第一單元習作：我的樂園一、教學目標1.能借助圖示整理思路完成選材。2.能從不同的方面具體介紹自己的樂園，表達快樂的感受。3.愿意與同學交流分享快樂。教學重難點1.能從不同的方面具體介紹自己的樂園，表達快樂的感受。2.愿意與同學交流分享快樂。二、拓展資源叢書：《我的樂園》三、課型安排與課時建議習作指導課課時建議：2課時教學過程第一課時新課導入：1.出示單元學習任務地圖，明確本課任務。2.我們走進了廣闊的鄉村，感受了鄉村生活的樂趣，我們發現鄉村就是孩子們的樂園，那么你的樂園在哪里？這節課就讓我們寫一寫喜愛的某個地方，表達出自己的感受。（板書：我的樂園）活動一：調動生活積累，確定我的樂園。明確“樂園”含義。什么樣的地方能被稱之為“樂園”呢？能讓人感到開心、快樂的地方，就是樂園。聯系生活實際，發現“我的樂園”，捕捉寫作素材。（出示課本中的插圖）湖畔、林間、廣場、校園……處處留下了我們歡快的笑聲。這些地方都是我們的樂園。你的樂園在哪里呢？哪些地方給你帶來了歡樂？看一看下面的選材圖示，說說自己的想法吧。——我想寫村頭小河邊的草地。草地上有綠草、野花、昆蟲、鵝群……草地上可以放風箏，可以看天空變化的晚霞……在大自然中自由玩耍，多么快樂！——我想寫水上樂園。水上樂園里有清涼的水，有噴水的奧運五環，還有……我可以滑滑梯，可以游泳，還可以沖浪……水上樂園給我帶來了很多歡樂，我要把這種歡樂分享給大家。活動二：交流習作內容，勾勒我的樂園。回顧組文閱讀課上設計的表格，暢談構思。地點有什么干什么感受村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲、鵝群……放風箏、看天空變化的晚霞……在大自然中自由玩耍，多么快樂！我的房間我的房間有床，小書架，花、書桌……學習、睡覺、進行各種奇思妙想……在自己的房間多么舒適、愜意！明確文章的寫作結構。活動三：學習課文寫法，描繪我的樂園。寫清楚樂園的樣子。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊！織，織，織，織啊！”——抓住特有的景物，運用恰當的修辭方法寫清楚樂園的樣子。聚焦活動，突出樂園之“樂”。“晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！——《天窗》他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。——《鄉下人家》兒童急走追黃蝶。——《宿新市徐公店》大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。——《清平樂·村居》——抓住動作、神態、語言等描寫，把在樂園里的“活動”寫清楚用關鍵語句表達出自己的感受。《鄉下人家》——鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。《天窗》——小小的天窗是你唯一的慰藉。明確評價標準，描寫我的樂園。評價內容評價等級能寫清楚樂園的樣子☆能寫清楚樂園的活動☆能用關鍵句抒發對樂園的喜愛之情☆（學生創作）第二課時活動四：自評互評，修改完善。上節課我們一起創作了文章，接下來我們再來讀并讀一篇例文，對照例文，自評自改我們的習作吧！（1）師生共同交流例文。春天，桃花開了，就像化了妝的姑娘一樣嬌艷，廣場也像染上了一片云霞。草地上開滿了五顏六色的鮮花，有紅色的雞冠花、紫色的牽牛花，還有一些不知名的小野花。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂則像勤勞的園丁在花叢中穿梭。夏天，廣場邊的池塘里一朵朵荷花競相綻放，露出燦爛的笑容。秋天，棕色的梧桐葉、火紅的楓葉、金燦燦的銀杏葉……小廣場被五彩斑斕的秋葉環繞，變成了一幅美麗的油畫。——作者按照時間順序介紹了樂園的樣子，讓讀者一目了然。小廣場不僅風景優美，還是我們游戲的樂園。我們在這里做各種有趣的游戲：有驚險刺激的“貓捉老鼠”，有緊張的“木頭人”，還有全憑運氣的“邁步比賽”。——運用排比的修辭手法，寫出了自己在小廣場豐富的游戲活動。我還會在小廣場開闊的地方練習射擊，要是有小伙伴在的話，小廣場瞬間就變成了我們的“戰場”，你追我趕，歡樂的笑聲傳向天空，回應著鳥兒的歌聲。——運用比喻的修辭，生動形象的表現出小廣場的熱鬧以及“我們”的歡樂。小廣場雖然很小，卻給了我無盡的快樂和美好的記憶。——文末直接抒情，抒發了自己對樂園的喜愛之情。對照評價內容，師生互評，修改習作。評價內容評價等級能寫清楚樂園的樣子☆能寫清楚樂園的活動☆能用關鍵句抒發對樂園的喜愛之情☆活動五：分享我的樂園，評選快樂