2我們有精神教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2我們有精神教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版教材分析《2我們有精神教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版》本章節圍繞“精神”這一主題，通過具體實例和故事，引導學生認識到精神的重要性，培養學生積極向上的精神面貌。內容與課本緊密相連，貼近學生生活實際，有助于提升學生的道德素養和法治意識。核心素養目標1.理解精神的力量，培養積極向上的心態。

2.感受集體榮譽感，增強團隊協作意識。

3.領悟法治精神，樹立法律意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生對于“精神”這一概念可能還處于初步理解階段，他們可能對一些積極的精神品質有所感知，如勇敢、樂于助人等，但對其內涵和重要性缺乏深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對故事和游戲等互動形式的學習興趣較高。他們的學習能力處于基礎階段，需要通過直觀、形象的方式來進行學習。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽故事來學習，有的則更喜歡通過角色扮演來體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解“精神”這一概念時可能會遇到抽象性、概念化的困難。此外，由于年齡特點，他們可能在表達自己情感和精神狀態時缺乏準確性和完整性。在教學過程中，教師需要關注這些困難，通過具體實例和互動活動幫助學生更好地理解和體驗精神的價值。教學資源-教材：道德與法治一年級下冊統編版

-圖片資源：與精神主題相關的圖片，如運動員、志愿者等榜樣人物的照片

-視頻資源：展現積極精神風貌的短片或紀錄片片段

-活動道具：小紅旗、獎狀等象征精神的物品

-電子課件：包含教學內容的PPT或電子教案

-互動平臺：班級微信群或在線學習平臺，用于發布作業和交流

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論等教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，教師可以提供關于“精神”的視頻片段，要求學生觀看后思考“什么是精神，精神在我們生活中有什么作用？”

-設計預習問題：圍繞“我們的精神”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

例如，教師可以提出問題：“你見過哪些表現出堅強精神的人？他們是如何激勵你的？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

教師可以通過在線平臺的互動區查看學生的討論和提問情況，了解預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“精神”知識點。

學生通過觀看視頻或閱讀文檔，初步了解精神的概念和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學生思考如何將精神應用到自己的生活中，記錄下自己的想法和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學生通過提交筆記或思維導圖，展示自己的預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我們的精神”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我們的精神”課題，激發學生的學習興趣。

例如，教師可以講述一個關于勇敢的小英雄的故事，引出“勇敢是一種精神”的主題。

-講解知識點：詳細講解“精神”知識點，結合實例幫助學生理解。

教師通過講解，解釋“精神”的內涵，如勇敢、堅韌、樂觀等。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握“精神”的技能。

例如，設計一個“勇敢挑戰”的角色扮演活動，讓學生體驗如何在困難面前保持勇敢。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

教師根據學生的提問，提供針對性的解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

學生在聽講過程中，積極思考并記錄下重要的知識點。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“精神”知識的應用。

學生通過參與活動，將理論知識與實際生活相結合。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學生在活動中提出自己的疑問，并與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“精神”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“精神”的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“精神”知識點，掌握如何在生活中應用“精神”的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“我們的精神”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

例如，教師可以布置讓學生觀察身邊具有精神品質的人，并寫一篇短文描述他們的行為和感受。

-提供拓展資源：提供與“我們的精神”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

教師可以推薦一些關于精神成長的書籍或視頻，讓學生進行拓展閱讀和觀看。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

教師通過批改作業，了解學生的學習情況，并提供針對性的反饋。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

學生通過完成作業，加深對“精神”的理解和應用。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

學生通過閱讀書籍或觀看視頻，拓寬自己的知識面。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

學生通過反思，思考自己在學習中的不足，并提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“精神”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-有關“精神”的書籍推薦：

-《小王子》：通過小王子的奇幻旅程，探討成長、勇氣和責任感等精神品質。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》：通過保爾·柯察金的成長故事，展現堅韌不拔的精神風貌。

-《魯濱遜漂流記》：魯濱遜在荒島上的生存經歷，體現了勇敢、智慧和樂觀的精神。

-精神類教育視頻推薦：

-《感動中國十大人物》：通過講述真實人物的感人故事，展現他們的精神風貌。

-《中國精神》：一部關于中華民族精神的紀錄片，展現了中華民族的偉大精神。

-《奮斗的青春》：一部展現青年人奮斗歷程的紀錄片，傳遞積極向上的精神力量。

-精神類主題活動推薦：

-愛心捐贈活動：組織學生參與愛心捐贈，培養他們的社會責任感和愛心。

-志愿者服務活動：鼓勵學生參與志愿者服務，鍛煉他們的團隊協作能力和奉獻精神。

-感恩教育活動：通過講述身邊的感恩故事，讓學生學會感恩，培養感恩之心。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：引導學生閱讀與“精神”相關的書籍，通過閱讀了解不同人物的精神品質，激發他們的學習興趣。

-觀看教育視頻：組織學生觀看精神類教育視頻，通過觀看真實人物的感人故事，培養學生的情感共鳴。

-參與主題活動：鼓勵學生參與愛心捐贈、志愿者服務、感恩教育活動等，讓學生在實踐中體驗和感受精神的力量。

-開展小組討論：組織學生就“精神”話題進行小組討論，分享自己的觀點和感受，培養學生的思辨能力和表達能力。

-制作精神成長檔案：鼓勵學生制作個人精神成長檔案，記錄自己在成長過程中的精神變化，培養他們的自我反思能力。

-開展角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓他們在扮演不同角色的過程中，體驗和感受不同精神品質。

-舉辦主題演講比賽：鼓勵學生參加主題演講比賽，讓他們通過演講表達自己對“精神”的理解和感悟。

-創作精神主題作品：引導學生創作精神主題的繪畫、作文、詩歌等作品，培養他們的藝術素養和表達能力。板書設計①本文重點知識點：

-精神的概念

-精神品質的種類（如勇敢、堅韌、樂觀等）

-精神在生活中的作用

②關鍵詞：

-精神

-勇敢

-堅韌

-樂觀

-激勵

-成長

③重點句子：

-“精神是一種力量，它能夠幫助我們面對困難和挑戰?！?/p>

-“勇敢是一種精神，它讓我們敢于面對未知和恐懼?！?/p>

-“堅韌是一種精神，它讓我們在逆境中不屈不撓?！?/p>

-“樂觀是一種精神，它讓我們在困難面前保持積極的心態?！敝攸c題型整理1.題型一：填空題

題目：在下列句子中，填入恰當的詞語。

“在我們的生活中，__________就像陽光一樣，__________我們的生活充滿希望?！?/p>

答案：精神；照亮

2.題型二：判斷題

題目：下列說法正確的是？

“勇敢的人在面對困難時，會感到害怕，但他們會選擇勇敢地面對?！?/p>

答案：錯誤。勇敢的人在面對困難時，可能會感到害怕，但他們會選擇勇敢地面對，展現出堅定的意志。

3.題型三：選擇題

題目：以下哪項不屬于積極的精神品質？

A.勇敢B.堅韌C.脆弱D.樂觀

答案：C.脆弱。脆弱不是積極的精神品質，它指的是容易受到傷害、不堅強。

4.題型四：簡答題

題目：請簡要說明精神在我們生活中的作用。

答案：精神在我們生活中具有以下作用：

-幫助我們面對困難和挑戰。

-讓我們的生活充滿希望和動力。

-塑造我們的性格