20232024學年七年級下學期開學摸底考（蘇科版）生物（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）注意事項：1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。選擇題：本題共35個小題，每小題2分，共70分。每小題只有一個選項符合題目要求。1.通過學習生物學，同學們知道了生物與非生物的區別，下列各項中屬于生物的是（）A．慢慢長大的鐘乳石 B．彈鋼琴的機器人C．展翅飛翔的雄鷹 D．千姿百態的珊瑚2．動物學家用望遠鏡觀察鳥類在樹上筑巢，并將鳥的行為做詳細記錄。這種研究生物行為的方法是（）A．觀察法B．實驗法 C．調查法 D．描寫記錄法3．下面不屬于生物學研究對象的是（）A．人的生、老、病、死B．長江中白鰭豚的生存與水質的關系C．電腦木馬病毒的防范D．大猩猩與人類的親緣關系4．下列關于科學觀察的敘述中，不正確的是（）A．科學觀察要有明確的目的B．有些科學觀察需要進行測量C．觀察不可以直接使用肉眼觀察D．觀察時要積極思考，多問幾個為什么5．某同學在使用顯微鏡的過程中出現的問題與對應的解決方法，錯誤的是（）A．物像太小——換高倍目鏡或高倍物鏡B．物像不是很清晰——調節細準焦螺旋C．視野很暗——選用大光圈和凹面鏡D．觀察不到葉綠體——用碘液染色6．玲玲在顯微鏡的低倍鏡下，看到如圖所示的物像。她想再用高倍鏡看到清晰的a物像，下列步驟中，操作順序正確的是（）①轉動轉換器，使物鏡由低倍鏡轉為高倍鏡②轉動細準焦螺旋③向左移動玻片使a物像位于視野中央④向右下移動玻片后使物像位于視野中央A．①②③ B．③①② C．④①② D．①②④7．研究表明，在繁殖季延長光照，能使雌海龜提前成熟產卵。這一現象說明（）A．環境影響生物B．生物影響環境C．生物適應環境 D．生物改變環境8．“綠水青山就是金山銀山”。“青山”中植被豐富，在保持水土、調節氣候、凈化空氣等方面起著重要作用。這里體現的生物與環境之間關系是（）A．生物影響環境B．生物適應環境C．環境影響生物 D．環境適應生物9．下列選項中屬于生態系統的是（）A．草原上的牛群B．松花江中所有的魚和水草C．一片森林D．湖泊中的所有浮游生物10．如圖是興趣小組同學繪制的生態系統部分成分間的相互關系（甲、乙、丙表示三類生物成分）。有關敘述錯誤的是（）A．甲表示生產者，主要是綠色植物B．乙表示消費者，包括人和各種動物C．丙主要是能把有機物分解為無機物的細菌、真菌等微生物D．甲乙丙對彼此之間的數量沒有影響11．下列關于生物圈的描述中，錯誤的是（）A．生物圈是地球上最大的生態系統B．生物圈是指地球上所有的生物的總和C．在南極企鵝體內發現DDT說明生物圈是一個統一的整體D．生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面12．下列食物鏈中，正確的是（）A．草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 B．蚱蜢→草→食草籽的鳥→鷹→狐C．狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草 D．蛇→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草13．一個生態系統中的四種生物構成了一條食物鏈，在某一時間它們的相對數量關系如圖所示，下列說法不正確的是（）A．甲、乙、丙、丁及它們生活的無機環境共同組成了生態系統B．該食物鏈可以表示為丙→甲→乙→丁C．甲和乙是消費者D．乙捕食甲后，其物質和能量流入乙體內14．如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖，據圖分析，下列敘述錯誤的是（）A．①是二氧化碳，②是氧氣B．光合作用制造的有機物通過葉脈中的輸導組織運輸到植物體各處C．該過程可以將光能轉化為化學能D．農作物種植過密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足15．同學們直接選取甜椒植株上的葉片，按照如圖所示過程進行實驗后，葉片變成藍色。由此可以得出的結論是（）A．甜椒葉片內含有淀粉B．甜椒的葉是儲存淀粉的主要器官C．甜椒葉進行光合作用制造了淀粉D．光是甜椒葉進行光合作用的必要條件16．為探究二氧化碳是否為光合作用的必需原料，某同學進行了相關實驗，實驗裝置如下圖所示，下列相關說法，錯誤的是（）

A．將兩裝置同時放在黑暗處24小時，是為了讓葉片中的淀粉運走耗盡B．甲裝置內加入氫氧化鈉的目的是除去裝置中的二氧化碳C．檢測結果是甲裝置中的葉片變藍色，乙中的不變藍D．此對照實驗的結論是二氧化碳是光合作用的必需原料17．河南每年的小麥產量占全國小麥總產量的四分之一、小麥生長過程中，種子中的有機物來自于（）A．根部吸收的水和無機鹽B．根從土壤中吸收的有機物C．根吸收的水和空氣中的二氧化碳D．根吸收的水和空氣中吸收的氧氣18．爺爺家養的山羊把門口的櫻桃樹皮啃了一圈（環狀），結果櫻桃樹死亡了。分析櫻桃樹死亡的原因，排序正確的是（）①櫻桃樹無法吸收水分；②葉片枯黃；③根部死亡；④養分無法運輸到根部A．③①②④B．④①③② C．④①②③ D．④③①②19．如圖所示，樹木“掛瓶”治療，“瓶”中營養液的成分是（）

A．水和無機鹽B．水和葡萄糖C．無機鹽和葡萄糖D．水、無機鹽和葡萄糖20．“灘涂能種菜，海水能灌溉。”在袁隆平院士的團隊研究下，如今在鹽城沿海灘涂上已逐漸變成現實。鹽堿地上的植物能強烈的從土壤中吸收水分的主要原因是（）

A．根毛細胞吸脹作用大 B．根毛細胞液濃度大于外界溶液濃度C．根毛細胞呼吸旺盛 D．細胞液濃度大于外界溶液濃度21．糖拌西紅柿，會有許多汁液流出，對這種現象的解釋正確的是（）A．西紅柿細胞的細胞液濃度小于外界溶液的濃度，細胞失水B．西紅柿細胞的細胞液濃度小于外界溶液的濃度，細胞吸水C．西紅柿細胞的細胞液濃度大于外界溶液的濃度，細胞失水D．西紅柿細胞的細胞液濃度大于外界溶液的濃度，細胞吸水22．施加氮肥有利于草莓植株的生長，其根尖吸收氮肥的主要部位是（）A．

B．

C．

D．

23．植物體吸收和運輸水分的主要結構分別是（）

A．根毛、導管B．導管、根毛 C．根毛、篩管 D．導管、篩管24．洗面口袋時，在口袋布上會留下一些淡黃色的小顆粒，不容易清洗，這些小顆粒是（

）A．蛋白質B．淀粉C．脂肪 D．無機鹽25．維生素C的水溶液能使高錳酸鉀溶液褪色。某興趣小組選取甲、乙、丙、丁4種果蔬研磨成汁，并用統一規格的滴管，將它們分別滴入到2毫升相同濃度的高錳酸鉀溶液中，使之褪色的滴數如下表。果蔬甲乙丙丁滴數126815請據表分析，維生素C含量由低到高排列正確的是（）

A．乙—丙—甲—丁B．甲—丙—乙—丁C．丁—甲—丙—乙 D．丁—丙—乙—甲26．2023年央視3．15晚會對大米中滴加香精，冒充香米的“香精大米”進行曝光，再次呼吁大家要關注食品安全。下列關于食品安全的觀點，正確的是（）

A．過了保質期但沒有發霉的食品仍可食用B．被曝光的問題食品只要煮熟吃就沒關系C．在購買袋裝商品時要仔細看商品的生產日期和保質期D．只要是超市里的肉，都可以放心購買27．媽媽為小華準備了午餐：八寶米飯、醬香雞肉、清蒸鱸魚。根據均衡膳食原則，增加下列哪種食物會使該食譜更合理（）

A．炸醬面B．檸檬茶 C．醬牛肉 D．素炒西藍花28．下列關于消化系統相關的描述中正確的是（）

A．膽囊分泌的膽汁通過十二指腸進入消化道B．腸液中含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶C．消化和吸收的主要器官是胃D．消化系統由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門組成29．“小草依依，踏之何忍。”這些提示語提醒人們不要踐踏小草，經常在草坪上行走，從而影響草的生長。土壤板結影響植物生長的主要原因是（）A．植物缺少陽光，影響生長B．植物缺少水，影響光合作用C．土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D．氣孔關閉，影響蒸騰作用30．下列對于呼吸作用原理的應用，與其他選項不同的是（）

A．農田水淹后及時排澇B．及時晾曬收獲的糧食C．花盆底部中央留有孔D．對種植的作物進行田間松土31．下圖是人體運動的能量來源示意圖，據圖分析，下列說法正確的是（）

A．呼吸作用釋放出的能量都轉化為熱能 B．在休息時不需消耗能量C．運動的能量直接來源于食物 D．圖中的X為人類運動直接提供能量32．如圖是人體呼吸系統的組成示意圖，下列敘述正確的是（）

A．呼吸系統是由①②③④⑤⑥⑦組成B．痰生成的部位是③C．⑤進入⑥后反復分支，在末端形成許多肺泡D．⑦是呼吸系統的主要器官，它是氣體交換的場所33．下面是“人體的呼吸”的相關知識，說法不正確的是（）

A．長跑時，體育老師建議我們用鼻吸氣、用嘴呼氣，必要時可以用嘴輔助吸氣B．吃飯時大聲說笑，會厭軟骨來不及蓋住喉口，容易導致食物進入氣管C．患重感冒鼻塞時，往往用嘴呼吸，對吸入的空氣也起到了清潔的作用D．打噴嚏時，肺里的氣體噴射出來依次經過了：肺→支氣管→氣管→喉→咽→鼻34．胸部X光檢查是體檢的重要項目之一。在做檢查時，醫生要求被檢查者用力吸氣后閉氣不動。此時對呼吸運動相關結構變化的敘述，錯誤的是（）A．膈頂上升B．肺擴張 C．胸腔變大 D．肋骨向上35．如圖為人體內的氣體交換示意圖。下列敘述正確的是（）

A．圖示b狀態，即呼氣時，膈頂下降，胸腔容積縮小B．2、3兩處的氣體交換，通過呼吸運動實現C．人體在運動時，呼吸頻率會降低D．氧氣進入組織細胞后，參與分解有機物，為生命活動提供能量二、非選擇題：本題共5小題，共30分。36．（6分）如圖為某草原生態系統食物網簡圖，請據圖回答問題。（1）除了圖中所示生物，該生態系統還應包括。（2）此生態系統中，不同生物之間由于關系而形成食物鏈，這其中共有條食物鏈，它們相互交錯構成了食物網，狼體內的能量最終來源于。（3）若有毒物質汞進入該生態系統，則體內汞含量最高。（4）狼和鷹都以兔為食，狼和鷹之間的關系是。37．（6分）2023年5月20日是第34個中國學生營養日，傳播主題為“科學食養，助力兒童健康成長”。圖甲是消化系統模式圖，圖乙是某學校餐廳的“平衡膳食寶塔”，圖丙曲線代表食物中三種營養物質在消化道中的變化情況。請分析回答：

（1）人體最大的消化腺是圖甲中的[

]，它分泌的消化液能將圖丙中（填X、Y或Z）曲線所代表的物質乳化為微粒。（2）圖甲所示的器官中屬于消化系統中消化道的是（填數字）。（3）中小學生處于發育和成長的關鍵時期，飲食中需要較多的圖乙中奶豆類和魚肉蛋類，主要是因為這些食物中含有豐富的，是構成人體細胞的基本物質。這類食物在身體內初步消化的部位在圖丙的[

]，最終被分解為小分子有機物，極易被人體吸收利用。（4）小軍的牙齦經常出血，原因可能是對圖乙中類食物攝入量不足。38.（6分）圖甲表示某密閉大棚內一晝夜二氧化碳(CO2)濃度的變化情況；圖乙中曲線a表示某種植物在20℃、二氧化碳濃度為0.03%的環境中隨著光照強度的變化，光合作用強度的變化情況。在B點時改變某種環境條件，結果發生了如曲線b所示的變化，請回答下列問題：（1）圖甲中，一晝夜二氧化碳濃度最高和最低的時間點分別是a時和b時，在a時植物光合作用強度（選填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強度。一天中空氣中氧氣濃度最大的時候是（選填“A”“B”“C”或“D”）點。（2）分析圖乙在B點時環境可能發生了怎樣的改變（列舉兩種情況）：①；②。（3）某同學為探究某些環境因素對光合作用和呼吸作用的影響，設計了有關實驗裝置（如圖丙所示），測定的種子的呼吸作用和光合作用強度的變化情況如圖丁所示。圖丁中a點后，曲線ab段上升的原因是：；曲線cd段上升的原因是：。39．（6分）在安全主題班會上，班主任向同學們介紹了“海姆立克急救法”。它是一種專門搶救急性呼吸道被異物阻塞從而引起呼吸困難的方法，是目前世界上公認的有效搶救方法之一。圖1為人體呼吸系統結構模式圖，圖2是利用海姆立克急救法圖示，圖3是某人在一個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線圖。請根據所學知識，分析回答問題。

（1）生活中我們提倡用鼻呼吸，這樣可以使到達肺部的空氣變得。（2）吃飯時食物和空氣都要通過圖1中的結構是[

]。（3）呼吸道阻塞會影響之間進行氣體交換，進而使組織