中班主題生疏紅綠燈教案反思1、中班主題生疏紅綠燈教案反思

城市交通的不斷進展促使我們加強交通安全訓練，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規章的重要性，懂得如何疼惜自己。

設計這個活動時，我首先依據中班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在大路上應當遵守的一些交通規章，培育初步的安全意識與自我疼惜意識。

活動一大路小記者(社會)

目標：

1.觀看大路上的交通設施和交通規章。

2.通過記錄了解人們特別是行人遵守交通規章的狀況。

3.能在集風光前大膽發言，樂觀想象，提高語言表達力氣

4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關心他人的情感。

預備：

師幼爭論外出觀看的內容與要求，預備紙、筆、相機等物品。

過程：

一、分組觀看

幼兒以4～5人為一小組進展觀看，重點觀看：①大路上有哪些交通設施。②行人應遵守哪些交通規章。③有沒有人違反交通規章，他做了什么。④交警的工作內容。在適宜的時候現場采訪交警并簡要記錄。

二、呈現溝通

教師將自己拍攝的大路上的交通設施、交通標志、行人過大路的照片，以及幼兒的記錄呈現在活動室，供幼兒觀看、溝通。

活動二我知道的交通規章(語言)

目標：

1.大膽溝通有關交通規章的閱歷，體驗交通規章的作用。

2.樂于與同伴探討，知道遵守交通規章的重要性。

預備：

1.搜集有關交通規章的資料，如各種交通標志，與交通規章有關的兒歌、圖片、宣傳畫、錄像等。

2.幼兒在日常和區域活動中制作交通標志。

3.請交警來園介紹或供給采訪錄像。

過程：

一、進入話題

1.幼兒賞識一段有關交通法規的公益廣告(可從電視節目中截取)或多媒體動畫。

2.提問：廣告(錄像)上說了什么?

二、溝通爭論

1.你知道哪些交通規章?

2.人們在走路時應遵守哪些交通規章?

(教師結合幼兒表達的內容，在黑板上呈現相應的圖片或幼兒在日常和區域活動中制作的交通標志，最終歸納小結。)

3.為什么要遵守交通規章?假設沒有交通規章會怎么樣?”

三、聽交警介紹

1.請交警說說自己的工作，如，用手勢指揮來往車輛，處理交通事故，疏通交通，等等。

2.請交警適當結合圖片和統計數據講講違反交通規章的危害。

3.在交警的帶著下學習指揮動作。

活動三中班藝術活動：大路上的紅綠燈

活動目標：

1、通過音樂玩耍，穩固對“紅燈停、綠燈走“的交通規章的生疏。

2、快活地參與音樂玩耍。

活動預備：幼兒已生疏了大路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。

活動重點：能依據音樂的變化變換玩耍動作。

活動難點：穩固“紅燈停、綠燈走“的交通規章。

活動過程：

1、在爭論中引發主題：

(1)回憶引發爭論：

-“前幾天，我們在大路上看到了什么?“

“大路上為什么要有紅綠燈?“

(2)了解紅、綠、黃燈的不同作用：

-“紅、綠、黃燈它們分別表示什么?“

“今日我們一起來做紅綠燈的玩耍。“

2、在玩耍中感受旋律：

玩耍一：紅綠燈(以歌曲旋律為背景)

方法：幼兒做小司機四散跑動，教師分別出示紅、黃、綠燈。紅燈時，幼兒蹲下做剎車狀;黃燈時，幼兒起立做預備狀;綠燈時，幼兒向前行駛。

玩耍二：十字路口(以歌曲旋律為背景)

方法：將幼兒分成四組，分別站在十字路口的四條大路上做小司機，教師站在穿插路口做紅綠燈，幼兒依據不同顏色的燈做出相應的反響。

教學反思：

本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而生疏事物，在參與到玩耍中領悟。

活動中幼兒樂觀參與，學習氣氛深厚，大局部幼兒都能在玩中生疏到遵守交通的重要性。

缺乏的地方就是，有一小局部幼兒只留意于玩的過程，而沒能在過程中生疏到玩耍的真正意義。所以，假設再重上這節課，我會在玩耍中多讓幼兒爭論，讓他們自己去傾聽領悟。

2、小班主題活動生疏紅黃綠燈教案反思

設計意圖：

小班的幼兒小，不太了解紅綠燈，很多幼兒對父母開車時停下來很驚異，通過本次活動讓他們正確生疏紅綠燈和它的作用。并進一步讓幼兒分清紅、黃、綠三種顏色。

活動目標：

1、生疏紅綠燈及作用，穩固生疏紅、黃、綠三種顏色。

2、知道汽車在大路上要遵守交通規章，聽從紅綠燈的指揮。

3、讓幼兒在玩耍中感受不同的樂趣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、進展幼兒思維和口語表達力氣。

活動預備：

一個魔術箱，吸鐵汽車圖片，關于紅綠燈掛圖一幅，紅、綠燈指示牌，畫好的汽車圖形假設干(與班級幼兒相等)，音樂。

活動過程：

一、導入活動

以魔術的形式，引出小汽車。

師：教師這有個魔術箱，可奇異了，他可以變出東西來，你們看，變，變，變，變出了什么?(一輛小汽車)

二、幫助幼兒生疏紅綠燈，并了解其作用

1、出示掛圖，以故事的形式生疏紅綠燈

師：這輛小汽車是剛從汽車制造廠生產出來，對什么都很驚異，它開到了大路上，看看這，瞧瞧那，一會開到東，一下開到西，突然，它觀看前面有個東西在一眨一眨的，你們能告知小汽車這是什么嗎?(紅綠燈)

師：在哪里看過的?紅綠燈有什么作用呢?

2、通過紅綠燈的變化，了解到紅綠燈的含義

擋住黃燈綠燈，師：咦，這時候紅綠燈有什么變化呢?(變成了紅燈)

師：觀看紅燈要怎么辦呢?(要停)

擋住黃燈紅燈，師：它又有變化了，變成了什么?(變成了綠燈)

師：觀看綠燈要怎么辦?(向前行)還有一個什么顏色的燈?觀看要怎么辦?

3、小結：了解汽車在大路上要遵守交通規章，觀看紅燈的時候要停，綠燈時要向前行，黃燈要停一停。

三、玩耍：開汽車

1、邀請4-5名幼兒來做小汽車，要求聽從紅綠燈的指揮

2、玩玩耍：開汽車

師：汽車寶寶想邀請你們一起來玩玩耍，你們想嗎?

師：再開汽車的過程中不能相互碰撞，重要的是要留意紅綠燈的變化，紅燈要停，綠燈要向前行，黃燈停一停。

師：現在和教師一起來開汽車吧。(放音樂)

3、玩耍進展2-3遍，反復強調紅綠燈的含義

四、以繪畫的形式完畢

師：你們開的汽車可真棒啊，教師這還有很多剛生產出來的小汽車你們想要嗎?但是需要你們給他涂上秀麗的顏色，你們情愿嗎?

活動反思：

玩耍是幼兒的根本活動，是促進幼兒進展的重要途徑。我依據小班幼兒“對社會行為規章，行為標準具有最初步的生疏”這一年齡特點，運用玩耍的形式組織幼兒開展“紅燈停、綠燈行”的社會教學活動。幼兒在玩耍中體驗紅綠燈的重要性，感知紅綠燈在現實生活中起到指揮交通的作用，最終在玩開汽車的玩耍中體驗、內化在大路上要遵守交通規章，從小養成良好的社會性行為。在整個活動過程中，幼兒樂觀性很高，興趣很濃，到達了教學目的。

3、中班體育玩耍活動教案：紅綠燈教案(附教學反思)

活動設計背景

課前有幼兒觀看了一起交通事故，在班上孩子們爭論開來，血的教訓提示了我們要遵守交通規章，于是我以大路上的紅綠燈作為契機，開展了一節體育活動《紅綠燈》，讓幼兒在玩耍中把握交通學問。

活動目標

1、感知紅、綠燈的特征、用途。

2、幼兒樂觀的參與活動，能獲得其中的樂趣。

3、初步把握安全小常識，從而學會自保的力氣。

4、通過做玩耍，使幼兒初步知道過大路時，必需遵守交通規章。

5、樂于參與體育玩耍，體驗玩耍的樂趣。

教學重點、難點

把握過大路的安全學問，并在玩耍中能運用學問進展玩耍。

活動預備

1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。

2、輪胎假設干、用繩子做成的山洞一個。

3、音樂《小汽車》。

活動過程(活動過程的表述不必具體到將教師、學生的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環節很清楚地再現，即開頭環節、根本環節、完畢環節、延長環節。注：重點表述根本環節)

1、熱身活動。

教師帶著幼兒隨音樂進展熱身活動，開汽車入場。

2、導入，以談話的方式引起幼兒興趣。

①、教師問幼兒：“剛剛我們當了小司機，可是再通過大路的時候遇到行人怎么辦呢?”“十字路口上有什么燈呢?”

②、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

3、說說紅綠燈。

①、紅綠燈安置在大路邊是為了什么?

②、說說紅燈亮了汽車會怎樣?

③、說說綠燈亮了汽車會怎樣?

4、教師小結。

大路上有了紅綠燈，行人過大路、汽車司機開車就安全多了。

5、玩耍：紅綠燈。

①、玩耍一。

幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊留意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必需漸漸地停頓跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要連續向前跑。玩耍可反復進展3--4次。

②、玩耍二。

設置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊留意教師手中紅綠燈的變化。

6、活動完畢，教師組織幼兒進展放松活動。

1、熱身活動。

教師帶著幼兒隨音樂進展熱身活動：開汽車。

2、導入，以談話的方式引起幼兒興趣。

①、教師問幼兒：“剛剛我們當了小司機，可是過大路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

②、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

3、說說紅綠燈。

①、紅綠燈安置在大路邊是為了什么?

②、說說紅燈亮了汽車會怎樣?

③、說說綠燈亮了汽車會怎樣?

4、教師小結。

大路上有了紅綠燈，行人過大路、汽車司機開車就安全多了。

5、玩耍：紅綠燈。

①、玩耍一。

幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊留意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必需漸漸地停頓跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要連續向前跑。玩耍可反復進展3--4次。

②、玩耍二。

設置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊留意教師手中紅綠燈的變化。

6、活動完畢，教師組織幼兒進展放松活動。

活動總結：

教師針對幼兒在本次活動的表現，賜予準時恰當的評價，表揚和鼓舞在活動中表現樂觀的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

1、熱身活動。

教師帶著幼兒隨音樂進展熱身活動：開汽車。

2、導入，以談話的方式引起幼兒興趣。

①、教師問幼兒：“剛剛我們當了小司機，可是過大路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

②、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

3、說說紅綠燈。

①、紅綠燈安置在大路邊是為了什么?

②、說說紅燈亮了汽車會怎樣?

③、說說綠燈亮了汽車會怎樣?

4、教師小結。

大路上有了紅綠燈，行人過大路、汽車司機開車就安全多了。

5、玩耍：紅綠燈。

①、玩耍一。

幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊留意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必需漸漸地停頓跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要連續向前跑。玩耍可反復進展3--4次。

②、玩耍二。

設置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊留意教師手中紅綠燈的變化。

6、活動完畢，教師組織幼兒進展放松活動。

教師針對幼兒在本次活動的表現，賜予準時恰當的評價，表揚和鼓舞在活動中表現樂觀的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

教學反思

我的活動內容是體育活動《紅綠燈》。目標一是讓幼兒知道汽車、行人在大路上要遵守交通規章，聽從紅綠燈的指揮;其次是能較靈敏地依據信號做動作;第三是體驗玩耍帶來的歡快。

依據目標我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的說教變為學生自主的探究、玩耍。本活動以玩耍為主，將做與學結合起來，調動了幼兒學習的樂觀性與主動性，培育了他們的合作意識，充分表達課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得學問，培育了力氣。

一、運用生活元素，促進幼兒的學習。

本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實，只有在自己的生活中才能進展有意義的學習。在活動中，我始終遵循在學習中生活，在生活中學習的理念。

二、運用玩耍的形式，在活動中體驗交通規章。

訓練的最高境地就是“寓教于樂”，幼兒的學習都是在玩耍中進展的，這樣更簡潔的激發幼兒的興趣，讓幼兒在玩耍中輕松學習，明白了交通規章。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就遺忘了,看過就記住了，做過就理解了。”本活動安排在戶外進展，活動前教師布置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避開了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的歡快，教師不僅是幼兒學習活動的合、引導者、支持者。

三、覺察問題，解決問題。

教師針對幼兒在本次活動的表現，賜予準時恰當的評價，表揚和鼓舞在活動中表現樂觀的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動中教師應關注個別幼兒在活動中的表現和反響，覺察他們的需要，準時賜予幫助。

“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能覺察問題，覺察了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺，不僅收獲了閱歷，還收獲了書本上所找不到的學問。

4、中班社會活動教案：安全訓練紅綠燈教案(附教學反思)

活動設計背景

幼兒是弱小的，教會孩子疼惜自身安全，防止受意外事故的損害，是社會、學校、家庭的責任。校車屢次發生事故，以及農村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規章的習慣和自我疼惜力氣如同一對孿生姐妹，密不行分。隨社會的日益進展，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來越嚴密，它給我們的生活帶來了便利。

活動目標

1.了解一些根本的交通安全學問，懂得識別大路的標志，安全地過大路。

2.體驗玩耍扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規章的好品質。

3.培育幼兒清楚的口語表達力氣及區分力氣。

4.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5.遵守社會行為規章，不做“制止”的事。

教學重點、難點

活動重點：識別紅綠燈。

難點：安全過大路。

活動預備

大路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

活動過程：

1.導入活動。

師：我們要到街對面去，該怎么走呢?(幼兒答復)

小朋友走斑馬線過大路，到座位上坐下，請交警入場。

提問：剛剛你們過大路的時候都是哪兒走的?(斑馬線上)

2.觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，爭論應如何遵守交通規章。

(1)提問：

你們看到錄像里的人是怎么過大路的?(幼兒依據錄像看到的內容答復)

他們這么做對不對呢?為什么?那我們怎樣過大路才是安全的呢?(幼兒依據已有閱歷答復)

(2)介紹正確過大路的方法。

小朋友在大路上走的時候，確定要遵守交通規章，要靠右邊走人行道(出示圖片)，過大路的時候要走斑馬線(圖片)，還要留意看紅綠燈(圖片)，要做到紅燈停，綠燈行。

3.爭論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的大路。

(1)出示圖，提問。

小朋友看，這條大路上有沒有紅綠燈?(沒有)

有沒有斑馬線?(沒有)

像這樣的大路我們要過去，怎么走呢?

(幼兒依據已有閱歷答復)

(2)講解安全過大路的方法。

4.以兒歌總結，牢記安全過大路的學問。

小朋友，街上走，交通規章要遵守。

不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

過大路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

請幼兒跟著一起念兒歌。

5.玩耍“過大路”

幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過大路。教師在旁邊監視。

角色安排：小交警四名

紅綠燈把握員一名

6.總結，發徽章。

有沒有人違反交通規章，并給遵守交通規章的幼兒頒發文明小天使”的徽章。

教學反思

過大路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活閱歷。枯燥無味的講解確定不能吸引孩子的留意力，那么如何讓孩子對活動始終保持深厚的興趣是我們在設計活動時始終在思考的問題。由于《綱要》中指出：應充分利用自然環境和社區的訓練資源，擴張幼兒生活和學習的空間。

在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活閱歷。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進展挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的大路?在遇到堵車或者特別狀況的時候，我們該如何安全過大路?孩子們在溝通、爭論中，大膽地把自己已有的生活閱歷講出來與大家共享，主體性得到了發揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活閱歷與學問有機結合、形成互動、加強了孩子們對學問的記憶。活動最終，我們設置了玩耍，讓孩子們通過玩耍把所知道的安全過大路的學問內化到自己的行動中去，并通過發徽章來促使他們催促身邊的人要遵守規章，真正履行文明小使者的職責。

固然活動中也消逝了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最終玩耍時，有人不聽從指揮處處亂竄。活動前的預備不夠充分，考慮的還不夠周全，由于在整個活動中教師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調度心情、協調氣氛的重任，這對教師的綜合素養提出了很高的要求。所以說，要想嫻熟地駕馭課堂，還需要連續努力。

5、中班主題生疏紅綠燈教案反思

城市交通的不斷進展促使我們加強交通安全訓練，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規章的重要性，懂得如何疼惜自己。

設計這個活動時，我首先依據中班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在大路上應當遵守的一些交通規章，培育初步的安全意識與自我疼惜意識。

活動一大路小記者(社會)

目標：

1.觀看大路上的交通設施和交通規章。

2.通過記錄了解人們特別是行人遵守交通規章的狀況。

3.能在集風光前大膽發言，樂觀想象，提高語言表達力氣

4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關心他人的情感。

預備：

師幼爭論外出觀看的內容與要求，預備紙、筆、相機等物品。

過程：

一、分組觀看

幼兒以4～5人為一小組進展觀看，重點觀看：①大路上有哪些交通設施。②行人應遵守哪些交通規章。③有沒有人違反交通規章，他做了什么。④交警的工作內容。在適宜的時候現場采訪交警并簡要記錄。

二、呈現溝通

教師將自己拍攝的大路上的交通設施、交通標志、行人過大路的照片，以及幼兒的記錄呈現在活動室，供幼兒觀看、溝通。

活動二我知道的交通規章(語言)

目標：

1.大膽溝通有關交通規章的閱歷，體驗交通規章的作用。

2.樂于與同伴探討，知道遵守交通規章的重要性。

預備：

1.搜集有關交通規章的資料，如各種交通標志，與交通規章有關的兒歌、圖片、宣傳畫、錄像等。

2.幼兒在日常和區域活動中制作交通標志。

3.請交警來園介紹或供給采訪錄像。

過程：

一、進入話題

1.幼兒賞識一段有關交通法規的公益廣告(可從電視節目中截取)或多媒體動畫。

2.提問：廣告(錄像)上說了什么?

二、溝通爭論

1.你知道哪些交通規章?