尼日利亞英語介紹41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾尼日利亞英語介紹尼日利亞英語介紹41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾包匙LocationandGeographyNigeriaisinWestAfrica,alongtheeasterncoastoftheG叫ofGuinea(幾內(nèi)亞),andjustnorthoftheequator.ItisborderedonthewestbyBenin(貝尼灣),onthenorthbyNigerandChad,andontheeastbyCameroon(喀麥隆)Nigeriacoversanareaof356669squaremiles(923,768squarekilometers),orabouttwicethesizeofcalifornia(美國加州)改革開放以后，我國機(jī)械行業(yè)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，并創(chuàng)造了豐厚的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，為了滿足行業(yè)的發(fā)展需求，我國機(jī)械人才的培養(yǎng)力度也在不斷加大。在高職院校機(jī)械專業(yè)中，機(jī)械制圖課程主要培養(yǎng)學(xué)生在繪圖方面的空間想象力，以及在空間分析方面的能力，以滿足后期的深入學(xué)習(xí)。但機(jī)械制圖課程的專業(yè)性非常強(qiáng)，學(xué)生難以理解抽象的知識和原理，從而降低了教學(xué)質(zhì)量和效果。鑒于此，學(xué)校必須不遺余力地推進(jìn)機(jī)械制圖教學(xué)改革，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)模式。一、技工院校機(jī)械制圖教學(xué)現(xiàn)狀在素質(zhì)教育的理念下，我國技工院校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，為國家培養(yǎng)了大量的技能型、實(shí)戰(zhàn)型人才，特別是隨著我國機(jī)械行業(yè)的快速發(fā)展，高職院校在培養(yǎng)專業(yè)性人才方面承擔(dān)著重要的責(zé)任。但同時(shí)，我國機(jī)械專業(yè)的教學(xué)手段還比較陳舊，導(dǎo)致教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，例如美國、新加坡、德國、加拿大等。以機(jī)械制圖課程為例，發(fā)達(dá)國家在教育教學(xué)過程中更重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，采用了更新的教學(xué)模式，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了教學(xué)效果。然而，我國大部分技校在機(jī)械制圖教學(xué)中，依然采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，忽略了學(xué)生的主體地位，再加上教學(xué)信息無法進(jìn)行有效的反饋，降低了教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，我國機(jī)械制圖專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀很令人擔(dān)憂。二、技工院校機(jī)械制圖教學(xué)存在的問題機(jī)械制圖作為機(jī)械專業(yè)的一門基礎(chǔ)性課程，是提高學(xué)生機(jī)械專業(yè)后續(xù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵，必須引起學(xué)校、教師以及學(xué)生的高度重視。然而，由于多種因素的影響，我國技校機(jī)械制圖的教學(xué)質(zhì)量并不高，主要存在以下幾個(gè)方面的問題。1.傳統(tǒng)教學(xué)模式的滯后性在機(jī)械制圖教學(xué)中，很多教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要表現(xiàn)為：采用填鴨式課堂教學(xué)模式，輔以模型、掛圖，給學(xué)生灌輸大量的繪圖知識、原理。隨后，教師布置習(xí)題，讓學(xué)生鞏固知識，加強(qiáng)應(yīng)用。部分學(xué)校在機(jī)械制圖教學(xué)中應(yīng)用了多媒體教學(xué)手段，幫助學(xué)生獲得了直觀、形象的感受，從而降低了抽象知識的理解難度。然而，盡管如此，機(jī)械制圖教學(xué)依然沒有突破傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)模式，因此教學(xué)效果不盡如人意。此外，教師僅僅關(guān)心教學(xué)任務(wù)的完成情況，并沒有重視學(xué)生對知識的理解、掌握情況，最終降低了學(xué)生在教學(xué)過程中的參與度?？傊?，傳統(tǒng)教學(xué)模式忽略了學(xué)生在教學(xué)中的主觀能動(dòng)性，抑制了他們的求知欲望，最終導(dǎo)致教學(xué)收效甚微。2.忽略了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)機(jī)械制圖專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生在繪圖方面的空間邏輯思維，以及實(shí)際運(yùn)用能力。要實(shí)現(xiàn)這些培養(yǎng)目標(biāo)，除了傳授理論方面的知識外，還要開展多元化的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。然而，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)校主要以理論知識傳授為主，部分技校甚至將機(jī)械制圖理論知識的授課課時(shí)設(shè)置為總課時(shí)的90%。在繪圖技能方面，除了開展少量的裝配圖、零件圖繪制訓(xùn)練外，很少開展零件測繪訓(xùn)練。另外，部分學(xué)校甚至自作主張，刪除了徒手繪圖練習(xí)。因?yàn)閷W(xué)校沒有認(rèn)識到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性，從而無法滿足學(xué)生在實(shí)訓(xùn)方面的需求。這種情況顯然降低了學(xué)生對知識的實(shí)際運(yùn)用能力。3.沒有與其他課程緊密結(jié)合機(jī)械制圖應(yīng)與技術(shù)測量、極限配合，并與計(jì)算機(jī)繪圖有著緊密的聯(lián)系。這三門課程相互聯(lián)系、相互配合，在教學(xué)中共同促進(jìn)。然而，當(dāng)前這三門課程采用獨(dú)立授課的方式，生硬地割裂了課程之間的聯(lián)系。在這種情況下，原本復(fù)雜的專業(yè)知識更加龐雜，甚至出現(xiàn)了大量重復(fù)的章節(jié)，這樣不僅加大了教學(xué)工作量，而且降低了教學(xué)效果。另外，很多課程的設(shè)置往往與實(shí)際運(yùn)用脫節(jié)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。三、創(chuàng)新機(jī)械制圖教學(xué)模式的方法和途徑當(dāng)前，教學(xué)模式的滯后已經(jīng)嚴(yán)重降低了機(jī)械制圖的教學(xué)質(zhì)量。要解決機(jī)械制圖教學(xué)存在的問題，必須創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。筆者在分析以上問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了創(chuàng)新機(jī)械制圖教學(xué)模式的方法和途徑，主要包括以下幾個(gè)方面。1.培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)械制圖的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性興趣是最好的老師。在機(jī)械制圖教學(xué)過程中，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣。例如，在講授新課前，教師向?qū)W生介紹當(dāng)前機(jī)械行業(yè)的發(fā)展趨勢、特點(diǎn)、取得的成果，以及未來就業(yè)的優(yōu)勢，讓學(xué)生對機(jī)械制圖有一個(gè)宏觀的把握。在具體介紹的過程中，可以采用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生播放相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生對機(jī)械制圖學(xué)習(xí)的興趣。另外，由于機(jī)械制圖的知識比較抽象，學(xué)生難以理解，所以在具體的教學(xué)過程中，建議教師采用多媒體教學(xué)方法。例如，在學(xué)習(xí)三視圖的形成及投影規(guī)律時(shí)，涉及的圖影規(guī)律非常抽象，再加上學(xué)生缺乏空間想象力，難以理解相關(guān)知識。鑒于此，可以引入多媒體教學(xué)，建立三維坐標(biāo)體系，將二維平面轉(zhuǎn)換為三視圖，并以動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來。這樣，學(xué)生就可以更加形象、直觀地看到三視圖的形成過程。同時(shí)，在反復(fù)觀看的過程中，總結(jié)出三視圖的投影規(guī)律。采用多媒體教學(xué)模式，降低了知識的難度，加深了學(xué)生的理解，也提高了學(xué)生的觀察能力。2.以教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，對課程內(nèi)容進(jìn)行有效整合技工院校的機(jī)械制圖課程是一門基礎(chǔ)性課程，該課程主要培養(yǎng)學(xué)生在空間邏輯方面的思維能力以及想象力，從而提高繪圖水平。所以，教師在日常教學(xué)的過程中，應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)，綜合考慮學(xué)生的現(xiàn)有水平以及社會(huì)發(fā)展需求等方面的因素，及時(shí)對課程內(nèi)容的設(shè)置做出調(diào)整。例如，將機(jī)械制圖、計(jì)算機(jī)繪圖、極限配合等課程中的同類內(nèi)容進(jìn)行整合。另外，按照實(shí)用、靈活的原則，刪減部分難度比較大、學(xué)生難以理解的內(nèi)容，例如公差、尺寸標(biāo)注、形狀等。通過以上方式，使學(xué)生更好地抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。不僅如此，有效地梳理知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能夠提高教師授課的針對性，有利于提高學(xué)生在繪圖動(dòng)手方面的能力。3.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量傳統(tǒng)教學(xué)方式主要表現(xiàn)為知識講授結(jié)合作業(yè)練習(xí)。這種教學(xué)模式過于死板、僵化，已經(jīng)不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的要求?；诖?，筆者嘗試了一種新的教學(xué)模式，即任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，該教學(xué)模式的特點(diǎn)是形式生動(dòng)、內(nèi)容豐富，與學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)。為了有效地運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，要安排科學(xué)、合理的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)注意運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，并將其融入其他學(xué)科的知識學(xué)習(xí)中。與傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)相比，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。在此基礎(chǔ)上，教師的角色回歸到了指導(dǎo)、幫助的層面上。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，教師可以將任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式與電子學(xué)習(xí)方式有效結(jié)合，隨時(shí)隨地滿足學(xué)生在機(jī)械制圖練習(xí)方面的需求，從而徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，在認(rèn)真分析、研究問題的基礎(chǔ)上，將學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。只有這樣，才能使學(xué)生真正掌握機(jī)械制圖方面的技能與技巧，并為后期的專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。4.加強(qiáng)檢測訓(xùn)練前文曾提到，機(jī)械制圖是一門專業(yè)性很強(qiáng)的課程。大部分教師在授課結(jié)束后，都會(huì)給學(xué)生布置一定的練習(xí)作業(yè)。但是，這種訓(xùn)練方式往往效果并不高，主要原因是一方面，學(xué)生存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象；另一方面，在練習(xí)的過程中，忽略了時(shí)間的限制問題。因此，為了鞏固理論方面的知識，必須加強(qiáng)檢測訓(xùn)練。一般而言，只要在平時(shí)的課堂教學(xué)中加強(qiáng)檢測訓(xùn)練，就會(huì)達(dá)到良好的效果。例如，在機(jī)械制圖課程中，有一個(gè)章節(jié)是裝配圖的拆畫零件圖，該章知識難度較大，教師往往在考試中以壓軸題的形式來考查，然而效果并不好。鑒于此，在具體授課的過程中，教師可以多次安排課堂訓(xùn)練，包括拆畫螺旋壓緊機(jī)構(gòu)、螺紋攻絲扳手、節(jié)流閥等。在正常的課時(shí)中，安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。然后，根據(jù)繪圖的情況，教師及時(shí)給予指導(dǎo)。通過以上方法，學(xué)生能夠教較好地掌握本章裝配圖拆畫零件圖的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并在很大程度上提高了教學(xué)的質(zhì)量和效果。5.定期對教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)技工院校的教師有著豐富的計(jì)算機(jī)繪圖以及生產(chǎn)知識，確保了教學(xué)的順利開展。然而，大部分教師都是畢業(yè)后直接參加教學(xué)工作的，所以實(shí)踐運(yùn)用能力還不足?；诖?，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對教師在機(jī)械知識、技能方面的培訓(xùn)。同時(shí)，積極采取項(xiàng)目合作的方式，為廣大教師提供到工廠學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)，提高教師的實(shí)戰(zhàn)能力，從而更好地將知識和技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中。除此之外，還要鼓勵(lì)教師考取各種職業(yè)資格證書，從而提高自己的專業(yè)性。四、小結(jié)本文結(jié)合筆者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，分析了當(dāng)前我國技工院校機(jī)械制圖教學(xué)存在的問題，并提出了創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑：一是培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)械制圖的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；二是以教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，對課程內(nèi)容進(jìn)行有效整合；三是采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量；四是加強(qiáng)檢測訓(xùn)練；五是定期對教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。希望本文對提高技工院校機(jī)械制圖教學(xué)質(zhì)量起到積極的作用。在當(dāng)今我國教育體制不斷改革的大背景下，課堂教學(xué)始終是傳授知識的主要渠道，是落實(shí)“有效教學(xué)”標(biāo)準(zhǔn)的主渠道和主陣地，教師應(yīng)在語文課堂教學(xué)中注重教學(xué)有效性的嘗試與實(shí)踐，把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法，才會(huì)收獲語文教學(xué)的獨(dú)特喜悅。一、我國課堂教育的現(xiàn)狀及問題分析毋庸置疑，目前我國實(shí)際課堂教育仍存在很多問題，教師引導(dǎo)能力不夠，上課方式單調(diào)沉悶，由于語文課程基本沒有動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生對其缺乏學(xué)習(xí)興趣，這些都導(dǎo)致了初中語文課堂教學(xué)有效性不高。何光峰、曾志紅等人也在研究12個(gè)典型語文課堂教學(xué)案例后，分析、總結(jié)出課堂教學(xué)中存在的諸多問題，這些都值得教學(xué)一線的教師引起注意。1.教師沒有意識到學(xué)生自身學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要，教學(xué)方式僅是傳統(tǒng)的單向傳授，忽略了新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)的應(yīng)令學(xué)生處于教學(xué)主體地位的要求在這種教學(xué)模式下，教師沒有給予適當(dāng)指引，學(xué)生不能很好地參與到教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立分析和思考，教學(xué)有效性自然不高。例如，在《心聲》一文中有一個(gè)經(jīng)典段落：“京京垂下頭。他多么喜歡這個(gè)故事?。∷嫦肽钜欢?，哪怕是幾行字的那么一小段呢！他準(zhǔn)能念好。朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎？”這段心理描寫表現(xiàn)了他渴望學(xué)習(xí)、渴望讀書的美好純真，相比教師直接在課堂告訴學(xué)生在文章段落旁作標(biāo)記的行為，不如讓大家自己閱讀、小組討論后再各抒己見的教學(xué)方法更好。2.課堂教學(xué)手段單一乏味，不夠生動(dòng)，不能引起學(xué)生的興趣針對這一問題，很多教師已認(rèn)識到，但是在實(shí)際工作中還是較少使用多媒體等更靈活的教學(xué)手段。先進(jìn)的教學(xué)手段可以提高課堂效率，教師也能更方便地表達(dá)自己。例如，在教授《安塞腰鼓》一課時(shí)，教師就可以用PPT或者短視頻的方式令同學(xué)們直觀了解其現(xiàn)實(shí)中的表演形式，結(jié)合書中的文字，才更能體會(huì)作者的寫作意圖和暗含的文化背景。3.教師提問瑣碎，不能培養(yǎng)學(xué)生縝密的邏輯思維能力。教師在閱讀教學(xué)時(shí)常把注意力放在具體問題上，而忽視了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，能夠獨(dú)立分析問題，而不僅僅是針對某個(gè)小問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維的能力才能令學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。二、提高初中語文課堂教學(xué)有效性的策略1.制訂合理、有效的教學(xué)目標(biāo)有效的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)有效性的第一保證和重要前提，目標(biāo)既要準(zhǔn)確，又要明確。教學(xué)過程要以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，由大及小，逐步具體細(xì)化，明確在每個(gè)教學(xué)階段應(yīng)該如何進(jìn)行。衡量教學(xué)目標(biāo)的參考指標(biāo)涉及很多方面，如培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和積極的生活態(tài)度，傳授語言知識和技能等等，需要教師結(jié)合多方面綜合考慮。2.教師應(yīng)能夠巧妙地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并使學(xué)生成為教學(xué)的主體，即將教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合建議教師使用恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入語，從而提高學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；這還助于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，間接提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高課堂有效性。例如，朱自清在《背影》中用簡單的文字展示了父愛的深沉，教師可在課堂上引導(dǎo)學(xué)生同樣用不過分華麗的語句描述自己的親人為自己的奉獻(xiàn)，這還可為寫作打基礎(chǔ)。3.采用多種教學(xué)方式和手段，豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)涵現(xiàn)如今，隨著多媒體的應(yīng)用，教學(xué)形式越來越多種多樣，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)對教師此方面的培訓(xùn)。生動(dòng)的課堂能從視覺、聽覺等方面均有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和積極性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)方式也是課堂教學(xué)重要的一方面，例如，情境教學(xué)法在教學(xué)中是一種非常重要的教學(xué)方法，為學(xué)生提供豐富的信息，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，活躍課堂氣氛，并對學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)具有一定作用。例如，針對需要背誦的課文，可以讓學(xué)生對課文的故事進(jìn)行課堂演繹，或者在課堂進(jìn)行朗誦比賽，既增加了課堂趣味性，還增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效率自然提高。4.與學(xué)生間形成和諧、融洽的氛圍很多教師會(huì)忽略師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性，但是這在以人為交流主體的、互動(dòng)性極強(qiáng)的課堂教學(xué)上實(shí)則是關(guān)鍵因素。只有雙方具有融洽的師生關(guān)系，才能拉近距離，增進(jìn)交流、理解與合作，從而間接保證課堂教育的高效率，最終提高教育質(zhì)量。語文教學(xué)已經(jīng)越來越受到重視，由于語文本身就是富有藝術(shù)性的學(xué)科，其教學(xué)形式自然也多種多樣。作為主要面對青少年人群的初中教育工作者，教師更應(yīng)該令課堂教學(xué)生動(dòng)靈活，恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)，并樂于學(xué)習(xí)語文，從而提高語文課堂教學(xué)有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。包匙LocationandGeographyNigeriaisinWestAfrica,alongtheeasterncoastoftheG叫ofGuinea(幾內(nèi)亞),andjustnorthoftheequator.ItisborderedonthewestbyBenin(貝尼灣),onthenorthbyNigerandChad,andontheeastbyCameroon(喀麥隆)Nigeriacoversanareaof356669squaremiles(923,768squarekilometers),orabouttwicethesizeofcalifornia(美國加州)Nigeria00要里尼日爾希地語曬·阿玒達(dá)古得爾·什古經(jīng)馬達(dá)·卡呵邁村古里聲注如氣卡柱L園孔拉位手亞希克·馬格普福卡旁隆技鎮(zhèn)例拉NNationalFlagandNationalEmblemGhanaCediSecurityFeature456IridescentBhOlogram100Naira=dollar=6.227yuanpopulaTionNigeriahasthelargestpopulationofanyafricancountryInJuly2000,Nigeriaspopulationwasestimatedatmorethan123millionpeopleDespitetherampagesofaIDs(艾滋病的蔓延)Nigeria'spopulationcontinuestogrowatabout2.6percenteachyear.TheNigerianpopulationisveryyoung.Nearly45percentofitspeopleareunderagefourteenThethreelargestandmostdominantethnic(主要種族groupsaretheHausa,yoruba,andIgboo(豪撒族,約魯巴人和伊博人)O2004LOTTEWORLDMET求Economysincethe1960s,Nigeria'seconomy(經(jīng)濟(jì)狀況)hasbeenbasedonoilproduction(石油生TE).ASaleadingmemberoftheOrganizationofPetroleumExportingCountries(OPEC石油輸出國組織),Nigeriahasplayed