Module7

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教學設計教材分析：本模塊是新標準英語三年級下冊Mdule7unit1.以seasonsandweather為會話題。Unit1主要學習四季，天氣及四季的活動。與學生的生活息息相關，孩子們比較感興趣，所以教學起來應該相對容易。一、教學目標：知識目標：1.能夠在圖片的引導下，通過自然拼讀學習掌握本模塊的單詞和短語spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,fly,goskating.2.、運用句型“It’s+天氣情況+in+季節”和“Whatdoyoudoin+季節？”并描述不同季節的天氣變化情況以及不同季節的活動又是什么。能力目標：1.能夠在生活中熟練運用本模塊的新單詞和句型描述四季，天氣及四季的活動。2.能熟練運用重點句型的問答。情感目標：培養學生熱愛自然，熱愛生活的良好品質。教學重難點：重點：會聽說spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold。難點：用句型“Whatdoyoudoin+季節？”對不同季節的活動進行提問并能做出相應的回答。

三、教學準備：課本CD-ROM，錄音機，用于獎勵學生的小貼畫教學設計：四、教學課時：1課時五、教法預設：講授法、演示法、練習鞏固法、講演結合法六、教學步驟：一、Warming-up:Step1:（warmup)課前熱身1.Greetings:Hello,boysandgirls.Howareyou?I'mfine,thankyou.Areyouhappy?Let'ssingasong.OK?（設計理念與意圖：師生交流拉近師生關系，使學生快速進行學習狀態。用多種方法復習舊知識，為新授學習打下基礎。）二．Presentation:1.觀察圖片回答問題。T;Lookatthefourpicturesandanswer.Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?（春、夏、秋冬）2.觀察春天圖片回答問題。T:Whatcolourisit?Whichseasonisit?S:springT:Yes.It'sspring.聽音回答T：Whatistheweatherlikeinspring?T:Good!It'swarminspring.(warm,教授單詞）4.觀察圖片回答問題。T:Whatdowedoinspring?T：Look,weflykitesinspring.(學習fly)5.觀察夏天圖片回答問題。T:Whatcolourisit?Whichseasonisit?S:summer.T:Yes.It'ssummer..6聽音回答T：Whatistheweatherlikeinsummer?(教師做出扇蒲扇的樣子）T:Good!It'shotinsummer.(學習hot)7.觀察圖片回答問題。T:Whatdowedoinsummer?(出示游泳的課件）?T：Look,wegoswimminginsummer.8.觀察秋天圖片回答問題。T:Whatcolourisit?Whichseasonisit?S:autumn.T:Yes.It'sautumn.9聽音回答T：Whatistheweatherlikeinautumn?T:Good!It'scoolinautumn..(學習cool)10.觀察圖片回答問題。T:Whatdowedoinautumn?(出示踢足球的課件）T：Look,weplayfootballinautumn.11.觀察冬天圖片回答問題。T:Whatcolourisit?Whichseasonisit?S:winter.T:Yes.It'swinter.12.聽音回答T：Whatistheweatherlikeinwinter?T:Good!It'scoldinwinter.(出示單詞卡片，學習cold)13.觀察圖片回答問題。T:Whatdowedoinwinter?T：Look,weWewatchTVandplaytabletennisinwinter.（環節分析：通過課件講解課文中的重點單詞，讓學生直觀形象的感受新知識，學生興趣比較高）三:Lookandsay.（小組內討論）（1）Howmanyseasonsarethereinayear?（2）Whatdowedoinspring?(3)Whatdowedoinsummer?(4)Whatdowedoinautumn?(5)Whatdowedoinwinter?（環節分析：這個環節可以考察學生對天氣的掌握情況以及對課文的感知情況課件示范展示談論所喜歡的季節，讓學生有的放矢,不至于無從下手）四，Homework:Allofyou:①.Listenandreadthetext.①.Trytodrawthetext.writeitwithyouridea.板書設計：Module7unit1Weflykitesinspring.springwarmflykitessummerhotgoswimmingautumncoolplayfootballwintercoldgoskating課后反思：要想讓學生學好英語，必須做到“聽，說，讀，寫?！比姘l展，但在實際學習中學生學習英語缺乏環境，學生一旦到獨立表達的時候，往往會害羞和膽怯，不能夠自信而流暢的表達自己。為此，我想辦法來激發學生學英語，培養興趣，令學生感到學英語是快樂的。教學對象是小學三年級的學生，他們的認知能力有了進一步的發展。逐漸形成了英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。因此需要特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。他們學習英語的方法由死記硬背型轉到理解型并運用到交際中。他們有自己的學習技能和策略，會把語言學習和興趣聯系起來。通過任務型課堂學習，學生的自主性得到加強，不再認為英語的學習很枯燥，主動參與到活動中去，成為課堂的主體。教學效果課堂活躍，學生參與度較高。課堂氛圍較好，孩子們的課堂效果得到了很好的體現。Module7

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教材分析教材分析：本模塊是新標準英語三年級下冊Mdule7unit1.以seasonsandweather為會話題。Unit1主要學習四季，天氣及四季的活動。與學生的生活息息相關，孩子們比較感興趣，所以教學起來應該相對容易。Allofyou:1.Listenandreadthetext.2.Copythenewwords5times.Someofyou:1.Trytoretellthetext.2.HavethestorymatchingroupsUnit1Weflykitesinspring

教學反思本堂課的收獲和優點：

1．學生在本堂課中得到了較為充分的口頭訓練，而且面比較廣。課堂上在我的鼓勵和表揚下，一些原來在課堂上很難開口讀英語的學生，本堂課上有極大的進步。

2．我覺得本堂課中，對本課的話題的導入做得比較好。這樣順其自然地導入能調動學生的積極性，能讓他們思考問題且用簡短的語言回答，為練好練透我們這節課的目標語言作好鋪墊。課堂氣氛也較濃厚。本堂課的不足之處：

1．本節英語課上我的講解基本上還拘泥于教材的信息，而開放型的、能激發學生想象力與創造力和發散學生思維的課堂比例還較小。

2．課堂節奏過慢.Module7

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Weflykitesinspring課標分析《新課標》要求就人文性而言,英語課程承擔著提高學生綜合人文素質的任務,即學生通過英語課程能夠開闊視野,豐富生活經歷,形成跨文化意識,增強愛國主義精神,發展創新能力,形成良好的品格和正確的人生觀和價值觀.工具性和人文性統一的英語課程有利于為學生的終身發產奠定基礎?！币?、教學目標：知識目標：1.能夠在圖片的引導下，通過自然拼讀學習掌握本模塊的單詞和短語spring,summer,autumn,winter,warm