2024-2025學年高中政治專題3第3節經濟活動中的競爭倫理教學實錄（選修6）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在通過分析經濟活動中的競爭倫理，幫助學生樹立正確的價值觀，培養良好的職業道德。通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深入了解競爭倫理在經濟活動中的重要性，提高學生的道德素養和法治意識。二、核心素養目標1.培養學生運用經濟學原理分析現實經濟活動的能力，理解競爭倫理在經濟活動中的重要性。

2.增強學生的道德判斷力和法治意識，使學生能夠在經濟活動中遵循公平、誠信的原則。

3.提高學生的團隊合作和溝通能力，通過小組討論等形式，提升學生參與經濟倫理討論的積極性。三、學情分析本節課面對的是高中階段的學生，他們在政治學科上已經具備了一定的基礎知識和分析能力。學生在知識方面，對市場經濟的基本原理和競爭機制有一定了解，但對競爭倫理的內涵和實際應用可能認識不足。在能力方面，學生能夠進行簡單的案例分析，但深入分析經濟活動中的倫理問題仍需指導。在素質方面，學生的道德觀念正在形成，但面對復雜的經濟倫理問題時，可能缺乏獨立判斷和決策的能力。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在學習動力不足、參與課堂討論積極性不高的問題，這可能會影響他們對經濟倫理知識的吸收和運用。此外，學生在日常行為中可能存在誠信意識不強、競爭觀念扭曲的現象，這些問題需要通過教學進行糾正和引導。

針對以上學情，本節課將注重理論與實踐相結合，通過案例分析和角色扮演等方式，激發學生的學習興趣，提高他們的道德判斷力和法治意識，同時培養他們的團隊合作能力和溝通技巧。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講授引入競爭倫理的基本概念，引導學生在討論中深入理解其內涵。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬真實經濟場景中的競爭行為，體驗競爭倫理在實踐中的應用。

3.利用多媒體展示相關案例，增強學生的直觀感受，并配合課堂討論，提升學生的分析能力。

4.結合課本內容，設計小組項目，讓學生分組研究特定行業或企業的競爭倫理問題，培養學生的合作能力和解決問題的能力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于不正當競爭行為的新聞報道，提出問題：“在市場經濟中，競爭倫理的重要性體現在哪里？”

-回顧舊知：簡要回顧市場經濟的基本原則和競爭機制，引導學生思考競爭與倫理的關系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解競爭倫理的概念、原則和重要性，包括公平競爭、誠信經營、社會責任等。

-舉例說明：通過分析國內外企業競爭倫理的案例，如阿里巴巴與京東的競爭關系、特斯拉的環保競爭策略等，幫助學生理解競爭倫理在實踐中的應用。

-互動探究：組織學生分組討論，針對特定案例，探討如何在競爭中保持倫理道德。

3.案例分析（約15分鐘）

-學生活動：每個小組選擇一個與競爭倫理相關的案例，進行深入研究，分析案例中涉及到的倫理問題和解決方案。

-教師指導：提供必要的指導，幫助學生深入分析案例，并引導他們思考如何將所學知識應用到實際生活中。

4.角色扮演（約20分鐘）

-設計一個模擬經濟活動場景，讓學生扮演不同角色，如企業負責人、消費者、政府監管者等，體驗競爭倫理在決策中的重要性。

-學生活動：在角色扮演過程中，學生需要考慮自己的角色定位，以及如何在競爭中保持倫理道德。

-教師指導：觀察學生的表現，適時提供反饋，確保學生能夠理解競爭倫理的實踐意義。

5.小組項目（約25分鐘）

-學生活動：每個小組選擇一個與競爭倫理相關的主題，如“綠色競爭”、“誠信經營”等，設計一個項目方案，包括目標、實施步驟、預期成果等。

-教師指導：提供項目指導，幫助學生明確項目目標，確保項目實施過程中的倫理道德規范。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，包括選擇題、簡答題和案例分析題，鞏固本節課所學知識。

-教師指導：收集學生的練習答案，針對共性問題進行講解，幫助學生鞏固知識點。

7.總結與反思（約5分鐘）

-學生總結：讓學生分享自己在本節課中的學習心得，包括對競爭倫理的認識和理解。

-教師總結：對本節課的教學內容進行總結，強調競爭倫理在經濟活動中的重要性，并提出對學生未來的期望。

8.布置作業（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于競爭倫理的短文，結合實際案例，探討競爭倫理在當代社會中的意義和價值。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠熟練掌握競爭倫理的基本概念、原則和重要性，理解公平競爭、誠信經營、社會責任等倫理要素在市場經濟中的作用和意義。通過案例分析和討論，學生能夠將理論知識與實際經濟現象相結合，提高對經濟活動中倫理問題的識別和分析能力。

2.能力提升：

通過角色扮演、小組討論和項目設計等活動，學生的溝通能力、團隊合作能力和解決問題的能力得到顯著提升。學生在模擬經濟場景中，學會了如何在競爭環境中保持道德自律，提高決策的倫理意識。

3.道德素養：

學生在課程學習后，對競爭倫理的認識更加深入，道德觀念得到強化。他們能夠自覺抵制不正當競爭行為，樹立誠信經營的理念，并在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。

4.思維能力：

學生在學習過程中，通過分析案例、提出問題和解決問題，鍛煉了批判性思維和創造性思維能力。他們能夠從多角度審視經濟活動中的倫理問題，形成獨立思考和判斷的能力。

5.法律意識：

學生對經濟法律有了更清晰的認識，能夠在法律框架內理解競爭倫理的要求。他們能夠識別違法競爭行為，了解維權途徑，增強自身的法律保護意識。

6.行為改變：

學生在學習結束后，行為習慣發生積極變化。他們在現實生活中更加注重誠信經營，尊重他人權益，遵循公平競爭原則，展現出良好的職業道德和社會責任感。

7.情感態度：

學生對經濟倫理產生濃厚的興趣，愿意主動關注和參與相關討論。他們能夠從情感上認同競爭倫理的價值，形成正確的價值觀和人生觀。

8.終身學習能力：

學生通過本課程的學習，掌握了學習經濟倫理的方法和技巧，提高了終身學習的能力。他們能夠獨立獲取知識、更新觀念，適應社會發展的需要。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《經濟倫理學》選段，探討市場經濟中的倫理問題，如企業社會責任、消費者權益保護等。

-視頻資源：紀錄片《競爭與誠信》，通過真實案例展示競爭倫理在經濟活動中的實踐和挑戰。

2.拓展要求：

-學生自主閱讀《經濟倫理學》選段，思考以下問題：

a.市場經濟中的競爭倫理有哪些基本原則？

b.企業如何在其經營活動中踐行社會責任？

c.消費者在保護自身權益方面應具備哪些意識？

-觀看紀錄片《競爭與誠信》，記錄以下觀察和感受：

a.視頻中提到的競爭倫理案例對你有何啟示？

b.你認為視頻中的企業是如何在競爭中保持誠信的？

c.視頻中提到的挑戰和問題，你認為應該如何解決？

-學生可結合課堂所學，撰寫一篇短文，主題為“競爭倫理在我生活中的實踐”，分享自己在日常生活中如何踐行競爭倫理原則。

-教師推薦閱讀材料：

-《商業倫理學》張曉剛著，探討商業倫理在企業經營中的應用。

-《消費者權益保護法》相關章節，了解消費者權益保護的法律依據。

-教師解答疑問：

-學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生深入理解相關知識點。

-鼓勵學生提出自己的觀點和見解，教師可以組織討論，促進學生對競爭倫理的深入思考。八、課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過提問的方式，檢驗學生對競爭倫理概念、原則和重要性的理解程度。設計開放性問題，如“你認為在激烈的市場競爭中，企業應該如何保持誠信？”等，鼓勵學生積極思考并表達自己的觀點。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂討論和角色扮演中的表現，評估他們的參與程度和互動能力。記錄學生的發言質量、觀點創新性和團隊合作情況。

-課堂測試：在課程結束后，進行小測驗，包括選擇題、簡答題和案例分析題，檢驗學生對知識點的掌握程度和運用能力。

-及時反饋：針對學生在課堂上的表現，給予及時的反饋和指導，指出他們的優點和不足，幫助他們改進學習方法和策略。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括案例分析、項目設計等，確保作業的質量和深度。

-作業點評：在批改作業的同時，給予詳細的點評，指出學生的優點和需要改進的地方，鼓勵學生在后續學習中繼續努力。

-作業反饋：將作業反饋及時傳達給學生，讓他們了解自己的學習成果和改進方向。對于作業中普遍存在的問題，可以組織課堂討論，共同探討解決方案。

-鼓勵學生：在評價過程中，注重鼓勵學生的積極性和創造性，對于有創新思維和深入分析的作業，給予特別的表揚和肯定。

3.教學評價工具：

-課堂表現記錄表：記錄學生在課堂上的參與度、發言質量、團隊合作情況等。

-作業反饋表：記錄學生的作業完成情況、優點和需要改進的地方。

-學生自評表：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和