1運動和位置第一單元物體的運動

知道物體有“靜止”和運動兩種狀態學會用方向和距離來描述位置。

一、填空題。1.宇宙中的一切物體都是

運動

?的，沒有絕對

靜止

?的物體。

2.判斷一個物體是否運動的標志是這一物體相對于另一物體的

位置

?有沒有發生變化，我們把另一個物體稱為

參照物

?。

3.我們把物體位置的變化叫

運動

?。

運動

?靜止

?位置

?參照物

?運動

?二、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）1.一個物體相對于另一個物體的位置發生變化，那么這個物體相對于另一個物體來說是（

B

）的。A.靜止B.運動C.靜止或運動2.描述物體的位置時，用（

C

）來描述最準確。A.方向B.距離C.方向和距離BC3.小明從教室的前門走到了教室后門，下列解釋合理的是（

A

）。A.小明相對于教室前門，他的位置發生了變化，所以小明是運動的

B.小明在動，所以他是運動的C.無法判斷小明是否運動4.烏魯木齊在北京的西面2400千米處，這句話中（

B

）是參照物。A.烏魯木齊B.北京C.2400千米AB5.白天，我們看到太陽在天空中的位置變化是（

A

）。A.東升西落B.西升東落C.固定不變A三、判斷題。（正確的畫“√”，錯誤的畫“?”）1.選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結論也不同。

（

√

）2.在地圖中的方位利用“上北、下南、左西、右東”來判斷。

（

√

）3.一般情況下，參照物是事先假定為靜止的物體。

（

√

）4.物體有“運動”“靜止”“飛行”三種狀態。

（

?

）√√√?四、簡答題。1.如圖，請以小明家為參照物，分別描述學校、幼兒園、公園的位置。（例：醫院在小明家東北方向100米處）學校在小明家北方向150米處；幼兒園在小明家東南方向150米處；公園在小明家西方向50米處。2.我們怎樣判斷物體是否運動？物體相對于另一個物體的位置發生變化，那么物體是運動的；物體相對于另一個物體的位置未發生變化，那么物體是靜止的。科學教科版

三年級下冊物體的運動形式是各種各樣的，這些運動形式可以分類。科學概念目標1觀察、比較物體的運動，能用簡單的圖示和文字等描述物體的運動形式。科學探究目標1感受探究生活中各種物體運動形式的樂趣。科學態度目標12養成認真觀察、及時記錄運動情況和開展交流研討的科學態度。感受生活用品和玩具設計的精妙。科學、技術、社會與環境目標1你見過或者玩過這些物體嗎？你能說一說這些物體是怎樣運動的嗎？秋千____________前后擺動你能說一說這些物體是怎樣運動的嗎？雨刷器____________左右擺動你能說一說這些物體是怎樣運動的嗎？擺鐘擺錘____________左右擺動你能說一說這些物體是怎樣運動的嗎？蹺蹺板____________上下擺動

這些物體的運動是不一樣的。生活中還有很多不一樣的物體，它們又是怎樣運動的呢？……1用多種方法讓這些物體運動起來，觀察并比較。它們的運動形式一樣嗎？你能說一說彈簧搖馬是怎樣運動的嗎？馬身在________，下面的彈簧除了跟著擺動，還在________。前后擺動上下彈跳剩下的這些物體或玩具怎樣讓它們運動起來呢？請同學們來演示。小組展示你觀察到了各個物體是怎樣運動的嗎？指尖陀螺在手指上不停的轉圈，是_____。轉動你觀察到了各個物體是怎樣運動的嗎？小汽車來回移動，是____，車輪在____。平動滾動你觀察到了各個物體是怎樣運動的嗎？鋼尺被撥動以后上下來回____。振動你觀察到了各個物體是怎樣運動的嗎？溜溜球甩出去后繞軸不停地____,收回來又不停地____。轉動滾動

不同的物體運動形式是不同的，同一個物體不同部分的運動形式也可能是不同的。小

結在這些物體上貼上圓點，用多種方法讓它們運動起來，觀察和記錄圓點的運動形式并交流。2物體運動形式運動軌跡平移直尺撥動直尺物體貼紙位置運動軌跡外側邊緣中心處靜止不動如果換個位置貼上圓點，觀察到的運動形式和之前一樣嗎？觀察記錄物體的運動形式視頻演示1.生活中的各種物體有哪些運動形式？

采用不同的方法讓物體運動起來，同一物體的運動形式有所不同；采用相同的方法讓物體運動起來，同一物體不同位置（圓點），運動形式有所不同；具體的運動形式有平動、轉動、滾動、振動、擺動，等等。你坐過旋轉木馬嗎？請畫出木馬上人的運動形式。人繞中心軸的運動形式是轉動。人在木馬上的運動形式是上下往復擺動。1.對同一個物體，我們只有一種方法能讓它運動。（

）2.不同物體的運動方式可能是不同的。（）3.在物體不同位置貼上圓點、圓點的運動形式都是相同的。

（）×判

斷課堂達標√×選擇課堂達標下列選項中，運動形式一樣的是（

A

）。A.鐘表的指針和運動的指尖陀螺B.拉抽屜和滾動的足球C.前進的汽車輪子和跳動的彈力球A總結