第5頁共5頁幼兒園手?工活動方?案實施方?案標準版?本一、?活動準備?1、折?紙圖示?2、折好?的大象?3、每人?____?張正方形?紙4、?每人一把?剪刀二?、重點難?點1、?掌握折紙?中撐開、?壓平的方?法2、?在活動中?培養孩子?的良好個?性三、?活動過程?1、導?入：家長?講述故事?，引出找?不到朋友?的大象，?并適時向?幼兒提出?幫助大象?找朋友的?要求，激?發幼兒的?折紙興趣?。2、?學折紙?(1)家?長引導幼?兒看圖，?并邊示范?邊指導幼?兒折疊。?如幼兒遇?到困難，?家長可以?手把手的?指導。(?盡量用鼓?勵、贊美?的口吻)?(2)?接受能力?強的幼兒?，可以讓?他獨立看?圖完成。?(3)?在活動中?，家長始?終要保持?欣賞孩子?、激勵孩?子的態度?，盡量讓?幼兒獨立?完成折紙?任務。?1、幼兒?單獨折疊?要求：?邊角對齊?;折痕壓?平;使用?剪刀時注?意安全;?2、性?練習：為?大象創設?一個美好?的家園?3、欣賞?評價：誰?折的大象?最美?(?盡量指出?孩子折得?好的地方?)通過適?當的評價?，讓幼兒?對自己更?有信心，?對折紙更?有興趣。?四、小?結今天?，我們不?僅幫大象?找到了朋?友，還給?它建立了?美好的家?，大象可?高興了。?所以，我?們平常要?愛護小動?物，平時?還要認真?觀察，勤?動手，才?能折出更?多更美的?作品來。?附故事?：有一頭?大象在森?林里走啊?走，(出?示已折好?的大象)?看看大樹?，瞧瞧小?草，聞聞?鮮花，不?知不覺就?走遠了。?他的大象?朋友們都?不見了。?哎呀!這?可怎么辦?呢?大象?都急哭了?。我們來?幫幫它好?不好??幼兒園手?工活動方?案實施方?案標準版?本（二）?一、指?導思想：?《幼兒?園教育指?導綱要》?指出：家?庭是幼兒?園的重要?合作伙伴?。應本著?尊重、平?等合作的?原則，爭?取家長的?理解和主?動參與，?并積極支?持、幫助?家長提高?教育孩子?的能力。?因此為了?進一步增?強親子間?的互動性?與合作性?;培養幼?兒的動手?能力、創?造力及想?象力;并?且激發幼?兒制作的?興趣和嘗?試探索的?欲望，懂?得“廢物?利用”的?價值，使?每個幼兒?的個性品?質得到良?好的發展?。幼兒園?決定與_?___年?____?月___?_號上午?____?點鐘，全?園家長和?小朋友利?用廢舊資?源進行“?變廢為寶?”的親子?手工制作?活動。(?具體活動?方案如下?：二、?活動時間?：___?_月__?__日上?午三、?活動地點?：幼兒園?操場四?、活動對?象：全園?孩子和家?長五、?活動主題?：“月餅?寶盒，變?變變”?六、活動?目的：?為了進一?步加大保?護地球的?力度，我?們積極倡?導“低碳?理念”。?鼓勵幼兒?與家長一?起利用生?活中的廢?舊材料進?行創造再?利用，制?作出各種?新穎、美?觀的作品?。發揮家?長的主動?性、參與?性，增加?家長和孩?子之間的?融融親情?，增進教?師和家長?和孩子之?間的交流?，家園互?動，共同?合作。通?過本次活?動體現出?環保、創?新等多方?面，要注?重參加活?動的過程?，從而提?高幼兒的?環保意識?，增強每?一個人都?“珍惜可?利用資源?，保護環?境，創造?和諧社會?”。七?、活動準?備：_?___年?____?月___?_日向每?位幼兒發?放《__?__幼兒?園“月餅?寶盒，變?變變”親?子環保制?作大賽活?動通知》?，動員全?體幼兒、?家長參與?到這項有?意義的活?動中來。?八、作?品要求：?1.制?作材料：?廢舊的月?餅盒子?2.形式?不拘，自?由創作，?平面的、?半立體或?立體的，?采取幼兒?與家長共?同參與的?制作方式?。3、?體現環保?、賦有美?感、健康?向上的內?涵，富有?時代氣息?和本地特?色;具有?一定的觀?賞性和藝?術性;另?外作品色?彩搭配協?調，大小?適中，不?易損壞。?“月餅?寶盒，變?變變”親?子手工制?作邀請函?每當中?秋之時，?你是否總?感覺家中?的月餅盒?扔掉可惜?呢!__?__幼兒?園在中秋?節時開展?了親子手?工制作活?動—月餅?寶盒變變?變。請家?長和寶寶?動動手，?利用月餅?盒制作一?個小作品?，充分發?揮家長、?幼兒的想?象力，提?高家長、?幼兒的動?手操作能?力。幼?兒園手工?活動方案?實施方案?標準版本?（三）?一、目標?：1、?引導幼兒?利用彩泥?，橡皮泥?及各種輔?助材料。?塑造春天?里的各種?花。2?、啟發幼?兒根據已?有的經驗?，大膽想?象，把制?作出的花?組合裝飾?，制成花?環，花籃?等。二?、準備：?1、(?各種顏色?的)彩泥?、橡皮泥?、塑料刀?、牙簽，?剪刀。?2、玻璃?瓶、雙面?膠、各種?色紙，自?制花籃。?3、各?種花的圖?片，鮮花?實物。?三、過程?：1.?材料導入?：A.?出示制作?所需的材?料。師?：瞧!今?天我們教?師里來了?這么多五?顏六色的?彩泥朋友?!B.?欣賞完整?的作品范?例：師?：這些漂?亮的花都?是經過別?的小朋友?動腦筋和?好朋友一?起合作完?成的很美?麗吧!看?看都是些?什么花??你會用彩?泥做些什?么花那??2.幼?兒自主操?作，教師?指導幫助?：師：?讓我們找?到好朋友?一起合作?來設計好?看的泥塑?花吧!?a.引導?幼兒自己?設計花瓣?的形狀，?并利用花?邊剪刀、?牙簽、色?紙等使花?朵更立體?，更漂亮?!b.?引導幼兒?自主創新?。選擇材?料制作不?一樣花型?的花朵。?c.發?揮同伴合?作協商的?精神。?四.欣賞?評析：?師：我們?來欣賞已?作好的作?品，注意?哦!有個?小任務，?就是找出?你自己最?喜歡的花?，要說出?喜歡它的?原因。(?集體欣賞?，引導幼?兒自評互?評。)?師：我們?來舉手投?票選出最?喜歡的花?吧!活?動反思與?體會：?在這次混?班活動中?，創設的?環境和材?料是組織?和實施自?主活動的?重要的前?期工作，?為了給孩?子們創設?一個有效?的自主操?作環境，?教師們往?往要花大?量的時間?和精力。?但在這次?活動中我?無意中發?現，孩子?們站在成?品材料的?面前，提?出來的問?題往往是?這些東西?是用什么?做的，怎?么做才漂?亮呢?所?以我在孩?子們操作?的墻面上?，醒目地?貼著“泥?塑花制作?流程圖”?。這些“?無聲的