四川省涼山彝族自治州2021版中考語文試卷（I）卷姓名:班級(jí):成績(jī):一、積累與運(yùn)用（共2題；共11分）（8分）（2017七上?盧龍期末）在下面的橫線上填寫相應(yīng)的句子。（1），禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》（2）三軍可奪帥也，。（《論語子罕》（3），似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（4）問渠那得清如許？。（朱熹《觀書有感》（5），青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》（6）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。，。（白居易《錢塘湖春行》）（3分）（2017?麗水）閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。人有一顆恬淡安yl之心，才有人生最美的畫境。繁忙的生活中，記得時(shí)常抬頭望望天上的月亮。因?yàn)橥靡娫铝聊请p清che的眼睛，才看得見世間的一切美好，看得見lu&ylngblnfOn、云淡風(fēng)輕。二、選擇題（共3題；共9分）（2分）下列句子中劃線的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.以梅花裝飾南京花神廟地鐵站主題墻，這一別具匠心的設(shè)計(jì)，深受好評(píng)。B.憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和深厚的文化底蘊(yùn)，南京當(dāng)之無愧地獲得青奧會(huì)主辦權(quán)。C.對(duì)于重要的書，我們必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。D.在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既體驗(yàn)到合作之趣，又享受了天倫之樂。（2分）下列沒有語病，句意明確的一句是（）A.對(duì)于這些問題，每個(gè)公民乃至我們高中生都不能忽視，因?yàn)樗鼈冴P(guān)系到每個(gè)人的行為習(xí)慣、道德養(yǎng)成。B.這家工廠之所以造成年年虧損的主要原因有兩個(gè)：一是由于領(lǐng)導(dǎo)不善于經(jīng)營(yíng)管理，二是由于工人的基本素質(zhì)太低。過去，我們?cè)患臃治龅嘏辛怂谖乃噭?chuàng)作上的某些觀點(diǎn)，現(xiàn)在看起來，當(dāng)時(shí)的批判是失之偏頗和慎重的。古代講荔枝的書，包括蔡襄的在內(nèi)，現(xiàn)在知道的共有十三種，以記福建所產(chǎn)的為多，尚存八種；記載廣東所產(chǎn)的僅存一種。（5分）本文善于運(yùn)用對(duì)比，使人物形象鮮明，給人強(qiáng)烈的感受。請(qǐng)你也運(yùn)用對(duì)比手法，寫一寫自己熟悉的某個(gè)人物外貌特征的改變。【課文片段在線】他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，第1頁共9頁第第#頁共9頁身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。【寫法分析】選文運(yùn)用對(duì)比手法,對(duì)中年閏土進(jìn)行了細(xì)致的外貌描寫。他“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃”；他那“紅活圓實(shí)的手”，已變得“又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”。通過“臉色”和“手”的對(duì)比，就把少年閏土的可愛、中年閏土生活的艱辛鮮活地展現(xiàn)出來，讓人久久難忘。采用對(duì)比手法描寫人物外貌，重在抓住某一點(diǎn)寫現(xiàn)在，適時(shí)穿插對(duì)記憶中印象的描述。三、閱讀理解（共5題；共85分）（16分）文言文閱讀（甲）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（乙）時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”（1）解釋下列句中劃線的詞。①時(shí)先主屯新野②將軍宜枉駕顧之③躬耕于南陽④遂用猖獗（2）下列句中劃線詞指代的對(duì)象判斷不正確的一項(xiàng)是：（）A.臣本布衣（諸葛亮自稱）B.遂許先帝以驅(qū)馳（劉備）C.孤不度德量力（劉備自稱）D.君謂計(jì)將安出（徐庶）（3）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（4）甲乙兩段文字?jǐn)⑹隽送患拢瑥闹锌商釤挼某烧Z是，但兩文段內(nèi)容各有側(cè)重，請(qǐng)用一句話概括乙（29分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。南康直節(jié)堂記蘇轍南康太守聽事之東，有堂曰“直節(jié)”，朝請(qǐng)大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉長(zhǎng)短巨細(xì)若一直如引繩高三尋而后枝葉附之。岌然如揭太常之旗，凜然如公卿大夫高冠長(zhǎng)劍立于王庭，有不可犯之色。杉之陰，府史之所蹲伏，而簿書之所填委①。君見而憐之，作堂而以“直節(jié)”命焉。徐君溫良泛愛，所居以循吏②稱，不為皦察之政③，而行不失于直。觀其所說④，而其為人可得也。堂成，君與客飲于堂上。客醉而歌曰：“吾欲為曲⑤，為曲必屈，曲可為乎？吾欲為直，為直必折，直可為乎？有如此杉，特立不倚，散柯布葉，安而不危乎？封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！廬山之民，升堂見杉，懷思其人，其無已乎？”歌闋而罷。元豐八年正月十四，眉山蘇轍記。【注釋】①填委：堆放。②循吏：奉公守法。③皦察之政：皦jid。)：白、明亮。嚴(yán)明苛刻的政令。④說:同“悅”，喜歡。⑤曲：彎曲，這里指品行不正的人。(1)請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)過的文言文，解釋文中加下劃線詞的意思。①揭太常之旗②杉之陰③散柯布葉④安而不危乎(2)請(qǐng)?jiān)谠闹辛碚乙粋€(gè)與例句中加點(diǎn)“之”字用法相同的句子。例句：朝請(qǐng)大夫徐君望圣之所作也。(3)請(qǐng)用/為下邊的文言句子斷句。庭有八杉長(zhǎng)短巨細(xì)若一直如引繩高三尋而后枝葉附之。(4)翻譯下邊的文言語句。吾欲為直，為直必折，直可為乎？(5)本文由樹及人，相映成趣。請(qǐng)用文中的兩個(gè)字來準(zhǔn)確概括杉樹與徐君的共同點(diǎn)。(6)徐君一生被人所稱道的德行主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)摘錄原文作答。&(15分)(2014?湘潭)閱讀下文，回答問題“媽媽，人會(huì)死嗎？人既然要死，那活著有啥意義呢？”從去年年底開始，湖南株洲七歲的倩倩(化名)就一直纏著媽媽問這樣一個(gè)“深?yuàn)W”的難題。近日，她媽媽以“千千媽媽”的網(wǎng)名在網(wǎng)上發(fā)帖求助，因?yàn)閷?shí)在“無法給女兒一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕忉尯痛鸢浮薄Ｏ嘈拧扒寢尅钡脑庥龊芏嗳硕冀?jīng)歷過。當(dāng)孩子一個(gè)勁兒地追問我們“人為什么要活著”“活著有啥意義”等問題的時(shí)候，說明孩子的生命主體意識(shí)在悄悄覺醒，已經(jīng)開始正視生命、思考生命，而此時(shí)正是我們對(duì)孩子進(jìn)行生命教育的最佳契機(jī)。聯(lián)想起近年來屢見報(bào)端的校園傷人和自殺事件，對(duì)我們的社會(huì)、學(xué)校、家庭來說，生命教育更是刻不容緩的事情。生命教育本該是貫穿孩子成長(zhǎng)過程中的一件大事。在一些國(guó)家和地區(qū)，生命教育不僅早就納入中小學(xué)課程，而且內(nèi)容豐富，形式活潑。比如，在瑞典，老師會(huì)一邊讓孩子們輕撫孕婦凸起的腹部，一邊給他們介紹胎兒的孕育過程，講述生命的誕生和死亡，解釋生命的來之不易，引發(fā)孩子們思考人生的價(jià)值、生活的意義。還有一些國(guó)家的孩子，每學(xué)期要有一天戴毛玻璃眼鏡在學(xué)校體驗(yàn)盲人看不見的感覺，還有一天戴耳塞體驗(yàn)聾人聽不見的痛苦。這樣做，不僅讓孩子深切體會(huì)到兩個(gè)感官之于生命的重要，更讓他們感同身受地理解殘疾人的處境，培育對(duì)生命的敬重和呵護(hù)。然而長(zhǎng)期以來，受應(yīng)試教育的束縛，我們整個(gè)社會(huì)已經(jīng)形成了重知識(shí)灌輸輕人文培養(yǎng)，重素質(zhì)教育輕生命教育的局面。在學(xué)生傷人或自殺諸多事實(shí)面前，許多心理學(xué)家認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生心理承受能力、抗挫折能力及面對(duì)困難的勇氣不夠，看問題容易絕對(duì)偏激；他們敏于思索卻不肯輕易表露，有獨(dú)到的見解但不愿開口，想接受指導(dǎo)又不愿虛心求教，內(nèi)心時(shí)時(shí)矛盾常常糾結(jié)，甚至出現(xiàn)自我封閉或半封閉狀態(tài)。一旦遇到挫折打擊，他們往往難以承受，于是就會(huì)發(fā)生一些遺憾的事，甚至產(chǎn)生一個(gè)個(gè)悲劇。這些都是生命教育缺失的結(jié)果。十年樹木，百年樹人。提倡生命教育，不僅是人類本身的重大話題，更是對(duì)教育本質(zhì)的深入探究，其目的不單單在于讓孩子們認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，更是為了讓他們理解生命的意義，熱愛自己的生命，尊重他人的生命，感悟生活中的美好，追求人生的幸福。--2013年4月10日《湘潭日?qǐng)?bào)》(有刪改)(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文議論的觀點(diǎn)。(2)本文第3,4自然段在論證角度上有什么不同？(3)請(qǐng)以回帖的形式，給文中的“千千媽媽”寫一段話，表達(dá)自己的看法或感受。(不少于30字)。9.(20分)閱讀下文，回答相關(guān)問題。整容作者：［美］喬安娜?史蘭他的拇指輕柔地摩挲著我面頰上那塊受損的肌肉。整形外科醫(yī)生是一個(gè)整整大我15歲的前輩，他是一個(gè)非常有魅力的男子。他的男子漢氣息和凝視的目光幾乎令我窒息。他平靜地問：“您是個(gè)模特嗎？”他是在開玩笑嗎?我心里想，但我在他英俊的面孔上找不到一絲嘲笑的痕跡。我想沒有人會(huì)把我和時(shí)裝模特聯(lián)系在一起，因?yàn)槲夷樕系膫劭梢宰C明,我是丑陋的。那次事故發(fā)生在小學(xué)四年級(jí)。一個(gè)男孩丟過混凝土塊在我的面孔劃了一條傷口，傷口愈合后我的臉上就留下了一道小傷疤。爸爸安慰我：“對(duì)我來說，你永遠(yuǎn)是美麗的。”我裝作毫不在意的樣子。在學(xué)校我似乎沒有聽到同學(xué)的嘲笑，也沒有看到老師對(duì)我態(tài)度的變化，也很少留意衛(wèi)生間鏡子中自己的影子。但我知道,在崇尚美麗的社會(huì)里，一個(gè)丑陋的女孩就像是一個(gè)被拋棄的孤兒。每當(dāng)我的家人觀看選美或時(shí)裝秀電視節(jié)目的時(shí)候我就躲在我的房間里悄悄落淚。我想雖然我不美麗，但至少要穿著得體。在后來的幾年中，我給自己設(shè)計(jì)發(fā)型、化妝以及服裝搭配，我學(xué)會(huì)把自己打扮得恰到好處。現(xiàn)在，我非常渴望結(jié)婚,但那個(gè)傷痕卻矗立在我和新的生活之間。“當(dāng)然，我不是模特。”我有點(diǎn)惱怒地回答。醫(yī)生雙臂環(huán)抱在胸前以品評(píng)的眼光看著我：“那么你為什么在意這個(gè)傷痕呢？如果不是因?yàn)橐恍I(yè)原因必須除掉它，你今天何必來這里呢？”他的話又勾起了我的傷心往事。我想起在一次“女孩擇伴”舞會(huì)上,8個(gè)男孩拒絕了我的邀請(qǐng)，我的眼睛溢滿了淚花。我把手放到我的面頰上。那個(gè)傷痕證明,我是丑陋的。醫(yī)生拉了一個(gè)小圓凳子在我旁邊坐下了。他的聲音低沉而溫柔：“讓我告訴你我看到的你是什么樣子。我看見的是一個(gè)美麗的女人，一個(gè)不完美，但很漂亮的女人。勞倫?赫頓的門牙間有一個(gè)缺縫，伊麗莎白?泰勒的前額有一個(gè)微小的傷疤。”他幾乎是在耳語。停頓了一下，他遞給我一面鏡子：“我認(rèn)為任何一位卓越的女人都會(huì)有缺點(diǎn)，而且缺點(diǎn)會(huì)使她更美麗更卓越，因?yàn)槟菚?huì)讓我們確信她是個(gè)活生生的人。”他站起來把鏡子放回原處：“我不會(huì)做這個(gè)手術(shù)的，也希望你不要讓任何人在你的臉上拿刀愚蠢地亂劃。真正的美麗來自快樂的內(nèi)心。相信我。讓你明白這些是我的職責(zé)。”說完他離開了。我的臉轉(zhuǎn)向鏡子。他是正確的。多年來我莫名其妙地看到那個(gè)丑陋的女孩變成了一個(gè)美麗的女人。從那以后,我常常以一個(gè)自立女人的身份在數(shù)百人面前演講，而且好多男士、女士曾對(duì)我說過我是一個(gè)美麗的女人。我知道我是。當(dāng)我改變了怎么看待自己時(shí),其他人也改變了怎么看待我。雖然醫(yī)生沒有除去我面頰上的傷痕，但他卻給我做了一次心靈整容,除去了我心靈上的傷痕。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說的主要內(nèi)容。(不超過50字)(2)整形外科醫(yī)生說“我”“不完美”，但是“很漂亮”，對(duì)此，你是如何理解的？(3)最后一段文字在全文中有什么作用？（4）文中有不少富有哲理的句子，請(qǐng)找出你認(rèn)為最精彩的一句，說說你的感悟或體會(huì)。10.（5分）作文。站在青春的路口，回望成長(zhǎng)的足跡，我們每天會(huì)產(chǎn)生不同的感受，會(huì)感受不同的滋味，空格上可以填寫：幸福、快樂、疑慮、痛苦……拿起手中的筆，寫下你一路走來的經(jīng)歷和感受，更寫出你的別樣風(fēng)采！請(qǐng)以“來敲門”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整（感情真摯，寫出真實(shí)的感受體味，不得抄襲）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。1—1、1—2、1—3、積累與運(yùn)用（共2題；共11分）【第1空】1—1、1—2、1—3、積累與運(yùn)用（共2題；共11分）【第1空】曲律通幽處【第1空】GK科帰志也［第1空】無可乘何花落去［第2空】小園晉隹獨(dú)掃滴參考答案1—4、2—1、［第1寶］幾址早鶯爭(zhēng)濫掛【詰2空】唯蒸新裁啄春泥二、選擇題（共3題；共9分）1、1、1【參考刮立】不覷間』戲看到了媽媽的手！用堪一雙怎樣的鈿S相槌為猶如砂.手心里民僑了厚厚的繭子*就是月歐伴我威挺的豐唱？衽我的迅憶里r媽媽的手普是丹瞬曲州滑.細(xì)驗(yàn)r那樣的舒細(xì)美麗、白皆豐潤(rùn)亠現(xiàn)枉,繁重的芳動(dòng)如便媽嗎的手軸如艇髓J三、閱讀理解（共5題；共85分）

［誘1空駐扎［第2空】.宜當(dāng).應(yīng)誼【簧3空】親口［第4空矢敗［第2空】捕南陰、闌京【第4空】［誘1空駐扎［第2空】.宜當(dāng).應(yīng)誼【簧3空】親口［第4空矢敗［第2空】捕南陰、闌京【第4空】怎伍①府史之所蹲試：②而蒲書之所埴丟7-2、7-3、貶再八形/恆短巨細(xì)若一值如引縄伺三尋/i幣后枝葉附之*7-4、片詛做個(gè)品行丁頁的人,可星議正旨的人必栓登到挫折.品疔正貞的人旬以幗嗎？7-5、直；節(jié)7-6、牒君閤良泛愛r斷居以循更稱r不為區(qū)驟之闡.而行不失于瓦8-1、在我國(guó)r對(duì)廣大青少?gòu)tE行生諏育創(chuàng)不容逢.8-2、第J目然段叢正面卒煩證r第4目然段從反面鋼58-2、8-3回帖；生下來，活下査,中間就是生命的意宣,所以我們藍(lán)認(rèn)J&對(duì)待每一^’認(rèn)真對(duì)侍毎T牛事,認(rèn)克對(duì)待每一個(gè)人.讓自己和他人的人生克満肥光”9-1、“期找辛豐宰幄去臉上的疤痕.醫(yī)住抑給霸ffi了一次心靈辱希r使我?9-1、9—2、IT臉上有疤瘟「冊(cè)以不完美r但貝要有目信「有了內(nèi)在釜‘就星最獲亮麒9—3、結(jié)尾扁題r總対全文r掲示了寸說旳主旨r便小說P?容得到升華.9-4、比如:”真正的美麗卑自快樂的內(nèi)心"戟認(rèn)為真正的美不在升卜表奘R而隹于內(nèi)心.如不可能盡善雇芙「世上十全十美的人「f人不論夕廉如何r只要內(nèi)心是積^快樂.目信的r島吆他就是美麗的.幸福來敲門②血宰轄睦藍(lán)天的的a皇飛翔.魚兒