2024年學年七年級語文下冊感恩情懷第13課《可貴的沉默》教學實錄2新疆教育版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材：新疆教育版七年級語文下冊

章節：感恩情懷

內容：《可貴的沉默》課文學習，包括對文章主題的把握、人物形象的分析、寫作手法的探討以及情感態度價值觀的培養。核心素養目標分析本課旨在培養學生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創造、語言建構與運用等核心素養。通過《可貴的沉默》的學習，學生能夠理解感恩的深層含義，提高對傳統文化中孝道、感恩等價值觀的認同感；同時，通過文學鑒賞，提升審美能力，增強語言表達和寫作能力，培養正確的情感態度和價值觀。學情分析七年級的學生正處于青春期，情感逐漸豐富，但自我控制能力相對較弱。在知識層面，他們對語文學習有一定的基礎，但理解深度和廣度有限，對文學作品中的情感態度價值觀的把握能力尚需提高。在能力方面，學生的閱讀理解能力、寫作能力和表達能力有待加強，尤其是在表達個人情感和觀點時，往往缺乏深度和層次。在素質方面，學生的感恩意識有待培養，對家庭、社會和自然的責任感需要增強。

行為習慣上，部分學生可能存在上課注意力不集中、參與課堂互動積極性不高的問題，這可能會影響他們對《可貴的沉默》這一課文的學習效果。此外，由于家庭背景和成長環境的不同，學生對感恩的理解和表達可能存在差異，這要求教師在教學中要關注學生的個體差異，進行針對性的指導。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師結合課文內容，引導學生理解感恩情懷的重要性。

2.討論法：組織學生圍繞“沉默的可貴”這一主題進行小組討論，激發學生的思維。

3.案例分析法：通過分析課文中的具體事例，幫助學生深入理解感恩的情感表達。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強學生對感恩情感的理解和感受。

2.互動式教學：設計互動環節，如角色扮演、情感體驗等，提高學生的參與度和積極性。

3.教學軟件輔助：運用教育軟件進行輔助教學，如在線測試、寫作輔助等，提升教學效率。教學過程一、導入新課

（教師站在講臺前，微笑著面對全體學生）

同學們，大家好！今天我們要學習的是一篇關于感恩的課文——《可貴的沉默》。在開始學習之前，我想請大家思考一個問題：你們認為什么是感恩？它是如何在我們生活中體現的呢？

（學生開始思考，有的舉手發言）

二、初讀課文，整體感知

（教師分發課文，學生自由朗讀）

同學們，請大家先自己讀一讀這篇課文，注意讀準字音，理解基本內容。讀完之后，請你們告訴我，這篇課文主要講述了什么？

（學生回答）

很好，這篇課文講述了一群孩子在學校里因為一次特別的班會而沉默，從而引發了他們對父母的感恩之情。

三、細讀課文，深入分析

1.理解“沉默”的含義

（教師引導學生思考）

同學們，課文中提到的“沉默”指的是什么？它有什么特別的意義？

（學生討論）

是的，“沉默”在這里指的是孩子們在班會中因為被問到父母為他們做了什么而突然安靜下來。這種沉默其實是一種反思，是對父母付出的感激和愧疚。

2.分析人物形象

（教師引導學生分析）

在這篇課文中，主要的人物有誰？他們的性格特點是什么？

（學生回答）

文中主要人物有老師、孩子們和他們的父母。老師的關愛和引導使得孩子們開始反思自己的行為，父母的默默付出也讓人感動。

3.探究主題

（教師引導學生思考）

那么，這篇課文想要告訴我們什么呢？

（學生回答）

這篇課文告訴我們，感恩是一種美德，我們應該珍惜父母的愛，學會感恩。

四、課堂活動，提升感悟

1.角色扮演

（教師組織學生分組，每組選擇一個角色進行扮演）

同學們，現在請你們根據課文內容，分組進行角色扮演，通過表演來展示你們對這篇課文的理解。

（學生分組進行角色扮演，教師巡回指導）

2.感恩分享

（教師邀請學生分享自己的感恩故事）

同學們，剛才的表演很精彩，現在請你們分享一下自己曾經遇到的感恩故事，讓我們一起來感受感恩的力量。

（學生分享自己的感恩故事，教師給予鼓勵和指導）

五、總結全文，升華主題

（教師回到講臺）

同學們，通過今天的學習，我們知道了感恩是一種美德，我們應該珍惜父母的愛，學會感恩。同時，我們也明白了“沉默”的可貴，因為它讓我們反思自己的行為，懂得感恩。

最后，我想請大家記住一句話：“感恩，讓生活更美好。”希望大家在今后的生活中，能夠時刻保持一顆感恩的心，珍惜身邊的人和事。

（教師微笑著結束課程）

六、布置作業

1.請同學們以“感恩”為主題，寫一篇作文，表達自己對父母、老師、朋友的感激之情。

2.請同學們在家庭中，為父母做一件力所能及的事情，表達自己的感恩之情。

（教師宣布作業，學生認真聽講）

今天的課程就到這里，希望大家能夠認真完成作業，把感恩之情融入到生活中。下課！學生學習效果學生學習效果

在完成《可貴的沉默》這一課的教學后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握

學生對課文內容有了深入的理解，掌握了以下知識點：

-感恩的內涵及其在家庭和社會生活中的重要性。

-“沉默”在課文中的象征意義及其表達的情感。

-文章的結構特點，包括起承轉合的布局和主題的升華。

2.閱讀理解能力

-準確把握文章的中心思想。

-分析人物心理和情感變化。

-從具體事例中提煉出普遍的道德觀念。

3.寫作能力

學生在寫作方面取得的效果包括：

-能夠運用所學到的寫作手法，如比喻、擬人等，來表達自己的情感和觀點。

-在作文中能夠更好地組織材料，使文章結構清晰，邏輯嚴密。

-能夠結合自身實際，寫出具有真情實感的作文。

4.情感態度價值觀

學生對感恩這一情感態度價值觀有了更深的認識，具體表現為：

-在日常生活中更加關注父母和家人的付出，表現出更多的體貼和關心。

-對社會上的關愛行為更加敏感，愿意參與公益活動，幫助他人。

-在面對困難和挫折時，能夠保持積極樂觀的態度，懂得感恩生活中的每一個美好瞬間。

5.互動與合作能力

在課堂活動和小組討論中，學生的互動與合作能力得到了鍛煉，具體體現在：

-能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

-在小組活動中，能夠承擔自己的責任，與團隊成員有效溝通，共同完成任務。

-學會傾聽和表達，提高了團隊協作和溝通能力。

6.自我反思能力

-能夠對自己的行為進行自我批評，認識到自己在感恩方面的不足。

-在日常生活中，能夠主動調整自己的行為，努力成為一個懂得感恩的人。

-學會從他人的行為中學習，不斷提高自己的道德修養。課后作業1.創作感恩卡片

作業內容：設計一張感恩卡片，向父母或老師表達你的感激之情。要求卡片上寫上你的感謝話語，并附上一幅與感恩相關的圖畫。

作業示例：在卡片上寫下“媽媽，謝謝您一直以來的關愛和支持，我愛您！”并在旁邊畫上一束鮮花。

2.感恩日記

作業內容：寫一篇關于“感恩”的日記，記錄下你在一天中感受到的感恩瞬間，并簡要說明為什么感到感恩。

作業示例：今天放學回家，看到爸爸在廚房忙碌，我幫他把碗筷洗了，心里感到很溫暖。爸爸總是默默付出，我真的很感激他。

3.角色扮演

作業內容：選擇課文中的人物，進行角色扮演，模擬他們在班會上的情景，并嘗試從不同角色的角度表達他們的情感。

作業示例：選擇扮演課文中的孩子，模擬在班會上的沉默時刻，表達自己對父母的感激和愧疚。

4.拓展閱讀

作業內容：閱讀關于感恩的書籍或文章，選擇其中一段內容，寫一篇讀書筆記，分享你的感悟。

作業示例：閱讀了《感恩的心》，其中關于感恩的故事讓我深受感動，我意識到感恩不僅僅是口頭上的表達，更是一種行動。

5.家庭感恩活動

作業內容：與家人一起開展一項感恩活動，如為父母做一頓飯、為長輩洗一次腳等，并在作業本上記錄活動過程和你的感受。

作業示例：我和媽媽一起為奶奶做了一頓豐盛的晚餐，奶奶吃得很開心，我們一家人都感到很溫馨。

6.感恩名言收集

作業內容：收集關于感恩的名言警句，并簡要解釋其含義，分享你的感悟。

作業示例：收集到的名言“感恩是一種美好的情感，它讓我們更加珍惜身邊的人和事。”讓我明白感恩的重要性。

7.感恩繪畫創作

作業內容：以“感恩”為主題，創作一幅繪畫作品，表達你對家人、朋友或老師的感激之情。

作業示例：我畫了一幅畫，畫面中有一棵大樹，樹下是媽媽和我，樹上掛滿了果實，寓意著媽