Unit3LearningbetterPartBLet’slearn&Listenanddo教學設計單元Unit3課時第5課時語篇研讀What:本節課中不同的孩子們通過不同的感官看世界，用眼睛看世界、用鼻子聞氣味、用嘴巴嘗味道、用耳朵聽聲音、用手觸摸。Why:通過Let’slearn的學習，讓學生了解感官是如何幫助我們學習的；通過學習感官類動詞，培養學生善于觀察的能力、積極思維的能力和大膽用英語表演的能力。How:通過本節課的學習，讓學生們掌握一些感官類詞匯，例如：see,smell,taste,hear,touch。并且讓學生學會使用句型Seesomefruit.Touchandfeel.Tasteanapple.Hearthesound.Takeanorange.Smellthepeel.來描述各種感官是如何幫助我們學習的；讓學生通過感官體會生活和學習的樂趣，熱愛學習，感受學習帶給我們的快樂。教學目標通過本課時學習，學生能夠：1.聽、說、讀核心詞匯：see,smell,taste,hear,touch。（學習理解）2.根據Let’sdo部分的指令并做出相應動作。（應用實踐）3.了解感官是如何幫助我們學習的；培養學生善于觀察的能力、積極思維的能力和大膽用英語表演的能力。（遷移創新）完成課時目標所需的核心語言如下：【核心詞匯】see,smell,taste,hear,touch【核心句型】Seesomefruit.Touchandfeel.Tasteanapple.Hearthesound.Takeanorange.Smellthepeel.教學重難點重點：1.聽、說、讀核心詞匯：see,smell,taste,hear,touch。2.根據Let’sdo部分的指令并做出相應動作。3.了解感官是如何幫助我們學習的；培養學生善于觀察的能力、積極思維的能力和大膽用英語表演的能力。難點：1.了解感官是如何幫助我們學習的；培養學生善于觀察的能力、積極思維的能力和大膽用英語表演的能力。學情分析在上冊課本1單元里，學生已經學習過感官名詞ear,eye,hand和相關動詞smile,listen,say等，也知道了這些感官名詞和動詞的使用搭配，還學習過相關的祈使句，如：Waveyourhand.Hello.等句型，具有一定的詞匯和句型基礎。本節課繼續學習感官動詞，三年級的孩子普遍比較好動，在學習過程中一邊學習一邊做動作，能夠很快學會和理解感官動詞。教學工具ppt教學方法情境教學法，任務型教學法，對話交際法教學過程教學目標學習活動效果評價在看、聽、讀、說的活動中理解Let’slearn中的詞匯及對話內容并獲取其中的具體細節問題。（學習理解）Activity1:Watchandchant學生們跟著視頻一起唱韻律歌，感受五官及其功能。T:First,let’swatchtheshortvideoandchanttogethertofeelaboutthefivesensesandtheirfunctions.Activity2:Let’slearn學生在老師帶領下學習本節課核心詞匯和句型。T:Lookatthepicture.What’sthis?It’saface./mouth./nose.Whatarethese?They’reears./eyes./hands.Whatcanwedowiththem?Ihear/see/smell/taste/touchwithears/eyes/nose/tongue/hands.Activity3:Fastreaction學生根據圖片所示快速說出圖片內容。T:Nowlet’splayagame；fasterreaction.Youaresupposedtosayoutthewordsorphrasesinthepictures.Activity4:Askandanswer學生根據所給圖片進行小組問答訓練。T:Nowlet’saskandanswerinpairs.Ifyouarereadytoshowyourselves,pleasehandsup.Thenlet’swatchanothershortvideoandrepeataloud.Nextlet’slistentotherecordinganddotheactions.教師帶領學生一起唱韻律歌，感受五官及其功能。教師指導學生通過聽、說、讀等方式學習本節課核心詞匯和句型。教師觀察學生是否能夠快速說出圖片內容，以此檢測學生的課堂學習效果，便于及時調整教學措施和策略。教師觀察學生小組合作操練情況，及時給到鼓勵、表揚、指導等。設計意圖：本階段主要是幫助學生們學習和理解Let’slearn部分的五感類詞匯，通過看、聽、說、讀、對話等多種方式幫助學生理解和語用核心詞匯及句型。根據本節課所學獨立完成練習，鞏固本節課知識點（應用實踐）Activity5:DIYtime學生跟隨老師學習制作五官書。T:Nowlet’slearntomakeyoursensebook.First,whatdoweneedforthesensebook?Let’slisten,circlethepicturesandmatch.Now,let’sreadmysensebookandthinkhowyouwillmakeyours.Then,let’smakeyoursensebooksingroups.Finally,let’sshowyoursensebooktousall.教師觀察學生是否能夠獨立完成聽力練習。教師帶領學生分組制作五感書，及時給予指導、幫助、表揚、鼓勵等。設計意圖：本階段活動旨在培養學生的團隊合作能力、動手動腦能力。學生可以選擇性完成課后作業（遷移創新）Activity6:Homework基礎作業：模仿課文錄音，跟讀課文Let’slearn部分。實踐性作業：與小組內同學一組制作精美的SenseBook并裝訂成書。拓展性作業：向爸爸媽媽展示SenseBook，并把里面的內容讀給他們聽一聽。教師帶領學生解讀當天課后作業，鼓勵學生大膽嘗試完成各項作業。設計意圖：本階段活動旨在鼓勵學生養成及時鞏固當天所學內容的好習慣，同時鼓勵學生選擇性完成作業的過程中不斷突破自我。板書設計：Unit3Learningbetter(PartBLet’slearn&Listenanddo)教學反思：本節課的主要內容