2024-2025學(xué)年高中歷史專題2古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化2中國(guó)的古代藝術(shù)教學(xué)實(shí)錄人民版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人民版高中歷史必修3教材專題2“古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化”的第二部分“中國(guó)的古代藝術(shù)”。主要包括以下內(nèi)容：中國(guó)古代繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式的特點(diǎn)、代表作品及影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中國(guó)古代藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，感受中華民族的審美情趣和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升歷史思維能力，通過分析古代藝術(shù)作品，理解藝術(shù)與時(shí)代背景的關(guān)系。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力，感受中國(guó)古代藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化自信。

3.增強(qiáng)文化傳承意識(shí)，認(rèn)識(shí)到古代藝術(shù)對(duì)后世的影響，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解中國(guó)古代藝術(shù)作品所反映的歷史文化背景和社會(huì)風(fēng)貌。

②掌握中國(guó)古代繪畫、雕塑、建筑等藝術(shù)形式的基本特點(diǎn)及其代表作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析古代藝術(shù)作品所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、審美觀念和藝術(shù)風(fēng)格。

②將古代藝術(shù)作品與當(dāng)代審美觀念進(jìn)行對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的跨時(shí)代審美鑒賞能力。

③在有限的時(shí)間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生全面了解中國(guó)古代藝術(shù)的多樣性和豐富性，避免內(nèi)容過于碎片化。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解古代藝術(shù)的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“古代藝術(shù)鑒賞會(huì)”，讓學(xué)生分組討論代表作品的藝術(shù)特色，提升學(xué)生的分析能力。

3.利用多媒體展示古代藝術(shù)作品，包括繪畫、雕塑等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代藝術(shù)家創(chuàng)作過程，加深對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作背景的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)中國(guó)古代藝術(shù)的基本概念和代表作品，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為識(shí)別藝術(shù)形式和時(shí)代背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何通過藝術(shù)作品了解古代社會(huì)？”設(shè)計(jì)問題，如“古代繪畫中的色彩運(yùn)用反映了什么樣的審美觀念？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生有充足的時(shí)間完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解中國(guó)古代藝術(shù)的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄對(duì)古代藝術(shù)的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生能夠?qū)糯囆g(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為課堂討論奠定基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅古代名畫，引出中國(guó)古代藝術(shù)的課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解中國(guó)古代繪畫、雕塑的特點(diǎn)，以《清明上河圖》為例，分析其藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。

組織課堂活動(dòng)：分組討論“如何從古代藝術(shù)中了解古代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)生活？”

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己對(duì)古代藝術(shù)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解中國(guó)古代藝術(shù)的基本知識(shí)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

作用與目的：

學(xué)生能夠掌握中國(guó)古代藝術(shù)的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)從藝術(shù)作品中解讀歷史信息。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分析一幅古代藝術(shù)作品，并撰寫短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的歷史書籍和藝術(shù)紀(jì)錄片，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成分析作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對(duì)古代藝術(shù)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化對(duì)古代藝術(shù)的了解，并培養(yǎng)獨(dú)立研究的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代繪畫作品：除了《清明上河圖》，還可以介紹《簪花仕女圖》、《步輦圖》等作品，分析其藝術(shù)風(fēng)格和時(shí)代背景。

-古代雕塑作品：如秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟的壁畫雕塑，探討其藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。

-古代建筑：如故宮、天壇等，分析其建筑風(fēng)格、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和象征意義。

-古代音樂舞蹈：如唐代的《霓裳羽衣舞》、古琴音樂，了解其音樂風(fēng)格和舞蹈動(dòng)作。

-古代文學(xué)藝術(shù)：如唐詩(shī)、宋詞、元曲等，通過文學(xué)作品了解古代藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)。

2.拓展建議：

-**古代繪畫作品分析**：

-引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同時(shí)期的繪畫風(fēng)格，如唐代工筆、宋代寫意等。

-分析繪畫作品中的色彩運(yùn)用、線條變化等藝術(shù)手法。

-研究繪畫作品背后的歷史故事和人物傳說。

-**古代雕塑作品研究**：

-通過實(shí)地考察或虛擬博物館，讓學(xué)生近距離感受雕塑作品的藝術(shù)魅力。

-研究雕塑作品的制作工藝和歷史背景。

-分析雕塑作品所體現(xiàn)的宗教信仰和社會(huì)觀念。

-**古代建筑欣賞**：

-組織學(xué)生參觀古代建筑，如故宮、天壇等，了解其建筑布局和裝飾藝術(shù)。

-分析古代建筑的實(shí)用性與審美性，探討其建筑哲學(xué)和人文精神。

-研究古代建筑與自然環(huán)境的和諧共生。

-**古代音樂舞蹈體驗(yàn)**：

-播放古代音樂舞蹈的視頻或音頻，讓學(xué)生感受其節(jié)奏和韻律。

-通過模仿古代舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)古代舞蹈的韻味。

-分析古代音樂舞蹈的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。

-**古代文學(xué)藝術(shù)閱讀**：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀古代文學(xué)作品，如唐詩(shī)、宋詞、元曲等，體會(huì)古代文人的情感和思想。

-分析文學(xué)作品中的藝術(shù)手法和表達(dá)技巧。

-研究古代文學(xué)藝術(shù)與時(shí)代背景的關(guān)系。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-將古代藝術(shù)與歷史、哲學(xué)、宗教等學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行綜合性的研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫、雕塑、音樂創(chuàng)作等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-通過研究古代藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和跨文化理解能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**古代藝術(shù)作品分析報(bào)告**：要求學(xué)生選擇一幅古代藝術(shù)作品，如《清明上河圖》或《簪花仕女圖》，撰寫一份分析報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括作品的時(shí)代背景、藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)手法、藝術(shù)價(jià)值等方面。字?jǐn)?shù)要求在800字以上。

2.**古代藝術(shù)知識(shí)小測(cè)驗(yàn)**：設(shè)計(jì)一份包含10道選擇題和5道簡(jiǎn)答題的小測(cè)驗(yàn)，涵蓋本節(jié)課所學(xué)的古代藝術(shù)知識(shí)。選擇題主要考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的基本認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)答題則要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體問題。

3.**小組合作項(xiàng)目**：分組讓學(xué)生選擇一個(gè)古代藝術(shù)形式，如繪畫、雕塑或建筑，進(jìn)行深入研究。每個(gè)小組需制作一份展示板，內(nèi)容包括該藝術(shù)形式的歷史發(fā)展、代表作品、藝術(shù)特點(diǎn)等，并在課堂上進(jìn)行展示和討論。

作業(yè)反饋：

1.**分析報(bào)告反饋**：對(duì)于學(xué)生的分析報(bào)告，教師將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述作品的時(shí)代背景和藝術(shù)風(fēng)格。

-學(xué)生是否能夠深入分析作品的表現(xiàn)手法和藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)生是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)作品進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。

-教師將針對(duì)報(bào)告中的不足之處，給出具體的改進(jìn)建議，如增加對(duì)歷史背景的描述、深化對(duì)藝術(shù)手法的分析等。

2.**小測(cè)驗(yàn)反饋**：對(duì)于小測(cè)驗(yàn)，教師將及時(shí)批改并反饋以下內(nèi)容：

-學(xué)生對(duì)古代藝術(shù)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生在選擇題中的錯(cuò)誤是否反映了知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)。

-學(xué)生在簡(jiǎn)答題中的回答是否能夠體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師將針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，提供相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化建議。

3.**小組合作項(xiàng)目反饋**：

-教師將評(píng)估每個(gè)小組的展示板內(nèi)容是否全面、準(zhǔn)確。

-評(píng)估學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-教師將根據(jù)展示內(nèi)容，給出針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)1.中國(guó)古代藝術(shù)概述

①古代藝術(shù)的時(shí)代背景

②古代藝術(shù)的分類（繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈等）

③古代藝術(shù)的特點(diǎn)（如繪畫的線條、色彩，雕塑的立體感等）

2.中國(guó)古代繪畫

①代表作品：《清明上河圖》、《簪花仕女圖》等

②藝術(shù)風(fēng)格：唐代工筆、宋代寫意等

③藝術(shù)手法：線條、色彩、構(gòu)圖等

3.中國(guó)古代雕塑

①代表作品：秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟壁畫等

②制作工藝：泥塑、石雕等

③藝術(shù)價(jià)值：歷史、宗教、審美等

4.中國(guó)古代建筑

①代表建筑：故宮、天壇等

②建筑風(fēng)格：宮廷建筑、園林建筑等

③象征意義：皇權(quán)、禮儀、和諧等

5.中國(guó)古代音樂舞蹈

①代表作品：《霓裳羽衣舞》、古琴音樂等

②音樂風(fēng)格：宮廷樂、民間樂等

③舞蹈動(dòng)作：典雅、柔美等

6.古代藝術(shù)與時(shí)代背景

①藝術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

②藝術(shù)與宗教信仰

③藝術(shù)與政治制度教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不夠吸引人。雖然我用了《清明上河圖》這樣的經(jīng)典作品，但感覺還是缺乏足夠的懸念和吸引力。以后，我可能會(huì)嘗試用一些更加生動(dòng)的故事或者視頻來引入課題，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)古代藝術(shù)的一些基本概念和術(shù)語理解得還不夠深入。比如，在講解繪畫的線條和色彩時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

課堂互動(dòng)方面，我嘗試了小組討論和角色扮演，但感覺效果并不理想。有些小組討論顯得有些沉悶，角色扮演也缺乏足夠的熱情。這可能是因?yàn)槲覍?duì)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)還不夠到位。今后，我會(huì)更加注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。

在作業(yè)布置上，我給了學(xué)生一些分析報(bào)告和測(cè)驗(yàn)，但我覺得這些作業(yè)可能過于單一，沒有很好地覆蓋到所有的知識(shí)點(diǎn)。我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多樣化的作業(yè)，比如讓學(xué)生制作思維導(dǎo)圖、創(chuàng)作短文等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反饋方面，我發(fā)現(xiàn)自己在批改作業(yè)和給予反饋時(shí)，有時(shí)候過于籠統(tǒng)，沒有針對(duì)性地指出學(xué)生的具體問題。今后，我會(huì)更加細(xì)致地批改作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出具體的改進(jìn)建議。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，課堂管理上還需要更加嚴(yán)格，以確保教學(xué)秩序；教學(xué)方法上需要更加靈活，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；作業(yè)設(shè)計(jì)上需要更加多樣化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課堂的吸引力。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.改進(jìn)課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

4.豐富作業(yè)設(shè)計(jì)，增加多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.細(xì)化作業(yè)反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出具體的改進(jìn)建議。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)美術(shù)史》（呂勝中著），通過這本書，學(xué)生可以更系統(tǒng)地了解中國(guó)古代美術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)和藝術(shù)風(fēng)格。

-視頻資源：《中國(guó)古代藝術(shù)紀(jì)錄片》系列，通過觀看這些紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地感受古代藝術(shù)作品的原貌和藝術(shù)家的創(chuàng)作過程。

-在線展覽：國(guó)家博物館、故宮博物院等機(jī)構(gòu)的在線虛擬展覽，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽古代藝術(shù)珍品，如《洛神賦圖》、《五牛圖》等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇其中一種或多種資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入了解中國(guó)古代藝術(shù)的各個(gè)方面。

-要求學(xué)生在閱讀或觀看后，撰寫一篇短文，分享自己