PAGE8PAGE《道德與法治》一年級上冊第二單元第6課（第3分題第1課）（總第課）《保健節拍》課題教學設計（教學參考）1、課題分析本課題位于教材27頁。第二單元《校園生活真快樂》，由第5課《我們的校園》、第6課《校園里的號令》、第7課《課間十分鐘》、第8課《上課了》四課組成。本單元圍繞學生學校生活這一新的生活空間及其中的重要事件展開，讓學生認識與了解自已的新校園，知道新校園中的設施與使用方法；了解與熟悉學校生活的制度化象征——號令，并能夠依據號令作出相應的行動；掌握“上課”與“下課”兩種最主要的學校生活形式，做到課間積極游戲與做好上課準備及積極參與課堂生活。本單元的教育意圖在于，通過對校園環境與新生活的形式與要求的了解，增強學生對校園及學校生活的親近感，為學生愉快、積極地適應制度化學校生活打下基礎。本課是《校園里的號令》第三個分題的內容，包括眼保健操和課間操兩部分內容。本課旨在引導學生認識校園里有一種特別的樂曲指揮著我們做眼保健操和課間操，初步了解做好兩操的意義，形成認真做兩操的意識，進而逐步做到衛生、科學地做兩操。第一部分做眼保健操，著重引導學生能充分認識到做眼保健操對保護眼睛的重要性，在教師的引導下能準確、規范、自覺地做眼保健操。教學中學生找準穴位、按照節拍做眼保健操是個難點。第二部分做課間操，主要圍繞“怎么才能做得好？”這一話題展開，通過觀看、練習、同學互助等多種形式，讓孩子們親身參與到課間操的練習活動中，感悟到“聽好節奏，動作到位”這一要領，進一步感受做好課間操對自已健康的幫助。本課的教學要讓一年級的孩子對學校生活的規律性、規則性有所感知，對學校安排的活動進一步明確其價值和意義，引領孩子們能積極主動地適應學校生活，認真愉悅地參與學校的常規活動，同時也為下一分題的學習奠定基礎。2、學生分析一年級的學生剛入學一個多月的時間，他們對小學生活的一日常規還需要一段時間去適應，對于學校組織的集體活動，他們還是感到陌生而新奇。眼保健操對孩子們來說是全新的事物，入學以來體育老師和班主任老師帶領學習已有一段時間，但是仍然存在很多問題，如一部分孩子的動作只是達到了“形似”，不能找到準確的穴位；有的孩子不會跟著口令節拍去做；有的孩子做眼保健操時沒有意識到要保持雙手的衛生；還有相當一部分孩子沒有真正認識到做眼保健操的意義，做眼操時說話做小動作，敷衍了事。基于以上情況，本節課的學習需要引導孩子們加強對眼保健操的認識，能準確、規范、自覺地做好眼保健操，從而達到保護眼睛的目的。課間操是孩子們鍛煉身體的一項重要的集體活動。目前，大部分學校根據自已學校的特色開發了特色大課間活動。我們學校開展的大課間特色活動是繩操。對于一年級的孩子們來說，要做到跟上節拍，動作規范到位，整齊有序還是比較困難的，需要孩子們經過一段時間的學習和練習，才能跟上其他高年級學生的節奏。本節課主要激發孩子們的興趣，認識到認真做課間操才能起到鍛煉身體的作用，在活動中掌握做好課間操的要領，在高年級學生的幫助下，規范動作，并培養互幫互助的意識。3、教學目標情感與態度：讓學生懂得做眼保健操和課間操的重要意義，端正做兩操的態度，初步具有健康意識。知識與技能：通過指導、練習做眼保健操和課間操，掌握做眼保健操和廣播操的要領，兩操做得更規范。行為與習慣：學會聽從學校里的號令，養成自覺、認真做兩操的習慣。過程與方法：通過觀察、交流、辨析、互助、練習，學會科學、規范地做兩操，并能堅持認真練習，真正起到保護眼睛和鍛煉身體的作用。4、圖文說明教材27頁展現的是做眼保健操和課間操的畫面。一位小學生在提醒同學“眼保健操開始了……”一年級的小學生自覺做眼保健操的意識還需要進一步強化，讓孩子們真正認識到做眼保健操的意義才能端正做眼保健操的態度。課間操的畫面呈現的是高年級的學生在指導一年級小學生做課間操，孩子們表達了自已學做操的困惑“我怎么總做不好呢？”同時提示了做好課間操的要領“聽好節奏，慢慢學……”還有老師帶領全校同學做課間操的畫面，旨在引導一年級的小學生，聽從學校號令，形成認真做兩操的意識，好好地保護眼睛，積極地鍛煉身體，進而更好地適應學校生活。5、教學要點教學重點:能按照兩操的音樂和號令正確、規范地做兩操。教學難點:做眼保健操能找準穴位，跟上口令；課間操能做到動作規范，聽準節拍。6、教學準備教師準備:多媒體課件，聘請高年級五名學生“指導員”，室外音響。學生準備：調查了解保護眼睛的方法7、教學過程主要環節設計第一環節：規范眼保健操。這個環節可設計兩個節點：第一個節點：猜謎激趣，明確意義。這個環節可設計三個活動：活動一：猜謎語。教師給孩子們出示小謎語，看誰猜得又快又對。兩間小屋左右分,要到睡覺才關門。小屋能把萬物收，難放一粒小灰塵。（打一人體器官）指生猜謎，出示謎底。活動二：明確眼睛的重要。師生交流：我們的眼睛重要么？為什么？教師出示圖片，看看這些大哥哥大姐姐的眼睛，你發現了什么？師：是呀，他們好多人都戴上了眼鏡。師介紹：我們國家近視眼的學生人數特別多，在全世界位居第二呢！據統計，小學生平均四十人中就有一人得近視眼；中學生就更多了，四十人中大約有二十人戴上了眼鏡兒；高中學生不戴眼鏡的就很少了。活動三：交流保護眼睛的方法。師問：你們知道保護眼睛的好方法么？生交流。預設1：不要長時間看電視和手機。預設2：讀書寫字的姿勢要端正。預設3：經常往遠處看一看。……師：你們知道的保護眼睛的方法可真多呀。我們學校也安排有保護眼睛的活動，對，每天都要做的眼保健操就能有效地預防近視眼。（板貼：眼健操）【設計意圖：“良好的開端是成功的一半。”課的開始用低年級學生喜歡的猜謎語活動引入新課，調動起孩子們的興趣，然后切入到學生的生活，用圖片和數據讓孩子們初步了解我國青少年近視的人數之多，感知保護眼睛的重要性，為后面規范眼保健操做好情感鋪墊。】第二個節點：規范眼操，掌握要領。這個環節可設計三個活動：活動一：突破眼操難點。教師問：孩子們，你們會做眼保健操么？眼保健操一共有六節，（出示六節示意圖）你覺得哪一節比較難，或者不太會？生交流師：誰來幫幫忙？指生講解示范，師隨機指導提示。師總結：你們覺得做眼保健操時找穴位有點難，是嗎？找準穴位可是做眼保健操的關鍵，（板貼：穴位準）接下來同學們對照每一節的示意圖，同桌互相幫忙看看找的穴位對不對，不對的互相糾正一下。比比哪組同位糾正得最認真，可以給大家做示范。同桌互相糾正，教師隨機指同桌進行示范、展示。活動二:爭當眼操監督員。師引導：老師發現咱班小朋友很會學習，也很會合作。接下來，老師想邀請我們班的小朋友擔任眼操監督員，去檢查一下別的班的小朋友做眼保健操的情況。（播放視頻）小監督員，你發現了什么問題？你想提醒他們什么？（1）胡亂做這位同學沒有按節奏做，也沒有按對穴位，這樣做起不到保護眼睛的作用。（2）用手擦桌子再做眼操。小手弄臟了，再做眼保健操很容易把細菌帶到眼睛里，所以做眼保健操時要注意衛生。（板貼：講衛生）（3）學校監督員檢查時，同學們做得很認真，剛一走班里就亂成了一鍋粥。師總結：你說得很對，眼保健操不是做給監督員看的，而是為了保護我們的眼睛。師：孩子們，我們班平時做眼保健操的情況怎么樣？你覺得還有哪些方面要提醒我們班的小朋友？生交流師：你們的提醒真重要！做眼保健操要做到穴位準，講衛生，按節奏，閉眼睛。接下來，我們按這四點要求來認真地做一下眼保健操。活動三：認真規范做眼操。師：老師想請你們兩位同學擔任我們班的眼操監督員，哪位小朋友做得還不太規范請提醒一下或糾正一下，好嗎？播放眼保健操音樂，學生做眼操，師和兩名監督員巡視并個別提醒、指導。眼操結束，師：感謝兩位監督員，通過你們幫忙，同學們眼保健操做得更規范了，進步可真大！【設計意圖：本環節是本課的重難點所在，此時一年級的孩子入學有一個多月的時間，眼保健操做得還不夠正確規范，需要加強指導。設計這一環節時，我先從學生的切身感受出發，交流感覺比較難、不太會做的一節，通過學生互助的方式來突破部分難點；然后通過對照穴位圖，同桌互相糾正讓孩子們找準穴位；接著播放三段視頻，讓孩子們當“眼操監督員”來發現做眼操時常出現的問題，從而明確做眼操的要領；最后安排了集體做眼保健操的活動，將學習的要領付諸于實踐。】第三個節點：探尋原理，感受文化。這個環節可設計三個活動：活動一：了解眼操護眼原理。師：孩子們，做完了眼保健操，你們是不是覺得眼睛更舒服更明亮了？那你們知道做眼保健操為什么能預防近視眼嗎？我們聽聽小狗醫生怎么說。（播放視頻）師：做眼保健操通過按摩穴位，疏通經絡，能緩解眼睛疲勞，預防近視眼。看似普通的眼保健操還蘊含著我們博大精深的中醫文化。活動二：明確護眼規則師：孩子們，眼保健操我們每天做幾次？第一次是上午兩節課之后，第二次？你們真善于發現規律。在我國，從小學到高中每天至少做兩次眼保健操。1996年，我們國家將每年6月6日定為“全國愛眼日”。活動三：誦讀護眼兒歌。小狗醫生送給我們一首護眼小兒歌，我們一起拍手讀一讀吧！讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙。手機電視和電腦，千萬不要常去瞧。眼保健操認真做，一日兩次不可少。【設計意圖：“知其然更要知其所以然”,從一年級開始我們要在教學過程中引導學生學習深入思考，多問幾個為什么，提出有價值的問題。本環節在學生做完眼保健操之后，引導孩子思考：為什么做眼保健操能預防近眼呢？通過播放視頻，讓孩子明白其中的原理，感受到我國中醫文化的博大精深，了解到設立“愛眼日”的全民重視。朗朗上口的小兒歌，多方面提醒了日常保護眼睛的方法，如讀寫姿勢、電子產品的使用和認真做眼保健。隨著音樂拍手誦讀，再一次培養學生的節奏感和韻律感，形式靈動又有內涵。】第二環節：練習糾正課間操。第一個節點：欣賞特色活動，感受運動魅力。這個環節可設計三個活動。活動一：欣賞大課間特色活動師問：孩子們，眼保健操之后，就到了大課間活動的時間了，（板貼：大課間）我們大課間都做什么呀？生交流。想不想看看其他學校的小朋友大課間在做什么？(播放視頻)柔韌操，繩操，球操活動二：了解大課間活動的意義師引導：大課間活動真是豐富多彩，那開展各種各樣的大課間活動是為了干什么呀？對，鍛煉我們的身體。（出示課件）《中小學生守則》第7條中有明確的規定。國家教育部要求中小學生每天在校體育活動不少于1小時。活動三：師生共做課中操熱身。師：我們先來一起做一下課中操。請你把小凳子輕輕地放到桌子底下，快速有序地排好隊，跟老師一起做。師生一起做課中操《大家來做運動》。師總結：如果我們能跟上音樂的節奏，動作到位一點就會更整齊了。【設計意圖：本環節的設計在原來教材的基礎上進行校本化的創新。現在絕大多數學校都開展獨具特色的大課間活動，讓學生觀看了其他學校的球操、柔韌操、繩操等大課間活動片斷，孩子們興趣盎然，感受課間活動的魅力，并且知道開展大課間活動的目的是鍛煉身體。出示《中小學生守則》和教育部的規定，讓孩子們學習規則，了解規則，并能遵守規則。課中操的設計是順應孩子們的心理需求，在動感十足的音樂和視頻感染下，孩子們躍躍欲試，也想一展身手，此時安排了課中操，讓孩子們放松一下，活動一下，為后面的室外活動做好熱身。】第二個節點：分組糾正練習，感知活動要領。這個環節可設計三個活動：活動一：室外活動提醒師：我們學校的大課間特色活動是繩操，你們想不想跟著大哥哥大姐姐去練習練習？那，請我們先一起來看室外活動小提醒：室外活動小提醒：（1）排隊要做到快靜齊。（2）做操要用心看，聽口令，認真練。活動二：高年級學生做操示范師：今天老師特地請來了五年級的五位大姐姐，請她們來當小老師教我們學習繩操。那我們先請小老師們做一下繩操的前六節，我們可要認真學習呀。五年級學生示范。師：小老師們做得怎么樣啊？是啊，她們動作到位、流暢嫻熟，節奏準確。有了這幾位小老師的幫助，相信我們做的繩操也一定會有很大的進步。活動三；學生練習、展示師：我們就跟著小老師們分組練習吧，比比看哪個小組的同學練習得最認真，進步最大！學生分組練習。師：孩子們，剛才小老師們教得特別認真，你們學得也特別用心。接下來我們一起展示一下我們學習的成果，好不好?師生共做繩操。第三個節點：回顧整理總結。這個環節可設計三個活動：活動一：總結做操要領師：孩子們，剛才我們進行了繩操的練習，你們感覺自己有進步嗎？誰能說說怎樣才能把繩操做好呢？動作到位，跟上節奏，反復練習才能越做越好。你們真是善于總結的孩子！活動二：總結本課收獲。師：善于總結才能汲取經驗，勤于反思才能不斷進步。本節課你還有哪些收獲？學生交流。師：孩子們，這節課我們進一步規范了眼保健操，還認真學習了繩操，這些可都是讓我們身體健康的法寶。課后請同學們多加練習，好好保護眼睛，自覺鍛煉身體，我們的生活將充滿陽光和快樂。活動三：布置課后實踐：1、每天堅持正確、規范地做眼保健操。2、課間以小組為單位練習繩操，比比看哪組同學練得最認真，進步最大。【設計意圖：本環節是全課的回顧總結，讓孩子在實踐之后交流做好繩操的方法和要領，引導孩子們善于總結，學習梳理知識。通過課后實踐，將兩操繼續延伸，讓保健意識深入孩子的心。】8、板書設計： 【設計意圖：板書是一節課的總結，是一節課的縮影。我設計了跳動的音符，將本課的主要內容做了簡單、明了、直觀、活潑的展現。】《保健節拍》學情分析一年級的學生剛入學一個多月的時間，他們對學校這個陌生的環境和小學生這個陌生的角色充滿新鮮與好奇，他們的內心滿是期待與喜悅。但同時，也會因環境與身份的改變而感到不安，不能很好地適應學校生活，處在一種懵懂無知的境地。對于小學生活的一日常規孩子們更需要一段時間去適應，對于學校組織的集體活動，也需要引起他們的興趣，用積極的態度去嘗試，去參與。眼保健操對孩子們來說是全新的事物，入學以來體育老師和班主任老師帶領學習已有一段時間，但是仍然存在很多問題，如一部分孩子的動作只是達到了“形似”，不能找到準確的穴位；有的孩子不會跟著口令節拍去做；有的孩子做眼保健操時沒有意識到要保持雙手的衛生；還有相當一部分孩子沒有真正認識到做眼保健操的意義，做眼操時說話、做小動作，敷衍了事。基于以上情況，本節課的學習需要引導孩子們加強對眼保健操的認識，能準確、規范、自覺地做好眼保健操，從而達到保護眼睛的目的。課間操是孩子們鍛煉身體的一項重要的集體活動。目前，大部分學校根據自已學校的特色開發了豐富多彩的大課間活動。我們學校開展的大課間特色活動是繩操。對于一年級的孩子們來說，要做到跟上節拍，動作規范到位，整齊有序還是比較困難的，需要孩子們經過一段時間的學習和練習，才得跟上其他高年級學生的節奏。本節課主要激發孩子們的興趣，讓孩子們喜歡大課間活動，認識到認真做課間操才能起到鍛煉身體的作用，在活動中掌握做好課間操的要領，在高年級學生的幫助下，規范動作，并培養互幫互助的意識。做好兩操，對于孩子們身體的健康有著深遠重大的意義，對于一年級孩子融入小學這個大家庭也是一個全新的飛躍。本節課將根據孩子們的心理需求和生活實際精心設計教學活動，以便能達到理想的效果。《保健節拍》效果分析本節課，結合教學目標的達成度，來分析一下課堂效果：知識目標：通過指導、練習做眼保健操和課間操，掌握做眼保健操和廣播操的要領，讓學生的兩操做得更規范。情感價值目標：通過觀察、交流、辨析、互助、練習，懂得做眼保健操和課間操的重要意義，端正做兩操的態度，養成自覺、認真做兩操的習慣，初步具有健康意識。能力目標：在練習、實踐的過程中學會互助合作，學會聽從號令，學會科學、規范地做兩操，并能堅持認真練習，真正起到保護眼睛和鍛煉身體的作用。一、知識目標達成本節課在規范眼保健操這一部分，通過對照穴位圖同桌互相糾正，爭當監督員發現問題等活動，突破了找穴位這一難點，并且在參與活動過程中體會到了做眼保健的其他注意事項。學生在課堂上集體做眼保健操時有了很大的進步。練習課間操這一環節，通過高年級學生示范、分組指導糾正，學生們練習得比較認真，不規范的動作也能得到指導，進步明顯。二、情感價值目標達成課堂上，給孩子們提供了近視眼學生的圖片和數據，結合孩子們的切身體驗，他們對保護眼睛的重要性有了直觀的認識。以此為情感基奠，孩子們再練習做眼保健操時更多了幾分認真，幾分慎重。教學活動中截取了孩子們平時做眼保健操的視頻片斷，真實再現了孩子們為應付檢查做眼保健操的情形，以此讓孩子們悟到做眼保健操的真正目的，從而警醒他們能養成自覺認真做眼操的習慣，真正為自已的健康負責。在第二環節課間操的部分，播放了其他學校豐富多彩的大課間活動，牢牢地抓住了孩子們的心。他們發亮的眼神，興奮的臉龐，自發地哼唱，按捺不住地律動，盡情地展現著孩子們的驚喜和激動。從而調動起孩子們對做運動的向往，感受做運動帶給我們的愉悅體驗。三、能力目標達成本節課安排的教學活動，孩子們參與度較高，并且安排了多次孩子們互助合作的內容，如對照穴位圖同桌互相看看找的穴位是否正確，安排小監督員提醒、糾正不正確的做法，高年級學生分組指導練習繩操，這些活動都在有意識地培養孩子們的互助、合作能力，創設機會讓孩子們學會和同學相處，學習互相交流、溝通，互相學習、幫助，進而能盡快地適應小學生活，融入班級集體和學校大家庭。在引導孩子們練習兩操的過程中，也在潛移默化培養孩子們的規則意識，做眼保健操要注意的事項，做好課間操的方法，從中體會到按照節奏，聽從號令，態度認真才能真正達到做兩操的目的。綜觀整個教學過程，學生學得主動，課堂氣氛活躍，知識獲得與情感體驗、能力提升同步進行。只要我們真正的了解學生，抓住他們的心理需求，從孩子們真實生活展開教學，將學習的主動性交給學生，并能采取有效的調動他們的方法，學生們就會真正學習，真實獲得，真有進步！《保健節拍》教材分析本課題是人教版《道德與法治》一年級上冊第二單元《校園生活真快樂》第二課題《校園里的號令》中第三分題《保健節拍》，位于教材27頁。第二單元《校園生活真快樂》，由第5課《我們的校園》、第6課《校園里的號令》、第7課《課間十分鐘》、第8課《上課了》四課組成。本單元圍繞學生學校生活這一新的生活空間及其中的重要事件展開，讓學生認識與了解自已的新校園，知道新校園中的設施與使用方法；了解與熟悉學校生活的制度化象征—號令，并能夠依據號令作出相應的行動；掌握“上課”與“下課”兩種最主要的學校生活形式，做到課間積極游戲與做好上課準備及積極參與課堂生活。本單元的教育意圖在于，通過對校園環境與新生活的形式與要求的了解，增強學生對校園及學校生活的親近感，為學生愉快、積極地適應制度化學校生活打下基礎。6、校園里的號令5、我們的校園校園生活真快樂本單元前兩課是從學校生活的外在環境到內在組織規則的邏輯推進，后兩課內容則是對學校這一物理空間與制度環境中存在的兩種主要生活形式開展引導。本單元具體內在的邏輯如下圖所示。6、校園里的號令5、我們的校園校園生活真快樂7.課間十分鐘8.上課了7.課間十分鐘8.上課了本課是《校園里的號令》第三個分題的內容，包括眼保健操和課間操兩部分內容。本課旨在引導學生認識校園里有一種特別的樂曲指揮著我們做眼保健操和課間操，初步了解做好兩操的意義，形成認真做兩操的意識，進而逐步做到衛生、科學地做兩操。第一部分做眼保健操，著重引導學生能充分認識到做眼保健操對保護眼睛的重要性，在教師的引導下能準確、規范、自覺地做眼保健操。教學中學生找準穴位、按照節拍做眼保健操是個難點。第二部分做課間操，主要圍繞“怎么才能做得好？”這一話題展開，通過觀看、練習、同學互助等多種形式，讓孩子們親身參與到課間操的練習活動中，感悟到“聽好節奏，動作到位”這一要領，進一步感受做好課間操對自已健康的幫助。本課的教學要讓一年級的孩子對學校生活的規律性、規則性有所感知，對學校安排的活動進一步明確其價值和意義，引領孩子們能積極主動地適應學校生活，認真愉悅地參與學校的常規活動，同時也為下一分題的學習奠定基礎。教學重難點：了解做兩操的重要意義，能正確、規范地做兩操，增強保健意識，在活動中培養學生互學互助。《保健節拍》評測練習一、按一按孩子們，眼保健操一共有六節，只有找準了穴位，才能起到保護眼睛的作用。請你找到每一節的穴位按一按。二、說一說通過本節課的學習，你知道做眼保健操應該注意哪些問題嗎？三、做一做展示一下自已做得最棒的一節課間操吧。四、評一評以小組為單位展示一下學習的課間操，比比哪組的同學做得動作到位，整齊規范。五、聊一聊你還知道學校安排的哪些活動有利于我們的健康？《保健節拍》課后反思剛接到課程資源任務看到了教學內容，我心里便打起了小鼓。《保健節拍》這節課包含眼保健操和課間操兩部分內容，活動性較強，但如何能讓一年級的孩子樂于參與活動？如何能在活動中真正有收獲？如何讓課堂教學厚實有內涵？一連串的問題在我腦海中徘徊縈繞，我心里真沒有底。懷著忐忑的心，我開始找來了教科書、參考書以及《課程標準》，仔細研讀，并開始了對課堂設計思路的醞釀。經過了反復地揣摩和研讀，我決定本課的設計要突出體現以下三個方面：一、要以學生為中心；二、活動要有實效；三、課堂要有內涵。在一次次的教案修改和課例打磨中，我一直堅守這三項原則，使課堂教學逐步趨于完善。一、體現學生中心1、抓住學生的興趣點一年級的學生年齡小，只有他們感興趣的事，才能情緒飽滿地參與進去。因此在課堂教學的活動設計上，我充分考慮了活動的內容及活動組織的方式。如新課伊始，我用了謎語競猜的方式調動學生的興趣點，從而引入保護眼睛的話題。小學生好勝心強，把當小監督員看得特別神圣，因此，在規范眼保健操的環節，我邀請孩子們當“眼操監督員”去檢查別的班的小朋友做眼操時出現了什么問題，孩子們看得特別認真，并能敏銳地發現問題，以此也來提醒孩子們自已在做眼保健操時應注意的事項，取得了較好的效果。2、提高學生的參與度教學活動的設計我注重讓更多的孩子參與到活動中，盡量減少問答式，減少個別學生參與活動的時間。本課中安排全員參與的活動比較多：對照穴位圖同桌互助糾正，集體做眼保健操，拍手誦讀護眼小兒歌，師生共做課中操，分組練習做操，集體展示練習成果，用時約占整節課的二分之一左右，因此本節課上孩子們是活躍的，參與有效活動的時間是充分的。二、活動有要實效在教學活動的設計上，除了提高學生的參與度之外，我還在不斷關注每一個教學活動的實效性。如果這個活動學生參與了沒有收獲，沒有進步，就等于是在浪費時間。從本節課設計的兩大環節中，我感覺學生做眼保健操進步比較明顯，找的穴位更準確了，節奏感更強了，最重要地是做眼保健操的態度更認真了。第二環節做繩操的部分，多彩大課間活動的視頻展示讓孩子們有了愉悅的情感體驗，對大課間活動產生了向往，在高年級學生的示范和指導下，大部分孩子練習得認真，但是要有明顯地進步還需要有一個熟練的過程，需要時間不斷鞏固。三、課堂要有內涵本節課活動性強，那學生參與了教學活動之后，要給孩子們留下些什么？我們的課堂不只需要活躍熱鬧的游戲，還需要有值得品味的文化內涵。靜下心來思考本節課的設計，感覺在眼保健操這一部分，引導孩子了解眼保健操為什么能起到預防近視的作用，初步感受中醫文化的博大精深這一方面比較成功，而在學習了解“愛眼日”、《中小學生守則》等環節還比較生硬，許多細節的地方如教師的語言，環節的銜接方面都缺少文化味，在課間特色活動上也可以有學校文化的滲透，這些都是需要改進的地方。教學是一門遺憾的藝術，就是這一次次的遺憾才具有無窮的魅力，吸引著我們不斷地為之嘔心瀝血，為之殫精竭慮。教無止境，我會在一次次課例