2023年中班科學活動教案集合六篇中班科學活動教案篇1

活動目標：

1、對滾動的物體發(fā)生愛好，發(fā)覺滾動物體的形態(tài)特征。

2、探究滾動軌跡與物體形態(tài)之間的關系。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動打算：

方形的盒子、球、杯子等各種圓形的物體。

活動過程：

（一）幼兒自由操作材料，發(fā)覺滾動物體的形態(tài)特征。

1、出示杯子，操作滾動。

小摯友你們看，這是什么？現(xiàn)在它要和我們做嬉戲了（操作滾動）怎么樣了？你們想不想來試試？老師給小摯友打算了很多的材料，請你們?nèi)ネ嬉煌妗？纯茨男〇|西可以滾動。

2、老師與幼兒共同總結(jié)試驗結(jié)果。

(1)你玩的是什么?它會不會滾動?

(2)現(xiàn)在請小摯友幫它們分分類,把不會滾的東西放到空筐內(nèi).

(3)除了小摯友們剛才玩到的東西會滾動,你還知道哪些會滾動的東西?它們?yōu)槭裁磿L動?(都是圓形的).它們滾的一樣嗎?

3.請小摯友們再去玩一玩,探究圓形物體滾動軌跡的不同.

它們滾的一樣嗎?有什么不同?

出示表格

幼兒講解并描述自己的想法

一次性紙杯

薯片盒

圓形筆

鈴鐺

4.幼兒再次操作,驗證結(jié)果.

5為什么有的物體會向一個方向滾,有的物體會拐彎?

師幼共同溝通試驗結(jié)果,物體的滾動與它們形態(tài)有關系,罐子可以滾直是因為是一樣粗的，一次性紙杯會拐彎是因為兩頭的粗細不一樣.

6.活動延長:會滾的輪子.

出示兩個旅行包,問:”這是什么?它們有什么不一樣?”(是兩個包,一個有輪子,一個沒有輪子),運用起來哪一個更便利,省時間又省力氣呢?(有輪子的包省時省力),老師在這兩個包里裝上相同數(shù)量的書,請小摯友排成兩隊來運書,一隊是運沒輪子的包,一隊運有輪子的`包,看看哪隊運的最快!

活動反思：

整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，激勵者，合作者，引導者，專心傾聽幼兒的表述，并剛好的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過視察、動手、探究，梳理出新的學問閱歷使他們在實踐中增長才能。當然，在幼兒的科學活動中，我們應當加強對幼兒思維實力的培育，增加他們的獨立性、探究性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正駕馭科學學問，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

中班科學活動教案篇2

一、活動目的：

1、想方法讓小傘飛起來，體驗勝利的樂趣

2、學習用語言表達自己的方法

二、活動打算：

小傘娃娃50個可樂瓶吸管泥工板各

三、活動過程：

1、出示小傘引起幼兒活動愛好

師：今日劉老師請來了小傘娃娃和大家交摯友，你們興奮嗎？

小傘娃娃有一個心愿，她很想飛起來，你們情愿幫助她嗎？

2、介紹材料，幼兒動手操作，老師視察指導

師：小摯友肯定很聰慧有許多方法，你們可以自己動腦

也可以請吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來！

老師視察幼兒的操作方法

3、幼兒介紹自己的方法，老師傾聽小結(jié)。

師：剛才你用什么方法幫助小傘飛起來，請你告知大家好嗎？

4、引導幼兒用可樂瓶幫助小傘飛起來

師：咦？是誰在說話呀？（出示可樂瓶）你說什么呀？“我也想幫助小傘娃娃飛起來！”原來可樂瓶也想幫助小傘娃娃飛起來，你們情愿滿意可樂瓶的愿望嗎？好！那去試一試吧，一會把你的方法告知大家！

幼兒自由動手嘗試，老師視察幼兒的方法

師：“誰情愿說說你剛才是怎么用可樂瓶幫助小傘的？”

幼兒個別演示并介紹自己的方法

老師總結(jié)

5、嬉戲：小傘飛起來鞏固幼兒的閱歷

師：剛才小傘娃娃發(fā)覺小B班的珍寶都很棒想出了這么多的方法幫助它們，感謝你們！接下來我們要進行一項競賽，看看誰能用可樂瓶讓小傘飛得最高！

介紹嬉戲規(guī)則：請可樂瓶都站在桌子上，然后小摯友用力的拍可樂瓶的肚子，看誰的'小傘飛得最高

幼兒嬉戲，老師發(fā)令

6、延長：師：小B班的小摯友真是好珍寶，小傘娃娃可興奮了，她說：“感謝你們幫助我實現(xiàn)了我的愿望，我還有一些和我長得不一樣的小伙伴他們也想飛起來。下次你們也來幫助他們好嗎？”

中班科學活動教案篇3

活動目標：

1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。

2、通過視察、溝通、探討等，發(fā)覺螞蟻的基本特征。

3、情愿參與探究活動，活動過程中能愛惜螞蟻。

活動打算：

1、小螞蟻若干，小昆蟲盒16個。

2、PPT：螞蟻的外形特征、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。

3、錄像：小螞蟻大家庭

活動過程：

一、導入活動，視察小螞蟻的大家庭，引起幼兒的探討愛好：

指導語：今日，老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍L得很小很小，會是誰呢？細致看一看，小螞蟻們在干什么？

二、引導幼兒有序地從整體到局部進行視察，相識螞蟻的外形特征：

1、提出視察重點和要求，幼兒自由視察。

指導語：剛剛我們看了小螞蟻的大家庭，下面我們就要來和小螞蟻做摯友嘍。請你細致看看你的'螞蟻摯友，它在干什么？它長得什么樣子？

2、幼兒在集體中進行溝通。

①頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）

②螞蟻的觸角有什么用呢？

③螞蟻的身體分成幾個部分啊？（頭、胸、腹）

④螞蟻有幾條腿？長在哪里？

3、出示螞蟻圖片，引導幼兒有序視察。

4、老師小結(jié)螞蟻的外形特征。

指導語：螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。

三、觀看圖片，了解螞蟻的生活習性：

1、探討：小螞蟻的家在哪兒？

2、出示螞蟻家的圖片，引導幼兒視察了解螞蟻的主要生活習性。

四、拓展閱歷：視察各種各樣的螞蟻圖片，比較不同。（大小、顏色、花紋）

指導語：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。

它們有什么不一樣呢？

中班科學活動教案篇4

活動內(nèi)容：

海馬因其頭部酷似馬頭而得名，但它卻是生活在海洋的魚類。它的頭部長著突出的冠，眼睛和瘦長的類似吸管狀的嘴巴，名字叫做吻。海馬的背部有鰭，可以幫助它游泳。尾巴瘦長，呈卷曲狀。不僅可以幫助海馬游泳，還能夠纏在海藻上幫助它休息。胸腹部突出，長有育兒袋，可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來的，每年夏天到來之前，海馬媽媽就會把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里，經(jīng)過40—50天，這些卵就會孵化成小海馬，海馬爸爸就會像不倒翁一樣前俯后仰。當他后仰著時育兒袋的小孔就會張開，這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來，小海馬就真正起先了他的海洋生活。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對海洋動物探究的愛好和欲望。

2、培育幼兒的視察力和口語表達實力。

3、了解海馬的外形特征和獨特的繁殖方式。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動重難點：

重點在于了解海馬的外形特征，難點在于了解海馬獨特的繁殖方式。

活動打算：

1、海洋背景圖海馬照片

2、教學課件資料錄像

3、音樂磁帶錄音機

活動過程：

1、導入：小摯友們，你們見過大海嗎？在廣袤的海洋中，有許多的小動物，你都知道有哪些小動物啊？讓我們一起跟隨音樂，歡樂地在海洋里游來游去吧！（幼兒跟隨音樂仿照海洋小動物）

2、了解海馬的外形特征

（1）引導幼兒觀看海馬的照片：小摯友們，你們看這個小動物叫什么名字？他的名字叫海馬。請幼兒選擇一張自己最喜愛的照片細致視察海馬的`樣子，由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說一說。

（2）了解海馬外形特征：小摯友們你們說，海馬長什么樣子啊？它的身體由哪些部位組成呢？請幼兒自由回答。

（3）老師進行總結(jié)：小摯友們，海馬的頭部長的像馬，在他的頭上長著突出的冠，眼睛還有像吸管一樣的嘴巴，在他的背部長的鰭，是幫助他游泳的，海馬的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以幫助海馬游泳，還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長著育兒袋，是用來哺育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬，事實上他是海洋里的一種魚類。

（4）關于海馬你還知道什么？請幼兒說一說。看課件，小摯友們你們看，海馬的身體還可以隨著四周的環(huán)境變更顏色呢，真是一群奇異的小動物啊。

3、講故事，了解海馬獨特的繁殖方式

（1）提問：小摯友們你們說，小海馬有沒有爸爸媽媽呢？那小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢？讓我們一起聽一個故事，聽完之后你就知道了。故事的名字叫做《海馬爸爸生寶寶》

（2）播放課件，老師講故事。

（3）提問：小摯友們，小魚逗逗的故事聽完了，你聽明白了嗎？小海馬究竟是誰生的呢？小海馬是怎樣誕生的呢？

4、智力問答：現(xiàn)在你明白了嗎？讓我們一起玩一個智力問答的嬉戲吧。

5、觀看海馬爸爸生寶寶的錄像，進一步加深印象。

6、老師帶領幼兒玩嬉戲：海馬爸爸生寶寶

7、結(jié)束：小摯友們，我們今日知道了海馬爸爸生寶寶這件奇異的事情，可是在廣袤的海洋中，值得我們探究的事情還有許多許多，讓我們一起去探究更多好玩的事情，好不好！那小摯友們跟著老師，一起歡樂地游出教室吧！

活動反思：

整節(jié)課的設計主要運用探究式教學法，盡量做到以幼兒為主體，老師為主導，培育幼兒探究科學實踐的愛好，發(fā)展幼兒的視察、比較、推斷實力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探究科學的習慣，提倡幼兒自己體驗勝利的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)覺問題并找到解決的方法，獲得相關的感性閱歷。

中班科學活動教案篇5

一、活動目標：

1、通過自由探究活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。

2、培育幼兒探究的愛好和疼惜紙張，變廢為寶，敬重勞動人民的情感。

二、活動打算：

師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等

三、活動過程：

（一）各種各樣的紙

1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導幼兒用眼睛視察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。）

2、折一折、吹一吹。（引導幼兒發(fā)覺紙的硬軟及厚薄不同）

3、]撕一撕，比一比。（引導幼兒視察哪種簡單撕破及撕紙過程中紙的.改變。）

4、說一說，你還見過哪些紙？

（二）水中的紙娃娃（分組活動）

1、通過自由探究，看一看，比一比，什么紙會吸水？什么紙不會吸水？為幼兒打算各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。老師有意識的引導幼兒分類，并作記錄。

2、比一比：老師為幼兒打算同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強？

3、比一比：激勵幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時間最長？

（三）溝通探討，共享同伴的閱歷。

引導幼兒溝通探究的過程與結(jié)果，探究紙的用處，溝通幼兒已有的閱歷。

（四）情景感知體驗理解。

觀看錄象，向幼兒介紹紙的獨創(chuàng)者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對科學的愛好和對科學家的崇敬之情。

說一說：我們應當怎樣疼惜紙張？

（五）好玩的紙制體育玩具。

老師供應多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進行探究創(chuàng)新，老師激勵幼兒想出不同的玩法。

老師引導幼兒合作玩。

中班科學活動教案――特種車

中班科學活動教案篇6

一、活動題目。

紙花兒開了。

二、活動目標。

1、通過對不同質(zhì)地紙的視察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強弱。

2．豐富幼兒的生活閱歷，培育幼兒的動手操作和試驗實力。

三、適用對象。

3——5歲幼兒。

四、活動所需資源。

面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

五、活動過程。

（一）探究活動一。

1、探究的問題：用紙做的紙花能開嗎？

2、幼兒探討。

（1）不能開，紙花是假花，它不行能開花。

（2）能開，因為我們給花澆水，花就能開了

3、試一試：紙花在哪里能開花？

4、幼兒分別把紙花放在土里、水里進行視察。

（1）把紙花放在土里。

（2）把紙花放在水里。

5、說一說我的發(fā)覺。

（1）紙花在水里開了。

（2）小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。

（二）探究活動二。

1、探究的問題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙）放入水中，哪朵開得快？

2、幼兒探討。

（1）厚的紙花開得快。

（2）報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

3、試一試：放進去的紙花哪朵開得快？哪朵開得慢？

4、幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并仔細視察。

5、說一說我的發(fā)覺。

（1）包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

（2）報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

（3）開得最快的花是用面巾紙做的`，包裝紙做的花開得最慢。

（4）糖紙、錫紙做的花沒有開。

（5）面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。

6、玩一玩，我做的花兒開了。

7、將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領小摯友用噴壺澆花，紙花漸漸開放，體