沒有假日的，但是星期天不必準備中午的便當，她總是透早就坐在縫紉機前車衣服。⑩坐在棗子樹上，東邊的太陽剛剛出來，寒冬的棗子園也變得暖烘烘的，[A]順著太陽的光望過去，正好看見媽媽溫柔的側臉，色彩非常印象派，線條卻如一座立體派的浮雕。?這時我會感到無比的感動，想著要把剛剛采摘的最好吃的棗子獻給媽媽。?我跳下棗子樹，把口袋里最好吃的棗子拿去給媽媽，她就會停下手邊的工作，摸摸我的頭說：“真乖。”然后拉開縫紉機右邊的抽屜放進棗子，我瞥見抽屜里滿滿都是棗子，原來，哥哥弟弟早就采棗子獻給媽媽了。?這使我在冬日的星期天，總是透早就去采棗子，希望第一個把棗子送給媽媽。有時覺得能坐在棗子樹上看媽媽車衣服，生命里就有無邊的幸福了。“車好了，你穿看看。”媽媽的聲音使我從回憶中回過神來，[B]媽媽忍不住笑了：“大人大種了，整天憨呆憨呆。”?我看著媽媽依然溫柔的側臉，頭發卻都花白了，剛剛那一失神，時光竟匆匆流過三十幾年了。【注】①透早：閩南方言，指清晨。【散文·梳理】4.文章圍繞“裁縫車”描寫了很多事情，請補全思維導圖。思考1：我發現回憶性散文往往會以一個具體的“物”作為敘事和抒情的載體。【散文·朗讀】5.本文細節豐富，請從AB畫線句中任選一處，進行朗讀設計并陳述理由。A順著太陽的光望過去，正好看見媽媽溫柔的側臉，色彩非常印象派，線條卻如一座立體派的浮雕。B.媽媽忍不住笑了：“大人大種了，整天憨呆憨呆。”我選_______，朗讀設計及理由：__________思考2：我發現回憶性散文往往抓住細節描寫，以小見大，體悟情感。摘錄“我”的情感態度（結合摘錄內容分析）我喜歡爬上棗子樹，一邊回頭看媽媽坐在廂房門邊車衣服，一邊吃著清脆香甜的棗子。（1）媽媽做衣服的工作是至關重大的，使我們雖然生活貧苦，也不至于穿破衣去上學。（2）6.本文敘述視角變換交織，請根據要求完成表格，完成后記錄你的思考發現。思考3：我發現【散文·聯讀】7.在探究回憶性散文時，可將本文與其他文章放在同一專題下進行聯讀。請任選一項并說明理由。A．寫法聯讀：魯迅《阿長與山海經》B.主題聯讀：史鐵生《秋天的懷念》我選_________，理由：_________________【答案】4.（1）媽媽一邊車衣服一邊監看“我們”（2）“我們”搶著在縫紉機上寫功課（3）當“我們”獻棗子時5.①.示例一：選A②.“看見”后稍作停頓，“色彩”“線條”后也作短暫停頓，“溫柔的側臉”等重音輕讀，整體語速放緩。這樣朗讀，能將寒冬陽光照射下母親側臉色彩的鮮艷、線條的清晰柔和呈現出來，有畫面感，突顯母親在我的眼中是最美的人，充分表達了孩子對母親的愛。示例二：選B，“忍不住笑”“大人大種”“憨呆憨呆”等讀重音，語氣親昵、慈愛，讀出方言親切感，疊詞的音韻美。這樣朗讀，能將母親覺得“我”老大不小了的嗔怪表現出來，有畫面感，突顯母親對“我”濃濃的愛。（1）示例：童年的“我”爬到樹上，一邊吃著脆甜的棗，一邊看媽媽車衣服，覺得是一種享受，盡顯孩童的天真爛漫（純真、對母親的愛）。（2）示例：成人的“我”認識到母親為我們改補衣服的“至關重大”，“雖然”“也不至于”說明我已懂得母親的艱辛和不易，含蓄地表達了對母親的感恩與敬佩。6.示例：回憶性散文具有雙重視角。（能扣住回憶性散文的雙重視角等展開，表述合理即可）7.①.選A②.示例：兩文都是回憶性散文，寫法有諸多相通之處。①兩文都以一個具體的“物”作為敘事和抒情的載體。本文以“裁縫車”為載體，寫善于女紅的媽媽為我們改補衣服，在清貧的歲月里保障了我們的溫飽。《阿長》先抑后揚，重點突出阿長千辛萬苦為我買來《山海經》這一事，以“山海經”為載體，表達了作者對長媽媽的敬佩和懷念之情。②兩文都注重細節描寫，語言自然真摯，情味動人。本文注重對母親神態、動作、語言等描寫，刻畫了一個堅強能干、溫柔慈愛的母親形象。如“媽媽忍不住笑了：大人大種了，整天憨呆憨呆”以親昵的神態、嗔怪的口吻表達了母親對“我”的愛。《阿長》也著力刻畫阿長的各種細節，塑造了一位地位低下、不拘小節、熱情善良的保姆形象，如“哥兒，有畫的三哼經我給你買來了”，一個淳樸熱心的長媽媽形象因傳神的語言細節而躍然紙上。③兩文都運用雙重視角呈現“我”在不同時期對同一事件的看法。本文寫童年的“我”爬樹吃棗，看媽媽車衣服，給媽媽獻栆，盡顯孩童的天真爛漫；又以成人的視角審視童年，表達了“我”對于兒時物質貧乏、母親不易的深刻認知。《阿》中也有雙重視角的交錯轉換，如阿長喂我吃福橘，在兒時的“我”看來是長媽媽迷信，“滿肚子是麻煩的禮節”，而在成年的“我”看來則又包含了阿長的善良和對我的關愛，表達了作者對阿長的感恩和懷念。選B示例：這兩篇回憶性散文都詮釋了對母親的無限感念，故可以放在“親情”專題下進行聯讀。文中“我”回憶了母親常年透早在棗子園里工作，為我們“車衣服”，在清貧的歲月里保障了我們的溫飽。她深愛著我們，我們也依戀她。棗子園里蘊含著“我”對童年的懷念，對時光流逝的無限感慨，對樂觀、勤勞、堅強的母親的感恩與敬佩。《秋天的懷念》中史鐵生回憶病入膏肓的母親忍受著巨大的病痛，隱瞞起病情去照顧著雙腿癱瘓而脾氣暴怒無常的兒子，表現了史鐵生對母親深切的懷念與愛，以及史鐵生對“子欲養而親不待”的悔恨之情，抒發了對母愛的贊美，令人十分感動。【解析】【4題詳解】本題考查內容理解概括第一空，根據第③段“當時，這一臺縫紉機擺在老家的東廂房側門邊，門外就是爸爸種的一大片棗子園，媽媽忙過了養豬、耕田、曬谷、洗衣等粗重的工作后，就會坐在縫紉機前車衣服，一邊監看在果園里玩耍的我們”概括可得：媽媽一邊車衣服一邊監看“我們”；第二空，根據第⑤段中的“不車衣服的時候，我們就會搶著在縫紉機上寫功課”可得：“我們”搶著在縫紉機上寫功課；第三空，根據第?段中的“我跳下棗子樹，把口袋里最好吃的棗子拿去給媽媽，她就會停下手邊的工作，摸摸我的頭說：‘真乖。’然后拉開縫紉機右邊的抽屜放進棗子”可得：當“我們”獻棗子時。【5題詳解】本題考查朗讀設計。從AB畫線句中任選一處，進行朗讀設計并陳述理由。示例1：結合“順著太陽的光望過去，正好看見媽媽溫柔的側臉，色彩非常印象派，線條卻如一座立體派的浮雕”可知，這句話應在“看見”“色彩”和“線條”后稍加停頓，“溫柔的側臉”等重音輕讀，整體語速放緩。這樣朗讀，將冬日陽光下母親的側臉描繪地溫柔細致，更能凸顯母親在孩子心目中美好的形象，更具畫面感。示例2：結合“媽媽忍不住笑了：‘大人大種了，整天憨呆憨呆’”可知，這句話為母親所說的話，朗讀時“忍不住笑”“大人大種”“憨呆憨呆”等讀重音，語氣要生動活潑，語氣飽含親昵慈愛，要讀出方言的親切感。這樣朗讀便于表現母親對“我”的嗔怪，進而表現母親對“我”的關愛。思考2：（1）結合“我喜歡爬上棗子樹，一邊回頭看媽媽坐在廂房門邊車衣服，一邊吃著清脆香甜的棗子”中的“爬上”“一邊”可知，這句話形象寫出童年的“我”爬上棗樹一邊吃棗一邊看媽媽車衣服時的情景，表現出“我”無憂無慮以及對母親的依戀。（2）結合“媽媽做衣服的工作是至關重大的，使我們雖然生活貧苦，也不至于穿破衣去上學”可知，這句話中的“至關重大”表明成人的“我”認識到母親為我們改補衣服的重要；“雖然”“也不至于”說明我已懂得母親的艱辛和不易，含蓄表達了“我”對母親的敬佩和感激之情。【6題詳解】本題考查敘事角度結合?段“這使我在冬日的星期天，總是透早就去采棗子，希望第一個把棗子送給媽媽。有時覺得能坐在棗子樹上看媽媽車衣服，生命里就有無邊的幸福了”、?段“我看著媽媽依然溫柔的側臉，頭發卻都花白了，剛剛那一失神，時光竟匆匆流過三十幾年了”等內容可知，本文寫童年的“我”爬樹吃棗，看媽媽車衣服，給媽媽獻栆，盡顯孩童的天真爛漫；又以成人的視角審視童年，表達了“我”對于兒時物質貧乏、母親不易的深刻認知。由此可知，本文運用雙重視角呈現“我”在不同時期對同一事件的看法，據此可得：回憶性散文具有雙重視角。【7題詳解】本題考查對比閱讀。任選其一并說明理由，言之有理即可。示例：選A。兩文都有一個固定的物體充當文章的敘事回憶及抒情線索。本文中的裁縫機是母親為我們改補衣服的工具，裁縫機見證著我無憂無慮的童年，也見證著母親對“我”無私的關愛。《阿長與山海經》記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之事，充滿了尊敬和感激，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念，其中長媽媽為“我”買的《山海經》是貫穿文章的抒情敘事線索。飽含著長媽媽對“我”的愛。“行走閱讀”游學之旅「杭州名人館」篇◎活動二：游學之旅走向蘇東坡故居主題展，請你參與。思考：小語：為什么蘇軾的人氣至今居高不下啊？小文：我也納悶，僅僅是因為蘇軾是我們杭州的“老市長”嗎？【走進名人作品】為探究“蘇軾熱”的原因，小語整理了以下材料。●熙寧六年(1073年)，任杭州通判。（一）《飲湖上初晴后雨》：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”●熙寧七年(1074年)，升密州太守，修“超然臺”。（二）《水調歌頭·明月幾時有》：“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”●元豐二年(1079年)，遭“烏臺詩案”，被貶黃州，開荒種地、興修水利。●元豐四年(1081年)五月，升蓬萊太守。（三）元豐八年正月旦日，子由①夢李士寧②，草草為具③，友贈一絕句云:“先生惠然肯見客，旋買雞豚旋烹炙④。人間飲酒未須嫌，歸去蓬萊⑤卻無喫⑥。”明年閏二月六日為予道之，書以遺過子⑦。【注】①子由：即蘇轍，字子由，蘇軾之弟。②李士寧：蘇轍的朋友。③此句意為蘇轍急匆匆地準備酒菜。④烹炙：烹飪燒烤。⑤蓬萊：傳說中的仙山。⑥喫(chī)：吃。⑦過子：即蘇過，蘇軾之子。●元祐四年(1089年)，再度外放杭州，治運河，開六井，浚西湖，筑蘇堤，設“安樂坊”，治病救人。●紹圣元年(1094年)，受政敵彈劾，被貶惠州，建議捐資修建兩座惠州鐵索橋。（四）惠州市井寥落，然猶日殺一羊。不敢與仕者爭，買時囑屠者買其脊骨耳。骨間亦有微肉，熟煮熱漉出①。漬酒中，點薄鹽炙微燋②食之。[A]終日抉剔，得銖兩③于肯綮④之間，意甚喜之，如食蟹螯。率數日輒一食，甚覺有補。子由三年食堂庖⑤所食芻豢⑥沒齒而不得骨豈復知此味乎？[B]戲書此紙遺之，雖戲語，實可施用也。然此說行，則眾狗不悅矣。(選自《與子由弟書》，有刪減)【注】①此句意為要將羊肉煮熟趁熱剔出來。②燋：通“焦”，燒焦。③銖兩：古代重量單位，比喻極輕微的分量。④肯綮(qìng)：筋骨結合的地方。⑤堂庖：指富貴大戶的廚房。⑥芻豢(chúhuàn)：指牛羊豬狗等牲畜。【觸摸文本】8.課內遷移，學以致用。按照題目要求補全“詞義解釋”部分。文言詞句方法詞義解釋然猶日殺一羊課內遷移法：吾日三省吾身（1）豈復知此味乎參考成語法：豈有此理（2）戲書此紙遺之

查閱詞典法：①丟失、遺失；②放棄、舍棄；③遺留；④給予、贈送（3）（填序號）雖戲語語境推斷法：根據后文“實可施用也”可推斷（4）9.用“/”給下面句子劃分停頓，限三處。子由三年食堂庖所食芻豢沒齒而不得骨豈復知此味乎？【走近詞人】10.文以載道，言為心聲。從A、B兩句中任選一句，賞析加點詞的表達效果。A.終日抉剔，得銖兩于肯綮之間，意甚喜之，如食蟹螯。B.戲書此紙遺之，雖戲語，實可施用也。然此說行，則眾狗不悅矣。11.材料（二）、（三）的詩歌均涉及對“仙境與人間”的思索，蘇軾與蘇轍的心境有何相似之處？結合具體內容，簡要分析。【讀懂詞人】12.經過以上探究，小語和小文對“蘇軾熱”經久不衰的原因有了自己的思考。結合上述材料，補全對話。小語：蘇軾在為官、為文、為人方面都給我留下了深刻的印象！小文：你說的沒錯！13.小語整理以上材料之后，準備寫一篇關于“蘇軾”的人物小傳，關于“寫出人物精神”上遇到一些寫作方法上的困難，請結合七下前三單元的課文內容，為小語提供一條寫法建議。【答案】8.（1）每天（2）哪里、怎么、難道（3）④（4）雖然9.子由三年食堂庖/所食芻豢/沒齒而不得骨/豈復知此味乎10.示例一：選A句。“終日”：時間成本高、投入大。“銖兩”：肉食收獲少、產出小。在強烈的對比下，在被貶惠州的處境下，對常人而言都是苦不堪言的，但蘇軾卻一反常態，反而有閑情逸致去細細剔骨，“意甚喜之”，足見其用筆幽默、為人豁達。示例二：選B句。也：說是“戲語”，卻有鄭重之意。既是跟弟弟子由分享自己被貶后如何吃羊脊骨的生活和方法，又有告誡、提點子由不應沉溺富貴的意思。既有為人的樂觀心態，又有為兄的殷切關心。矣：感慨人人都去剔骨，狗該不高興了。在惠州這樣“市井寥落”、蠻荒凄涼之地，蘇軾樂于剔骨，還能考慮到狗的感受，足見其心胸曠達、為人幽默。11.相同之處：仙境雖美好，但不如人間。蘇軾寫“何似在人間”，哪里比得上在人間。直接表明人間美好。蘇轍寫“人間飲酒未須嫌”，而“歸去蓬萊卻無喫”，仙境未必好，人間能夠吃喝玩樂，因此要堅守人間。12.為官：政績突出，一生始終秉持為民請命、兼濟蒼生的家國情懷和民本情結，造福百姓，名垂千古。如被貶黃州，開荒種地、興修水利，再放杭州、治理運河、疏通西湖、治病救人，被貶惠州、修建路橋等。為文：詩文成就突出，流芳百世。無論被貶謫還是升遷，每到一個地方都留下了不朽名作，如《飲湖上初晴后雨》《水調歌頭頭·明月幾時有》等，成為北宋中期文壇領袖，在詩、詞、文、書、畫等方面都取得很高成就。為人：人格魅力突出。無論順境逆境，面對升沉榮辱，蘇軾總能以幽默的眼光和樂天派的方式坦然處之，任密州太守，修“超然臺”，抒“西北望，射天狼”的豪情壯志，被貶黃州，表“一蓑煙雨任平生”的曠達胸襟，其超然物外、達觀豁達的精神永存，感染世人。13.示例一：可以抓住典型細節來表現人物精神。《回憶魯迅先生》一文，通過對魯迅日常生活重加真實的的細膩描述，如魯迅先生愛吃硬的食物、與蕭紅開玩笑等細節展現了一個偉大人物的平凡生活，讓人看到了更富人情味、更加真實的魯迅先生。示例二：可以借助對比、襯托、正面描寫與側面描寫相結合等。如《鄧稼先》一文，將鄧稼先與美國“原子彈之父”奧本海默進行對比，鮮明地表現了鄧稼先忠厚樸實的氣質和毫無私心、甘于奉獻的品格。示例三：可以借助一些抒情、議論的句子，對人物的精神品質進行點睛式的概括。如《鄧稼先》“鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”深刻而準確地點出了鄧稼先的精神品格。【解析】【8題詳解】本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。課內遷移法，“然猶日殺一羊（還能每天殺一只羊）”中的“日”，我們可以通過課內學過的“吾日三省吾身（我每天多次反省自己）”的“日”來推斷，都是指“每天”的意思。參考成語法，“豈復知此味乎（又哪里知道這其中的滋味呢）”中的“豈”，與成語“豈有此理（哪有這個道理）”的“豈”用法相似，表示反問，譯為“哪里”或“怎么”。查閱詞典法，“戲書此紙遺之（嬉笑地寫在紙上寄（送）給你）”的“遺”，在提供的選項中，④的“給予、贈送”與語境中的“遺”相符，因為蘇軾是在開玩笑地將紙條送給蘇轍。語境推斷法，“雖戲語，實可施用也（雖然是玩笑話，但實際上也是可以實行可以使用的辦法）”中的“雖”，表示前后內容的轉折，即“雖然”開玩笑的話，但其實有實用價值。【9題詳解】本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句意：子由多年來都吃的是大戶人家的飯菜，所吃的家畜，根本吃不到骨頭，又哪里知道這其中的滋味呢？重點字詞：三年：多年。食：吃。庖：廚房。芻豢：泛指家畜。沒齒：指終身，引申為一直以來。復：再、又。乎：句末語氣詞，用于疑問句。句子結構：“子由三年食堂庖”表達的是時間和地點，“所食芻豢”描述的是吃的食物，“沒齒而不得骨”進一步解釋了子由的飲食情況，“豈復知此味乎”則是一個反問句，表示對前述情況的疑問。這些部分都需要進行停頓以區分不同的意群。根據以上分析，可推知：子由三年食堂庖/所食芻豢/沒齒而不得骨/豈復知此味乎【10題詳解】本題考查詞句的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。A.根據“終日抉剔，得銖兩于肯綮之間”可知，“終日”：時間成本高、投入大。“銖兩”：肉食收獲少、產出小。蘇軾花費一整天的時間，從筋骨結合的地方剔出微小的肉，這樣的行為在常人看來可能極其瑣碎且辛苦，但蘇軾卻從中找到了樂趣，將其比作食蟹螯，表現出他即使在被貶的艱難處境中，仍能保持樂觀、豁達的心態，對生活充滿了熱愛和欣賞。B.“戲書此紙遺之，雖戲語，實可施用也”中的“也”，既表示對所說內容的強調，也透露出蘇軾在與弟弟分享這些看似玩笑的瑣事時，其實包含著對弟弟的誠摯關懷和生活智慧的傳授。而“矣”字則加重了感慨的語氣，蘇軾在談笑間流露出對當地生活條件的自我調侃，同時也暗示了他對當地生態和諧的考慮，這種幽默和豁達的情懷，使得他在逆境中仍能保持積極的生活態度。因此，兩個句子都展示了蘇軾面對困厄的生活，他以幽默、樂觀的態度自我調適，同時也體現出他對親人的關愛和對生活的深刻洞察。【11題詳解】本題考查內容理解和情感主旨分析。根據材料二《水調歌頭·明月幾時有》“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間”可知，蘇軾在詩中表達了對天上仙境的向往，但又因“高處不勝寒”而猶豫，最后得出結論“何似在人間”，認為人間的溫暖和生活樂趣是仙境所不能比擬的。而根據材料三“人間飲酒未須嫌，歸去蓬萊卻無喫”可知，蘇轍表達了對人間飲酒生活的喜愛，暗示仙境雖然美好，卻沒有人間的美食可供享用，因此更傾向于留在人間享受生活。兩人的詩都體現了對人間生活的熱愛和珍視，認為人間的世俗快樂和煙火氣息超過仙境中的虛無縹緲。他們都在某種程度上表達了對現世生活的滿足和對未知仙境的理智思考，從而選擇了留在人間，享受人間的平凡樂趣。這反映了他們對生活的深刻理解和對人世的眷戀，也體現了他們豁達的人生態度。【12題詳解】本題考查人物形象概括分析。為官方面：根據“任杭州通判”、“升密州太守，修‘超然臺’”、“元豐八年正月旦日……明年閏二月六日為予道之，書以遺過子”以及“再度外放杭州，治運河，開六井，浚西湖，筑蘇堤，設‘安樂坊’，治病救人”和“受政敵彈劾，被貶惠州，建議捐資修建兩座惠州鐵索橋”等‘文中詞句’可知，蘇軾在各地任職期間，政績突出，不僅關注民生，還積極參與公共建設，無論身處何地，始終秉持為民請命、兼濟蒼生的家國情懷和民本情結。為文方面：根據“《飲湖上初晴后雨》”、“《水調歌頭·明月幾時有》”以及“元豐八年正月旦日……書以遺過子”等可知，蘇軾的詩文成就極高，他的作品流傳千古，無論是詩還是詞，都有著深厚的藝術造詣和廣泛的影響力。他的文學創作不僅體現了高超的文學技巧，還蘊含了深刻的人生哲理和情感表達。為人方面：根據“升密州太守，修‘超然臺’”、“被貶黃州，開荒種地、興修水利”以及“終日抉剔，得銖兩于肯綮之間，意甚喜之，如食蟹螯。率數日輒一食，甚覺有補”等可知，蘇軾的人格魅力突出，他面對人生的起伏和榮辱總能以樂觀、幽默的態度坦然處之。無論是在順境還是逆境中，他都保持著超然物外、達觀豁達的精神風貌這種精神感染了世人也是“蘇軾熱”經久不衰的重要原因之一。【13題詳解】本題主要考查對人物傳記寫作方法的理解與應用。典型細節：《回憶魯迅先生》通過描述魯迅的日常生活細節來展現其人物性格。同樣，小語的材料中也可以找到蘇軾的日常生活細節，如“終日抉剔，得銖兩于肯綮之間，意甚喜之，如食蟹螯”，這描述了蘇軾在被貶惠州時，雖然生活艱苦，但他依然能從生活中找到樂趣，這一細節展現了蘇軾樂觀、豁達的精神。對比、襯托：《鄧稼先》中通過對比來突出鄧稼先的性格特點。在小語的材料中，雖然沒有直接的對比人物，但可以通過蘇軾在不同境遇下的表現來進行對比，如他在官場得意時的作為與被貶時的態度，從而襯托出他無論何時都保持的樂觀和為民服務的精神。抒情、議論：《鄧稼先》中使用了抒情和議論的句子來概括鄧稼先的精神品質。在小語的材料中，雖然主要是事實描述，但可以在小傳的結尾或關鍵部分加入抒情和議論的句子，如：“蘇軾，無論身處何地，始終秉持為民請命、兼濟蒼生的家國情懷，其詩文更是流傳千古，展現了其深厚的文學造詣和樂觀的人生態度。”根據以上分析作答即可。【點睛】參考譯文（一）在燦爛的陽光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙。如果把這美麗的西湖比作絕代佳人西施，那么無論濃妝還是淡抹都是那么地美麗多嬌。（二）明月從什么時候才開始出現的？我端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上的宮殿，何年何月。我想要乘御清風回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，哪像是在人間。月兒轉過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的自己。明月不該對人們有什么怨恨吧，為什么偏在人們離別時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉換，這種事自古來難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。（三）元豐八年正月初一，子由夢見李士寧，他急匆匆地準備酒菜，朋友送給他一首絕句：“先生惠然肯見客，旋買雞豚旋烹炙。人間飲酒未須嫌，歸去蓬萊卻無喫。”第二年閏二月六日，子由向我講了這個夢，我記下來把它送給過子。元祐四年(1089年)，蘇軾再次被外放到杭州，他治理運河，開設六井，疏通西湖，建筑蘇堤，設立“安樂坊”，治病救人。紹圣元年(1094年)，蘇軾受到政敵彈劾，被貶到惠州，他建議捐資修建兩座惠州鐵索橋。（四）惠州市場冷落，還能每天殺一只羊。（我）不敢與做官的人家爭，買的時候，囑咐屠殺者買點羊脊背上的骨頭就行。骨頭之間也有少許肉，熟了趁熱剔出來。泡在酒里，撒上一點鹽烤的稍微有些焦了吃，整天抉剔，在筋骨結合的地方得到和銅錢一樣大小的肉，心里高興得很，像吃了蟹螯一般。通常幾天就能吃上一頓，也覺得有滋補作用。子由多年來都吃的是大戶人家的飯菜，所吃的家畜根本吃不到骨頭，又哪里知道這其中的滋味呢？嬉笑地寫在紙上寄（送）給你，雖然是玩笑話，但實際上也是可以實行可以使用的辦法。然而按照這種說法去做，那么眾多（等著啃骨頭的）狗就不高興了。“行走閱讀”游學之旅「主題征稿」篇◎活動三：最終，文學社要出一期“行走閱讀”文學專刊，請你參與。14.小語打算將下面這首古詩放在專刊中，它最適合編入哪個欄目欣賞？請結合詩歌內容說明理由。備選欄目：A【摯愛親情】B【高雅情趣】C【故土情深】村園金涓①半畝村園接水涯，誅茅②新構小書齋。窗前不用栽花柳，只對青山景自佳。【注釋】①金涓：元末明初詩人。一生幽居在野，不應征聘。②誅茅：刈除茅草。此詩可以編入【__________】類，理由：_______________【答案】①.此詩可以編入“高雅情趣”類，②.詩歌描述了詩人在美好的環境中營建自己的小書齋，并為書齋窗前美好的青山圖景而深深陶醉，表現出融入自然的高雅志趣。【解析】【詳解】本題考查詩文內容理解和情感主旨把握。根據“半畝村園接水涯，誅茅新構小書齋”可知，詩人描繪了一個寧靜清幽的鄉村書齋環境，表達了他的隱居生活和對讀書的熱愛。再根據“窗前不用栽花柳，只對青山景自佳”可知，詩人并不追求世俗的華麗裝飾，而是以自然的青山為伴，從中我們可以感受到詩人對自然的熱愛和對簡樸生活的高雅情趣，這與“高雅情趣”欄目主題相吻合。1515.“行走閱讀”，讀摯愛親情：家庭中，默默付出、堅強能干的母親是林清玄心中的“頂流”；“行走閱讀”，讀高雅情趣：歷史長河中，耳熟能詳的唐宋文人是中國文學史上的“頂流”；“行走閱讀”，讀山水情深：大自然中，聞名遐邇的風景名勝是祖國河山的“頂流”……中文名頂流含義指行走的微博熱門人物別名頂級流量類別網絡流行詞來源流量明星、流量藝人等詞的衍變請選擇你心中的“頂流”，以此為話題，自擬題目，寫一篇文章投稿，不少于600字。頂流類型內容選擇（任選一項）凡人小記記錄身邊平常人之事，了解凡人微光。名人傳記再現名人生平軼事，展現品格精神。風景名勝描繪自然山水，寄托獨特情思。【答案】例文一：凡人微光暮色漸濃，天邊的最后一絲光亮也被夜色吞噬，然而，在這無邊的黑暗中，卻總有一些平凡的星辰，以其微弱卻堅韌的光芒，劃破長夜，照亮人們內心的角落。在我心中，也有這樣一束光，它來自那個我時常在街頭巷尾遇見的環衛工人。他，如同夜空中的一顆不起眼的星星，默默地在自己的崗位上發光發熱。每次遇見他，他總是靜靜地坐在一盞黯淡的燈下，身影在光影中若隱若現。那本被翻得有些破舊的《論語》是他閑暇時的伴侶，也是他內心世界的寫照。那日，我因疏忽將垃圾散落一地，面對這突如其來的狼藉，我慌亂不已。而他，卻如同一位寬容的長者，微笑著先我一步蹲下身來，用那雙布滿歲月痕跡的手，一一將垃圾撿起。他的動作輕盈而從容，仿佛這一切都在他的預料之中。他整理完垃圾后，我得以仔細觀察他。那雙布滿皺紋的手，如同古老的樹皮，訴說著他的辛勤與付出。他的眼神堅定而深邃，仿佛能洞察世間一切的紛擾與浮華。他的衣著雖舊，卻整潔如初，每一個細節都彰顯出他對生活的熱愛與尊重。他并未多言，只是靜靜地坐在那里，手中翻閱著那本《論語》。那一刻，我仿佛看到了他內心的光芒，那是一種平靜與滿足的光芒，也是一種對生活深刻理解的智慧之光。在我心中，他已然成為那最亮的“頂流”。他以平凡之軀，承載著非凡的精神力量。他的存在，如同一束微弱卻堅定的光，照亮了我前行的道路，也讓我對生活有了更深的理解和感悟。或許，他并不知曉自己在我心中所占據的重要位置，但他的存在卻如同一盞明燈，照亮了我內心的每一個角落。他的光芒雖微，但足以驅散我心中的迷茫與困惑；他的光芒雖暗，但在我心中卻永不熄滅。他是我的“頂流”，也是我心中永不磨滅的那束凡人微光。例文二：孔圣人在華夏文化的歷史洪流中，你如一顆永恒的明星，照耀著世世代代的炎黃子