小學英語外研版（三年級起點）六下教案教學基本信息模塊Module1課題Iwantahotdog,please.課時數2課時Unit1課型新課授課時間40min教材分析本模塊是六年級下冊的第一個模塊，其話題是在快餐店點餐。該課時是Module1第一單元第一課時。學習“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等單詞及“Whatdoyouwant?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/Itisthirteendollarsandtwentyfivecents.”重點句型展開教學使學生在情景中掌握教學內容，培養學生自主學習英語的能力和運用英語分析、解決問題的能力，以及交流和合作的能力。教材通過Daming和Simon以及Simon的爸爸一起在快餐店點餐的情景，進一步復習一般現在時以及數詞的運用，并由此呈現了本模塊的目標功能句CanIhelpyou?Iwant...,please.Howmuchisit?It’s...Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwant(toeat/drink)...并引出重點單詞look，cola，dollar，cent，enjoy，careful。學情分析該課時本模塊涉及的話題是關于食物的，教師也可以讓學生對所學的食物單詞進行分類和總結，通過比賽等形式，幫助學生理解和記憶。并可在課堂上增加相關的活動讓學生在點餐情境下的語言運用能力得以鍛煉。本教學知識點圍繞“在快餐店點餐”展開教學的。教學目標及教學重點、難點語言知識目標：新單詞cola,dollar,cent,enjoy。新句型—Whatdoyouwant?—Iwantahotdog,please.—Howmuchisit?—It’sthirteendollarsandtwentyfivecents.語言技能目標：（1）能用英語來表達如何點餐及詢問價錢。（2）對所學知識能主動復習和歸納。文化意識：在學習和日常交際中，知道英語國家中的食物和飲料名稱。情感目標：敢于開口，大膽嘗試不怕出錯；樂于感知并積極嘗試使用英語。重點（1）單詞的發音和認讀：hamburger,cola,dollar,cent,enjoy.（2）能聽懂、會問答句子“Whatdoyouwant?Iwant…

Howmuchisit?It’s…”。難點能熟練運用句型進行問答，并能在實際情景中運用。教學方法與教具教學方法：情景教學法、角色扮演法教具：卡片、各地風景區的明信片若干張、配套資源光盤、多媒體課件教學過程（第一課時）教學步驟教學活動與設計意圖Step1GreetingStep1.Warmup（建議用時：2分鐘）1.Greetings2.Game:食物接龍游戲，先把學生分組，（組名最好用食物名稱，對每個小組的評價要貫穿整節課的始終，最后評出本節課的冠軍）看哪組說得食物多，且不重復哪組就獲勝。如：A：rice，B:noodles.C:bread….等。教師可在這里引出生詞hamburger,cola【設計意圖】通過緊張有趣的游戲營造輕松的英語學習氛圍，活躍課堂氣氛。激發學生的學習興趣，且能復習已學過的食物單詞。為學習新知做好鋪墊。Step2Leadin1.利用句型，What’sthis?It’sa……教授新單詞,講授hamburger和cola.【設計意圖】為新課作鋪墊。2.Learnthesentences:(1)Whatdoyouwant?Iwantahotdog.T:Ifeelhungry.Therearesomanydeliciousfood.Iwantsomehamburgers.(做出流口水的樣子)Iwantahotdog.Whatdoyouwant?S:Iwant…Thendothisactivityinpairs.A：Whatdoyouwant?B:Iwant…(邊說邊交換圖片)(2)Learnthesentences:Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwentyfivecents。T:Whatdoyouwant?S:Iwant…T:Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwentyfivecents。（讓學生用知道的元、角做貨幣單位，從而引出美元該怎么說呢，然后學習單詞dollar,cent）Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”重點講解單詞dollar,cent。Thendothisactivityinpairs【設計意圖】師生運用談話的方式自然的學習單詞和句型，既學習了新知又培養了學生的交際能力，體現了詞不離句教學原則。Step3.Presentation1.老師簡單用英文介紹Daming,Simon,Simon’sdad在美國的一家快餐店用餐的場景。通過實物投影呈現SB第一單元活動1。并播放第一遍錄音，要求學生畫出不懂的句子和單詞。2.Listenandanswer播放第二遍錄音，讓學生帶著問題聽錄音并尋找答案。a.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?b.Isahotdogreallyadog?c.WhatdoesSimonwanttoeat?e.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?f.Howmuchisthemeal?g.Whatdoesthewaitresssay?錄音播放完畢后，學生相互討論問題的答案，然后再請個別學生進行口頭表述，教師進行訂正。【設計意圖】直觀呈現課文內容，理解后回答所提問題，便于學生理解課文內容，同時也培養了學生分析問題，解決問題的能力。(3)Listenandrepeat.播放第三次錄音。每個句子后停頓后，要求學生進行指讀和跟讀。【設計意圖】運用多種形式讓學生進行充分的聽說練習，使學生具有良好的語音語調。(4)操練與指導（DrillingandCounseling）安排學生四人一組分別扮演Simon、Daming、Simon′sdad、Waitress的角色朗讀課文。再請小組上臺表演。然后辨析詞組Howmuch與howmany的區別。【設計意圖】通過小組對話練習，讓更多的學生參與學習活動，激發學生的學習積極性，提高學習效率。Step4DevelopmentMakeafastfoodrestaurant把講臺布置成快餐店的柜臺，邀請自愿者站到講臺后扮演服務員，再邀請幾名學生上前扮演顧客，表演點餐的過程。為了鼓勵下面的學生積極參與，教師可以提出問題：“Whatdoeshe/shewant?”“Howmuchisit？”請全班同學搶答。【設計意圖】情景練習活動促使學生在實踐中運用所學英語，增強對所學英語的體驗，培養學生的合作精神，同時突破本課的重、難點。Step5PracticeMakeafastfoodrestaurant把講臺布置成快餐店的柜臺，邀請自愿者站到講臺后扮演服務員，再邀請幾名學生上前扮演顧客，表演點餐的過程。為了鼓勵下面的學生積極參與，教師可以提出問題：“Whatdoeshe/shewant?”“Howmuchisit？”請全班同學搶答。【設計意圖】情景練習活動促使學生在實踐中運用所學英語，增強對所學英語的體驗，培養學生的合作精神，同時突破本課的重、難點。Step6Summary重點詞匯：hamburger,hotdog,dollar,cent,howmuch重點句式：1.—CanIhelpyou?—Iwantahotdog,please.2.—Howmuchisit?—It’sthirteendollarsandtwentyfivecents.Step7Homework（1）朗讀活動一的對話。（2）預習活動二的課文。（3）用howmuch（多少錢）造2個句子。板書設計Module1Unit1Iwantahotdog,please.Whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwentyfivecents.教學基本信息模塊Module1課題Iwantahotdog,please.課時數2課時Unit1課型新課授課時間40min教材分析本課時是外研版三起點六年級下冊第一模塊第一單元第二課時的教學內容，該部分主要學習教材第24頁的內容，課本定位Unit1Activities2—4。本課時通過聽說練習和小游戲的方式來呈現。復習鞏固句型“CanIhelpyou?/Howmuchisit?”及其答語“Iwantahotdog,please./It’sthirteendollarsandtwentyfivecents.”，讓學生進一步熟悉如何在餐館點餐并作答。本課時包括Listenreadandactout.，Listenandsay.和Practise.三個板塊。Listenreadandactout.為大家呈現了西蒙和爸爸在快餐店點餐的情形；Listenandsay.向我們呈現了幾幅食物的圖片及其價格的圖片，該部分內容也因為貼近學生的實際生活，然后結合practise一起，更能激發學生學習英語的興趣。學情分析本課的教學對象是學過三年英語的六年級學生，此階段學生天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對英語的喜歡已初步體現出個性。本課關注學生的學習興趣和學習體驗，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學生在之前的英語學習過程中已經具備了較強的音標拼讀和在教師同伴的幫助下泛讀課文的能力，在這學期的課文教學中將側重于幫助學生真正理解課文，進一步學習歸納概括，完成各種學習任務，提高英語的綜合語言運用能力，同時注重培養學生積極與他人交流合作，相互學習，共同完成任務的能力，樂于運用英語進行表達和交流的能力。教學目標及教學重點、難點語言知識目標：新單詞look，cashier，cola，dollar，cent，enjoy新句型：—CanIhelpyou?—Iwantahotdog,please.—Howmuchisit?—It’sthirteendollarsandtwentyfivecents.語言技能目標：（1）能靈活運用重點句型，并清楚其運用的場合和情景：CanIhelpyou?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/It’sthirteendollarsandtwentyfivecents.（2）通過會話表演、小組比賽、游戲等活動多角度激發學生自主探究學習的積極性，培養學生學習英語的興趣。（3）讓學生能夠利用所學的知識與別人合作、交流以獲得成功的喜悅。（4）對所學知識能主動復習和歸納。文化意識：知道英語國家中常見的點餐用語。情感目標：樂于感知并積極嘗試使用英語。重點（1）中西方在價格表達上的異同。（2）使學生懂得如何在西式快餐店用英語點餐。難點能掌握運用句型Whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwentyfivecents.進行對話交流教學方法與教具教學方法：情景教學法、游戲法、角色扮演法教具：多媒體課件、單詞卡片教學過程（第二課時）教學步驟教學活動與設計意圖Step1GreetingStep1.Warmup（建議用時：2分鐘）1.出示幾張食物的圖片，操練句型“Howmuchisit?”“It’s...”2.創設情景：把講臺布置成快餐店的柜臺，邀請自愿者站到講臺后扮演顧客，表演點餐的過程。為了鼓勵下面的學生積極參與，教師可以提出問題：“Howmuchisit?”并邀請全班同學回答。Step2.Presentation1.WordsLearning!老師放映課件，用中文詢問同學看到了什么？同學們會看到課件上呈現的圖畫。教師拿出單詞卡片，進入重點新詞匯學習環節，向同學展示圖片，結合PPT上放映的內容，帶領同學學習一些新單詞，然后有例句呈現。每張單詞頁后都附有一頁單詞解析，教室結合圖片道具和動作向同學解釋例句，幫助同學記憶。2.教師出示一些食物的圖片，里面包含hamburger和hotdog,教師問：Whatdoyouwant?引導學生用：Iwant…回答。教師通過onebyone接龍式讓學生快速站起來讀。3.教師又出示可樂的圖片,T:Whatisthis?Ss:可樂。T:Yes,thisisacola.4.教師利用漢堡和可樂的圖片問：“Howmuchisit?總共多少錢？”Ss:＄13.25.T:Yes.Itisthirteendollarsandtwentyfivecents.Ok,nowenjoyyourmeal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同樣的方法教授,通過提問的方式抽查學生掌握的情況。【設計意圖】創設情境學習新知識，學生學起來輕松、愉快，為新課作鋪墊。Step3:learningthetext.1.活動2（Listen,pointandfind“Iwant…”）T:Boysandgirls,doyoulikehamburger?Ss:Yes．T:Ilikehamburgertoo．Doyoulikecola?Ss:No(Yes)．T:Ok,nowlet′slookatactivity2.Whoarethey?Canyouguesswhataretheydoing?（出示本課掛圖）2.教師播放第二遍錄音，要求學生畫出不懂的句子和單詞。3.播放第三遍錄音前，教師要求學生帶著問題去聽，如：①Isahotdogreallyadog?②WhatdoesDamingwant?③Howmuchisit?4.再播放錄音，每句停頓，請學生跟讀并模仿語音語調，以提問的方式解決問題。5.學生讀SB活動2的對話。6.把全班分成四人一小組，分別扮演Simon、Daming、Simon′dad、Cashier的角色朗讀課文。【設計意圖】為了讓學生能夠更好地朗讀課文，運用對話，教師的指導作用是相當重的。同時表演不但可以鍛煉學生的膽量，給學生展示的機會，還可以給學生提供自由拓展的空間，教師應給予學生充分的鼓勵。Activity3(Listenandsay)a.引出重、難點T:(出示圖片)Whatdoyouwant?S1:Iwantahamburger．S2:Iwantacola．S3:Iwantahotdog.S4:Iwant….T:Howmuchisit?Ss:Itisthirteendollarsandtwentyfivecents.b.Practice教師拿出詞卡cola、hotdog、dollar、cent．①播放錄音，教師帶領學生朗讀這幾個單詞。然后教師隨意抽取卡片，請學生朗讀上面的單詞。最后個別抽查，并以小貼畫作為獎勵。②兩人一小組或同桌之間練習對話,然后請自愿表演的小組上臺表演，并以小貼畫作為獎勵。8.SBactivity4a.教師利用多媒體課件呈現SBPart4(Askandanswer)的圖。T:Whatcanyousee?Whataretheydoing?請學生觀察并作答。b.T:Whatdoyouwant?(鼠標指向任意一幅圖)Ss:Iwant…please.T:Howmuchisit?Ss:Itis…Step4.PracticeStep4:Practice把講臺布置成快餐店的柜臺，教師呈現Practise.部分。1.教師拿出“h