高三年級語文學科教案課題：學案62正確使用成語--知識梳理第一課時上課時間：年月日星期第節教學時數：第學月第課時教學目標：語言建構與運用：掌握積累成語的方法，做到準確書寫其形，理解其義，規避成語使用中常見誤區。思維發展與提升：通過練習，掌握積累成語的方法，識記、積累常用成語。審美鑒賞與創造：培養學生正確、熟練、有效地運用語言文字的能力。文化傳承與理解：認好中國音、說好中國話，做堂堂正正中國人。教學重點：掌握積累成語的方法，做到準確書寫其形，理解其義，識記、積累常用成語。教學難點：掌握成語記形識義的方法，掌握成語答題要領。教學用具：多媒體課件、班班通教學過程：【課前讀】學生自行大聲朗讀背誦高考必背之《靜女》。【明確目標】1、掌握積累成語的方法，識記、積累常用成語。規避成語使用中常見誤區。2、培養學生正確、熟練、有效地運用語言文字的能力。活動一：自主學習默寫《靜女》。2、完成《大一輪專題復習講義》第268頁知識梳理。活動二：考情微觀年份卷別所考成語提問方式命題特點2022全國甲卷(示例)天翻地覆遙不可及身臨其境一覽無余請在文中橫線處填入恰當的成語①從2016年到2022年，高考幾乎每年都考查成語，可謂是全國卷的必考點。②所選成語大都是常見常用易錯的成語，尤其是近義成語。③放在大的語段情境中考查。④與病句、標點等一同考查。⑤值得注意的是，2022年由選擇題改為主觀填空題的題型變化，它標志著考查重點由過去的近義成語辨析轉向常見常用成語的積累運用，難度空前加大。全國乙卷(示例)順理成章難以言喻迫不及待新高考Ⅰ卷(示例)不解之緣秘而不宣在所難免新高考Ⅱ卷(示例)扣人心弦循循善誘熱火朝天2021全國甲卷紙上談兵—形同虛設受益匪淺—不虛此行自己動手—身體力行勤儉節約—吃苦耐勞選擇全都恰當的一項全國乙卷近在咫尺—觸手可及杞人憂天—空穴來風涇渭分明—非此即彼源源不斷—取之不盡新高考Ⅰ卷交相輝映—相互映襯喧鬧無比—熱鬧非凡絡繹不絕—連綿不斷原汁原味—汁醇味正新高考Ⅱ卷望而卻步—躊躇不前不可低估—不勝枚舉不言而喻—心照不宣寥寥無幾—極其稀缺三：知識梳理(說明：辨析形似義近成語，在下一學案重點練。)【布置作業】完成《《一輪復習講義》》P2691-2。課后反思：課題：學案62正確使用成語--積累有法，記形識義第二課時上課時間：年月日星期第節教學時數：第學月第課時教學目標：語言建構與運用：掌握積累成語的方法，做到準確書寫其形，理解其義，規避成語使用中常見誤區。思維發展與提升：通過練習，掌握積累成語的方法，識記、積累常用成語。審美鑒賞與創造：培養學生正確、熟練、有效地運用語言文字的能力。文化傳承與理解：認好中國音、說好中國話，做堂堂正正中國人。教學重點：掌握積累成語的方法，做到準確書寫其形，理解其義，識記、積累常用成語。教學難點：掌握成語記形識義的方法，掌握成語答題要領。教學用具：多媒體課件、班班通教學過程：【課前讀】學生自行大聲朗讀背誦高考必背之《無衣》。【明確目標】1、掌握積累成語的方法，識記、積累常用成語。規避成語使用中常見誤區。2、培養學生正確、熟練、有效地運用語言文字的能力。活動一：自主學習1、默寫《無衣》。2、完成《大一輪專題復習講義》第268頁知識梳理。活動二：知識梳理1．以義辨形成語的字形與字義密切相關，吃準了其中關鍵字的意思，就能由義定形，避免錯寫。例如：按部就班——部：類別。按部就班：按照一定的類別、條理，遵循一定的程序。這里的“部”不同于“步驟”的“步”，不應錯寫為“按步就班”。喧賓奪主——喧：大聲吵嚷。奪：搶占。喧賓奪主：比喻次要的搶占了主要的位置。這樣一辨析，就知道“宣賓奪主”“渲賓奪主”錯在哪里了。掌握了這個規律，對“粗制濫造”“罄竹難書”“作繭自縛”，吃準了其中的“濫”“罄”“縛”的字義，定其字形，就能避免出現“粗制亂造”“磬竹難書”“作繭自搏”的書寫錯誤了。2．以來源辨形借助詞語的來源推斷。如“針貶(砭)時弊”，這一成語與古時中醫治病的石針有關，“貶”應為“砭”。3．以音辨形另有一種情況，沒有悟透成語中所用字的含義，同音錯代，造成了書寫錯誤。坐享其成——用同音的“想”代“享”而成“坐想其成”，“享”“想”雖同屬動詞，但詞義不同，導致整個成語的意義被曲解。一枕黃粱——黃粱，即小米。若寫成“一枕黃梁”，這個“黃梁”就成了無人知曉的天外之物，成語的本義也就推導不出來了。4．以結構辨形有些成語的內部存在或并列或對照或對比的對稱關系，也可以以此來辨析字形。如“山清水秀”，“山”與“水”相對，“清”與“秀”相對，組成“清秀”一詞；如把“清”寫成“青”，則“青秀”一詞顯然講不通，于是可判定“青”為別字。又如“青山綠水”，“青”與“綠”相對，合起來“青綠”講得通；如把“青”寫成“清”，則“清綠”就講不通了，于是可判定“清”為別字。上例為并列關系，再看對比關系。例如“貌和神離”，“貌”與“神”相對，“和”當與“離”相對，而“和”與“離”構不成對比關系，于是可以判定“和”為別字，應為“合”。活動三：綜合練習1．請糾正下列成語中的錯別字，并注意糾正方法。①世外桃園：________________________②箭拔弩張：____________________________③灸手可熱：________________________④竭澤而魚：______________________________⑤分庭抗理：________________________⑥德高望眾：__________________________⑦山青水秀：________________________________________________________________⑧再接再歷：________________________________________________________________答案①園—源，溯源或音辨②箭—劍，音辨③灸—炙，形辨④魚—漁，音辨⑤理—禮，音辨⑥眾—重，義辨⑦青—清，結構對舉⑧歷—厲(勵)，溯源2．(2022·新高考Ⅰ)閱讀下面的文字，請在文中橫線處填入恰當的成語。科學家欒恩杰當年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學自動控制，從此與國防和航天事業有了①________。20世紀60年代，欒恩杰到第七機械工業部工作后參與的第一個重大任務就是我國潛地導彈“巨浪一號”的研制，潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是②________的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術援助、自身又缺乏技術力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發射臺發射、再把導彈裝進發射筒以模擬水下發射環境、最后進行潛艇發射的規劃開始了“巨浪一號”的研制攻關。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。失敗在航天領域的研發過程中是③________的。欒恩杰從導彈研究的技術員到中國探月工程首任總指揮，經歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，欒恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當問題一一解決的時候，成功就在我們前面。答案(示例)①不解之緣②秘而不宣(秘而不露)③在所難免(屢見不鮮、數見不鮮、不勝枚舉)解析第①空，語境說欒恩杰當年高考時報考的是電機系，后因服從國家安排改學自動控制，這才與國防和航天事業有了聯系，可見這種聯系是一種緣分，且從其后來的經歷可以看出，他與國防和航天事業之間建立了密不可分的關系；再根據橫線前的“有了”可知，此處所填成語作賓語，所以可填“不解之緣”之類的成語。不解之緣：不能分開的緣分，指親密的關系或深厚的感情。第②空，語境說潛地導彈是秘密武器，可見歐美國家的這個國防項目是保密的，所以“鮮有資料可供借鑒”，故此處所填成語有嚴守秘密不外露、不公開的意思