25《灰雀》教學設計-2024-2025學年三年級上冊語文統編版（五四制）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）25《灰雀》教學設計-2024-2025學年三年級上冊語文統編版（五四制）設計意圖本課《灰雀》教學設計旨在引導學生通過閱讀課文，感受作者對灰雀的喜愛之情，學習作者觀察和描述事物的能力。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，培養學生合作學習的能力和表達能力，提高學生的語文素養。核心素養目標培養學生對自然界的關愛與尊重，提升觀察和描述事物的能力。通過文本分析，提高學生的審美鑒賞和表達交流能力，強化文化自信和語文實踐能力，促進學生在語文學習中形成積極的人生態度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，體會作者對灰雀的喜愛之情。

②學習作者觀察和描述事物的細致入微，提升學生的觀察力和表達能力。

2.教學難點，

①深入理解灰雀在故事中的象征意義，引導學生體會作者的情感態度。

②通過角色扮演等活動，幫助學生克服表達時的緊張情緒，提高學生的口語交際能力。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、筆記本電腦、投影儀。

課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群。

信息化資源：課文朗讀音頻、灰雀圖片資料、相關視頻資料。

教學手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、朗讀體會。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示灰雀的圖片，引導學生觀察并描述灰雀的外形特征和生活習性，激發學生對課文內容的好奇心。

回顧舊知：回顧三年級下冊關于動物描寫的課文，讓學生分享自己曾經觀察和描述過的動物，為學習《灰雀》做鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：

①閱讀課文，引導學生理解故事情節，體會作者對灰雀的喜愛之情。

②分析灰雀在故事中的象征意義，如純潔、美好等。

舉例說明：

①通過課文中的具體描寫，讓學生感受作者觀察事物的細致入微。

②舉例說明如何用生動的語言描述動物的特征。

互動探究：

①小組討論：讓學生分享自己觀察和描述動物的經歷，互相學習。

②角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，體驗不同角色的情感。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

①朗讀課文，注意語音、語調的把握。

②仿寫句子，用生動的語言描述自己喜愛的動物。

教師指導：

①針對學生的朗讀情況進行個別指導，糾正發音和語調。

②針對仿寫句子，給予學生具體的修改建議，提高寫作水平。

4.拓展延伸（約10分鐘）

①課后閱讀：推薦學生閱讀與動物相關的書籍，豐富知識儲備。

②家庭作業：讓學生觀察家中的寵物或校園里的動物，并嘗試用文字記錄下來。

5.總結反思（約5分鐘）

教師總結：回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

學生反思：分享自己在學習過程中的收獲和體會，提出改進意見。

教學過程中，教師需關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂中有所收獲。同時，注重培養學生的合作精神和創新意識，激發學生的學習興趣，提高學生的語文素養。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《鳥的天堂》巴金：讓學生閱讀這篇散文，感受作者對自然環境的熱愛和對生命的尊重。

-《松鼠》布封：通過閱讀這篇科普作品，引導學生了解松鼠的生活習性和特點。

-《白鷺》郭沫若：欣賞這篇詩歌，學習作者如何用詩歌的形式描繪動物的形象。

-《動物農場》喬治·奧威爾：雖然不是兒童文學作品，但這部作品可以引發學生對動物權利和社會問題的思考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察日記：鼓勵學生在課后觀察校園或家庭中的動物，并記錄下它們的日常行為和習性，培養觀察能力和寫作能力。

-主題討論：組織學生就動物保護、動物權利等話題進行討論，培養學生的思辨能力和表達能力。

-小組研究：分組讓學生研究一種動物，了解其生物學特征、生態習性、保護現狀等，提高學生的研究能力和團隊合作精神。

-創作活動：讓學生以《灰雀》為例，創作自己的動物故事，鍛煉學生的想象力和創造力。

-實踐活動：組織學生參與校園或社區的環境保護活動，如植樹、清理垃圾等，讓學生將所學知識應用于實際，增強社會責任感。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《動物世界》雜志或相關的兒童科普書籍，如《森林里的朋友》、《海洋的秘密》等，這些材料可以幫助學生進一步了解不同動物的生活習性和生態環境。

-視頻資源：推薦觀看國家地理頻道制作的關于動物世界的紀錄片，如《動物星球》、《野生動物大遷徙》等，通過視覺體驗加深對動物的認識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在家長的陪同下閱讀上述推薦的書籍，通過閱讀了解動物的多樣性和生存環境，增強對自然界的保護意識。

-視頻資源：在家長的指導下觀看紀錄片，引導學生觀察動物的生存狀態，討論動物保護的重要性，并思考人類如何與動物和諧共處。

-觀察實踐：學生可以嘗試在家中或學校附近的公園進行自然觀察，記錄下所見到的動物，并嘗試用文字或繪畫的形式記錄下來。

-小組討論：組織學生以小組形式討論動物保護的話題，每個小組選擇一種動物進行深入研究，分享研究成果，培養合作精神和交流能力。

-家庭作業：布置學生完成一份關于自己觀察到的動物的小報告，要求學生描述動物的外形特征、生活習性，并表達自己對動物保護的看法。

-教師指導：教師可以定期組織學生分享自己的拓展學習成果，解答學生在學習過程中遇到的問題，鼓勵學生提出自己的見解和想法。內容邏輯關系1.本文重點知識點

①灰雀的特征：外形、生活習性、在文中的象征意義。

②作者對灰雀的喜愛之情：通過描寫展現的情感態度。

③觀察和描述事物的能力：作者在文中的表現。

2.重點詞

①靈巧：形容灰雀動作敏捷。

②悄悄：描述灰雀行動時的輕盈