初中英語Lesson26OurRiver一等獎教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課設計以“我們的河流”為主題，旨在通過英語教學培養(yǎng)學生關注環(huán)境保護的意識。結合課本內(nèi)容，通過情景對話、圖片展示、小組合作等方式，讓學生了解河流的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，同時提高他們的英語聽說讀寫能力。教學活動設計注重趣味性、實踐性和互動性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本課的學習，學生能夠運用英語描述河流的特點和保護措施，增強跨文化意識，培養(yǎng)批判性思維，提高自主學習能力，并在實際情境中靈活運用英語進行交流。學情分析本節(jié)課針對初中二年級學生設計，學生具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。在知識層面，學生對河流的地理知識有一定了解，但對環(huán)境保護方面的英語詞匯和表達較為陌生。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生好奇心強，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。此外，學生的合作意識和團隊精神有待加強。這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，教學活動需注重激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性；其次，通過設計互動性強、實踐性強的活動，幫助學生提高英語綜合運用能力；最后，注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，引導他們在日常生活中關注環(huán)境保護。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設與河流相關的真實情境，如視頻展示、圖片分析，引導學生自然地學習和運用英語。

2.結合任務型教學法，設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在完成任務的過程中提高英語表達能力。

3.利用多媒體技術，展示河流保護的圖片和視頻資料，增強學生對環(huán)境保護的認識。

4.設計互動游戲，如“詞匯接龍”、“河流知識競賽”，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示河流風光圖片，提出問題：“同學們，你們知道這些美麗的河流嗎？它們對我們有什么重要意義？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的河流名稱和地理位置，引導學生回憶相關詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“我們的河流”，講解河流保護的重要性，以及保護措施。

-舉例說明：通過展示不同河流面臨的環(huán)境問題，如污染、過度開發(fā)等，讓學生了解問題的嚴重性。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何保護河流，提出自己的建議。

3.情景模擬（約10分鐘）

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、政府官員、企業(yè)代表等，模擬討論如何解決河流污染問題。

-小組展示：每組派代表分享討論結果，其他組進行點評和補充。

4.實踐活動（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，設計一份河流保護宣傳海報，展示對環(huán)境保護的理解。

-教師指導：在學生制作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決制作中的問題。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-詞匯練習：通過卡片游戲，讓學生復習本節(jié)課學到的河流保護相關詞匯。

-句型練習：讓學生運用所學句型，描述河流保護的具體措施。

6.拓展閱讀（約10分鐘）

-學生活動：閱讀關于河流保護的英文文章，了解國際河流保護現(xiàn)狀。

-教師講解：教師引導學生總結文章要點，并討論如何將這些知識應用到實際生活中。

7.總結反思（約5分鐘）

-學生總結：讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，分享自己的收獲和體會。

-教師總結：教師對本節(jié)課進行總結，強調(diào)河流保護的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生以小組為單位，設計一份河流保護行動計劃，并準備下節(jié)課的展示。

-作業(yè)要求：要求學生運用所學知識和技能，創(chuàng)新性地提出保護河流的具體措施。教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織介紹：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、國際河流組織（InternationalRivers）等，讓學生了解河流保護的國際動態(tài)。

-河流保護案例：收集國內(nèi)外成功的河流保護案例，如黃河治理、亞馬遜河保護等，讓學生了解不同地區(qū)河流保護的實踐經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。

-環(huán)境保護法規(guī)：介紹與河流保護相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國河道管理條例》等，增強學生的法律意識。

-河流生態(tài)知識：提供河流生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性的相關資料，如河流生態(tài)類型、常見水生生物等，豐富學生的科學知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與社區(qū)河流保護活動，如河流清潔、植樹造林等，將所學知識應用于實踐。

-建議學生通過圖書館、網(wǎng)絡等途徑，進一步了解河流保護的相關知識，拓寬視野。

-組織學生進行河流保護主題的英語演講或?qū)懽鞅荣悾岣邔W生的英語表達能力和環(huán)保意識。

-引導學生關注河流保護的新聞報道，了解國內(nèi)外河流保護的最新動態(tài)。

-鼓勵學生創(chuàng)作河流保護主題的繪畫、攝影作品，用藝術形式表達對河流保護的熱愛和關注。

-設計河流保護主題的科普講座，邀請環(huán)保專家或相關領域的學者為學生講解河流保護的重要性。

-組織學生參觀河流治理工程，如水庫、污水處理廠等，讓學生親身感受河流保護的成果和挑戰(zhàn)。

-建議學生參與河流保護志愿者團隊，通過實際行動為河流保護貢獻力量。

-鼓勵學生與家人、朋友分享河流保護的知識，提高周圍人對環(huán)境保護的認識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：通過引入真實的河流保護案例，讓學生在具體的情境中學習英語，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：運用多媒體技術展示河流保護的圖片、視頻，增強課堂的直觀性和趣味性，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學習熱情。

2.教學方法單一：雖然采用了多種教學方法，但仍有部分學生反映教學方法較為單一，缺乏互動性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要側重于學生的英語成績，需要更加多元化，關注學生的綜合素質(zhì)。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更多互動性強的教學活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂。

2.豐富教學方法：結合學生的興趣和特點，采用多種教學方法，如游戲教學、項目式學習等，提高教學效果。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的考試成績外，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐能力等方面的評價，全面評估學生的學習成果。

4.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略。

5.拓展課程資源：收集更多與河流保護相關的英文資料，豐富教學內(nèi)容，提高課程的實用性和吸引力。

6.優(yōu)化教學環(huán)境：改善教學設施，提供更多實踐機會，如組織實地考察、參觀環(huán)保設施等，讓學生在實踐中學習。

7.增強校企合作：與企業(yè)合作，為學生提供實習和就業(yè)機會，讓他們將所學知識應用于實際工作中，提高職業(yè)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《OurRiver》一文的作者是中國著名作家，可以推薦學生閱讀作者的其他作品，了解其寫作風格和對環(huán)境保護的觀點。

-視頻資源：尋找關于河流保護的紀錄片或新聞報道，如《黃河的故事》、《藍色星球》中關于河流生態(tài)的片段，讓學生通過視覺和聽覺體驗河流的美麗和脆弱。

-互動網(wǎng)站：推薦一些環(huán)保教育網(wǎng)站，如“中國水網(wǎng)”等，讓學生了解中國的河流保護政策和進展。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解河流保護的相關知識。

-鼓勵學生記錄下自己在閱讀或觀看過程中的感受和思考，可以寫成小短文或日記形式。

-學生可以嘗試用英語總結自己的學習心得，與同學分享，提高英語表達