1、2021新蘇教版科學四年級下冊教案第二單元地球、月球與太陽7太陽1. 教學內(nèi)容本課教學內(nèi)容分兩個部分。第一部分，通過閱讀有關太陽的資料，了解太陽的主要特征；通過討論了解太陽離地球很遠，太陽光照射到地球上需要8分多鐘。第二部分，根據(jù)觀察，描述太陽在天空中的位置，提出描述太陽位置的一個重要參數(shù)太陽高度角。由于地球自轉而引起的太陽東升西落是人類觀察和利用的自然現(xiàn)象。通過觀察不同時刻太陽在天空中的位置，了解一天中太陽高度角的變化，由此感受太陽視運動規(guī)律。描述太陽在天空中的位置既是研究太陽的重點，也是學生認知的難點。通過用量角器測量太陽高度角來描述太陽的位置，是突破難點行之有效的方法。教材鼓勵學生通過連

2、續(xù)觀測一天中太陽高度角的變化，整理出太陽在一天中的視運動軌跡，發(fā)現(xiàn)太陽視運動規(guī)律。一年中，同一時刻太陽高度角也不同。積累觀測數(shù)據(jù)，經(jīng)排序分析，可以建立太陽視運動模型。2. 教學目標知道像太陽這樣的天體叫恒星，了解太陽的概況。知道太陽在一天中的高度變化規(guī)律和視運動軌跡。會用量角器測量某一時刻的太陽高度角。3. 重點與難點重點：了解太陽的概況。難點：用量角器測量某一時刻的太陽高度角。4. 教學準備教師材料：相關視頻和圖片。學生分組材料：量角器、線。5. 教學過程一、謎語導入出示謎語：勞動英雄面孔紅，天一亮來就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。（打一自然事物）謎底：太陽提出問題：關于太陽,你都知

3、道些什么呢?學生說一說有關太陽的知識，教師引導：今天這節(jié)課，就讓我們走近太陽，進一步學習探究有關太陽的知識。板書課題。二、學習新課任務一：閱讀太陽的相關資料，了解太陽的概況出示太陽的圖片，說一說你了解太陽的哪些知識？發(fā)光發(fā)熱，太陽是一個自身能發(fā)光發(fā)熱的氣體星球。溫度，太陽表面溫度約為5500攝氏度，內(nèi)部溫度可達1500萬攝氏度體積，它的體積相當于130萬個地球那么大。恒星，太陽是銀河系中一顆普通的恒星，是離地球最近的一顆恒星。剛剛我們了解了太陽本身的一些知識，那么，太陽究竟離我們地球有多遠呢？出示：太陽離地球約有1.5億千米，光每秒的傳播距離約為30萬千米，請你計算一下，此刻照在你身上的太陽光

4、，是什么時候發(fā)出來的？用路程1.5億千米除以速度30萬千米/秒，得到的答案是500秒，換算成分鐘約為8分20秒。也就是說，此刻照在我們身上的太陽光，是太陽8分20秒之前發(fā)出來的。1.5億千米究竟有多遠？出示：假如乘坐速度為1000千米/時的飛機,要連續(xù)飛行17年;假如乘坐速度為40000千米/時的火箭,要連續(xù)飛行5個月。小結：太陽離我們有1.5億千米，即使利用我們現(xiàn)在地球上最快的交通工具飛機，也要連續(xù)飛行17年。由此看來，太陽離我們的確非常遙遠。活動二：描述不同時刻太陽在天空中的位置太陽每天從東邊升起，從西邊落下，不同的時候在天空中的位置是不一樣的，怎樣才能清楚的表示太陽的位置在一日內(nèi)的變化呢

5、？陽光照射到地面上,陽光與地平面的夾角就是太陽高度角。用太陽高度角可以表示太陽的高度。小結：要想知道太陽的高度，就需要用太陽高度角去描述，不能用尺子去量。活動三：用量角器測量太陽高度角我們該怎樣測量太陽的高度角呢？出示課本21頁學生在操場上測量太陽高度角的方法。測量材料：細繩子、量角器等。測量方法：一名同學背對太陽站定。在人影前端與頭頂之間拉直一根線，測出線與地平面的夾角角度。學生分小組活動，去室外測量太陽高度角。全班交流，學生說一說自己的測量過程，并且匯報測量的數(shù)據(jù)。交流討論問題1：不同時間，不同地點的太陽高度角是不一樣的。那么上午9:00和下午3:00的太陽高度，有什么相同和不同之處呢？V9:0012:0015:00一日內(nèi)，太陽位于上中天時，其高度達到最大值，稱為“正午太陽高度”。以正午太陽高度為對稱點，上午和下午的太陽高度呈軸對稱。如上午9點和下午3點的太陽高度相同，只是方向不同。正午太陽高度的大小，隨緯度和季節(jié)變化而有規(guī)律地變化。問題2：一天中什么時候太陽高度角最小？什么時候太陽高度角最大呢？一天當中，正午12:00太陽直射的時候，太