今天天氣怎么樣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年蘇教版（2017）-科學(xué)二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索《今天天氣怎么樣》這個有趣的話題。首先，我會用生動的圖片和視頻，讓大家直觀地感受天氣的變化。然后，我會引導(dǎo)你們觀察周圍的環(huán)境，用簡單的語言描述天氣情況。接下來，我會教大家一些常用的天氣詞匯，比如“晴天”、“雨天”、“多云”等。最后，我會設(shè)計(jì)一個小游戲，讓你們運(yùn)用所學(xué)知識，猜一猜明天會是什么天氣。讓我們一起期待這個充滿樂趣的課堂吧！?????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生對天氣變化的觀察力和描述能力。

2.語言運(yùn)用：提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)術(shù)語描述天氣現(xiàn)象的能力。

3.思維發(fā)展：通過分析天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

4.環(huán)境意識：增強(qiáng)學(xué)生對天氣變化與自然環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠識別并正確使用描述天氣的基本詞匯，如“晴天”、“雨天”、“多云”等。

②學(xué)生能夠通過觀察和交流，準(zhǔn)確描述當(dāng)天或最近幾天的天氣情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，如氣壓、溫度和濕度對天氣的影響。

②引導(dǎo)學(xué)生將抽象的天氣概念與具體的日常生活現(xiàn)象聯(lián)系起來，形成對天氣變化規(guī)律的認(rèn)識。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，通過觀察和記錄，進(jìn)行簡單的天氣預(yù)測。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)二年級上冊》教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備天氣變化的圖片、天氣符號圖表、相關(guān)科普視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溫度計(jì)、濕度計(jì)等簡易氣象工具，供學(xué)生進(jìn)行天氣觀察實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺布置實(shí)驗(yàn)器材，確保安全使用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師與學(xué)生互動，提問：“同學(xué)們，你們喜歡什么樣的天氣？”

（2）學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《今天天氣怎么樣》。”

二、新課導(dǎo)入

1.觀察天氣

（1）教師展示天氣預(yù)報視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的天氣情況。

（2）學(xué)生跟隨視頻，用簡潔的語言描述所看到的天氣現(xiàn)象，如“晴天”、“雨天”等。

2.學(xué)習(xí)天氣符號

（1）教師出示天氣符號卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見的天氣符號。

（2）學(xué)生模仿教師，用手指畫天氣符號，加深記憶。

3.描述天氣

（1）教師出示一張圖片，要求學(xué)生觀察并描述圖片中的天氣情況。

（2）學(xué)生分組討論，互相交流描述方法，教師巡視指導(dǎo)。

（3）每組選派代表進(jìn)行描述，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、課堂活動

1.天氣接龍游戲

（1）教師提出一個天氣詞語，如“晴天”，學(xué)生接著說出下一個天氣詞語，如“雨天”。

（2）學(xué)生積極參與，鞏固對天氣詞語的記憶。

2.小組合作，觀察和記錄天氣

（1）教師將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)觀察并記錄一天內(nèi)的天氣變化。

（2）學(xué)生使用天氣符號和文字描述天氣情況，教師巡視指導(dǎo)。

（3）每組派代表向全班匯報，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣詞匯和天氣符號的重要性。

（2）學(xué)生分享自己在課堂活動中的收獲和體會。

2.拓展

（1）教師提出問題：“如果明天是晴天，你們會做什么？”

（2）學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生觀察并記錄自己家所在地的天氣情況，用文字和天氣符號描述。

2.家長協(xié)助學(xué)生收集當(dāng)?shù)匾恢艿奶鞖忸A(yù)報，記錄在表格中。

六、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察天氣、描述天氣的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂活動中的收獲和體會。

3.教師總結(jié)：“今天，我們學(xué)習(xí)了《今天天氣怎么樣》，希望大家在日常生活中多關(guān)注天氣變化，學(xué)會描述天氣，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力提升：通過觀察天氣變化和記錄天氣情況，學(xué)生的觀察能力得到了顯著提高。他們能夠細(xì)致地觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)天氣的細(xì)微變化，如云彩的形態(tài)、陽光的強(qiáng)度等。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上用簡單的語言描述天氣情況，通過小組討論和匯報，他們的語言表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠運(yùn)用天氣詞匯，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀察和感受。

3.科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)天氣符號和天氣現(xiàn)象的科學(xué)原理，學(xué)生對科學(xué)知識有了更深的理解。他們能夠認(rèn)識到天氣與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)了對科學(xué)探究的興趣。

4.合作能力提高：在小組活動中，學(xué)生需要相互合作，共同完成觀察記錄和討論匯報。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們在集體中的溝通和協(xié)作能力。

5.問題解決能力增強(qiáng)：在課堂活動中，學(xué)生需要根據(jù)觀察到的天氣現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的天氣預(yù)測。這一過程鍛煉了他們的邏輯思維和問題解決能力。

6.環(huán)保意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)天氣變化對環(huán)境的影響，學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。他們開始關(guān)注日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少污染等。

7.時間管理能力提升：學(xué)生在記錄天氣情況的過程中，學(xué)會了合理安排時間，確保觀察和記錄的準(zhǔn)確性。這種時間管理能力對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都有積極影響。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過自主探究天氣現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)會了如何主動獲取知識，解決問題。這種自主學(xué)習(xí)能力將伴隨他們終身，有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中不斷進(jìn)步。

9.情感態(tài)度價值觀塑造：在學(xué)習(xí)天氣知識的過程中，學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，也感受到了自然界的神奇。這有助于他們形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

10.實(shí)踐能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上進(jìn)行的觀察、記錄和討論等活動，都是將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐的過程。這有助于提高他們的實(shí)踐能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.天氣概念與符號

①天氣：短時間內(nèi)的大氣狀況

②天氣符號：表示不同天氣現(xiàn)象的圖形和文字

2.常見天氣現(xiàn)象

①晴天：天空無云或云量很少

②雨天：天空中有雨滴落下

③多云：天空中有云，但云量不是很多

④霧天：近地面層空氣中的水汽凝結(jié)成霧

3.天氣觀察與記錄

①觀察時間：每天早晨、中午、傍晚

②記錄方式：使用天氣符號和文字描述

4.天氣變化的原因

①氣壓：大氣對地面或物體的壓力

②溫度：物體的冷熱程度

③濕度：空氣中水汽的含量

5.天氣與生活

①服裝選擇：根據(jù)天氣情況選擇合適的衣物

②活動安排：考慮天氣變化安排戶外活動

③環(huán)保意識：關(guān)注天氣變化，減少污染排放作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察記錄作業(yè)：

-學(xué)生需在家觀察并記錄連續(xù)三天的天氣情況，包括早晨、中午、傍晚的天氣現(xiàn)象。

-使用課本中的天氣符號和文字描述每天的溫度、濕度、云量等。

-要求學(xué)生將記錄結(jié)果以圖表形式展示，并附上簡單的天氣變化分析。

2.家庭實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生需與家長一起，收集一周內(nèi)的天氣預(yù)報，并記錄在家庭作業(yè)本上。

-要求學(xué)生每天查看天氣預(yù)報，了解未來幾天的天氣情況，并思考如何根據(jù)天氣變化來安排日常生活。

3.拓展閱讀作業(yè)：

-學(xué)生閱讀《科學(xué)二年級上冊》中關(guān)于天氣的章節(jié)，了解更多關(guān)于天氣的知識。

-鼓勵學(xué)生將閱讀內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，思考天氣對人類活動的影響。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：

-教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.反饋內(nèi)容：

-對學(xué)生的天氣觀察記錄進(jìn)行評價，包括天氣描述的準(zhǔn)確性、天氣符號的使用是否正確等。

-對家庭實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生是否能夠根據(jù)天氣預(yù)報做出合理的日常生活安排。

-對拓展閱讀作業(yè)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和思考。

3.存在問題與改進(jìn)建議：

-對于觀察記錄作業(yè)，如果學(xué)生未能準(zhǔn)確描述天氣現(xiàn)象或錯誤使用天氣符號，教師應(yīng)指出具體錯誤，并提供正確的描述方法。

-對于家庭實(shí)踐作業(yè)，如果學(xué)生未能有效利用天氣預(yù)報，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)天氣變化調(diào)整活動計(jì)劃。

-對于拓展閱讀作業(yè)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過查閱資料或討論來解決問題。

4.反饋方式：

-通過書面批改，直接在作業(yè)上給出評價和建議。

-通過課堂口頭反饋，針對共性問題進(jìn)行講解和示范。

-通過個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的個性化問題進(jìn)行指導(dǎo)。

5.反饋效果跟蹤：

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-通過學(xué)生作業(yè)的改進(jìn)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂中，我嘗試通過模擬真實(shí)的天氣場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，比如使用模型氣象站，讓學(xué)生親身體驗(yàn)溫度、濕度等氣象參數(shù)的變化。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用多媒體資源，如天氣視頻、動畫，使抽象的天氣知識變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和匯報環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生缺乏自信。

2.評價方式單一：目前的作業(yè)反饋主要依賴于書面批改，缺乏多樣化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏深度：在天氣觀察和記錄的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的活動較為表面，缺乏對天氣現(xiàn)象背后科學(xué)原理的深入探究。

反思改進(jìn)措施（三）

1.激發(fā)學(xué)生參與：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中增加互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、天氣知識競賽等，讓學(xué)生在