本文格式為Word版，下載可任意編輯——各種各樣的瓜語言教案種瓜的教案(6篇)作為一名老師，往往要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應當怎么制定呢？下面是我整理的優秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

各種各樣的瓜語言教案種瓜的教案篇一

活動目標：

1.要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子〞這一話題進行談話。

2.引導幼兒認真傾聽別人談話，能迅速地把握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗。

3.在小組活動中發展幼兒的交往技能，勉勵幼兒大膽與別人交往。

活動準備：

教師和幼兒共同收集的棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準備好。

活動過程：

1.教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店〞，看看這個商店里有些什么東西？有什么特別的地方？參觀好了回到小組上探討一下。

2.幼兒參觀后探討，回復。

1.教師引導幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的`小朋友在講的時候，要認真聽、不插嘴，等別人講完了再講。

2.幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導幼兒注意圍繞話題，用輪番的方式交談。

3.集體談話“我帶來的是什么繩子，有什么用？〞

4.教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達，提醒幼兒講話聲音響亮。

1.教師：你還見過哪些繩子？它們有什么用

2.引導幼兒陳述生活中看見的繩子及其用途。

3.教師小結：

繩子的種類好多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特別的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子〞。

4.教師提問繼續拓展話題：假使你有一根繩子，你可以用它做什么？

5.幼兒小組探討后個別回復。

3.教師巡查，勉勵幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請老師游戲。

各種各樣的瓜語言教案種瓜的教案篇二

1、觀測各種汽車造型特征，進行臨摹繪畫。

2、能用二、三種水粉色平涂，欣賞不同色調之間的暈染、滲透。

3、勉勵幼兒大膽創作，培養幼兒繪畫的興趣和技巧，養成良好的繪畫習慣。

2、范例圖；

3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒；

4、稀釋的水粉顏料（紅、黃、藍、綠等）、水粉筆。

繪畫方法。（先畫輪廓，后畫局部、按順序均勻平涂。）

一、提問、探討各種各樣的汽車

啟發幼兒結合幾何圖形來說說。如：公共汽車的車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪；小轎車的.車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪；大卡車車頭象梯形，車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪。

2、引導幼兒回憶汽車的細節：汽車上有什么？（有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等）

二、展示范例圖引導幼兒進一步認識各種汽車的外形特點，比較它們的不同點。

教師小結，分步驟示范、講解繪畫要領：先畫大輪廓，再畫細節。

四、教師提出作業要求請幼兒有選擇的練習繪畫汽車。

要求：

1、先用油畫棒畫馬路上的汽車；

2、畫好后用水粉色平涂；

3、要注意平涂的方法：按一定的順序，均勻地涂色；

4、涂色時，要注意身體及畫面的清白整齊。

五、幼兒繪畫，教師巡回提醒、幫助、指導勉勵幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發幼兒有創意的進行添畫。

六、展示、共享幼兒作品請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地'，大家一起相互交流、共享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品，體驗不同底色間相互暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

1、可結合主題活動豐富畫面內容；

各種各樣的瓜語言教案種瓜的教案篇三

生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和摸索，為滿足幼兒的摸索欲望，教師采用"六個一"交互使的方法，充分調動幼兒的積極性?；顒由桑杭ぐl幼兒進一步尋覓、發現更多生活中各種各樣聲音。

1、使幼兒樂于傾聽各種順耳的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

2、通過摸索，操作活動來激發幼兒對各種聲音的興趣。

1、人手一件能發出聲音的玩具。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤

4、聽一聽：老師啟動"會發聲音"的玩具狗|

5、玩一玩：請幼兒自選玩具

6、說一說：玩具發出的聲音。

7、看一看：根據圖片模仿各種聲音。

8、唱一唱：《模仿聲音》的'歌表演

9、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"小結：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續去尋覓更多的聲音吧!活動延伸：請小朋友們和老師繼續尋覓更多的聲音。

小班幼兒對聲音十分感興趣，教師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現象集中在一起，采用多種形式激發幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環境中幼兒愉快地參與了本次活動。

各種各樣的瓜語言教案種瓜的教案篇四

生長在鄉下的孩子，隨處可見鄉土的五谷雜糧，野花野果，這些材料是孩子們的自然玩教具，是孩子們熟悉的教育資源，所以我設計了這堂課。

1、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心的做事態度。

2、培養幼兒對海底的興趣及熱愛大自然的情感。

3、引導幼兒大膽想象進行繪畫。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀測到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

幼兒自己設計魚，自己選材粘貼。難點：粘貼魚各部位的正確位置。

1、掛圖《海底世界》

2、教具、課件、音樂;

3、美術工具：水彩筆、固體膠、餐盤、卡紙、樹葉、瓜籽

l導入

l入場音樂律動

n猜謎：不是船兒水里游，搖搖尾巴點點頭，

l深海淺水都能去，味道鮮美營養多。

l播放投影，幼兒欣賞。引導幼兒觀測魚的不同外部特征。

n提問：方才的畫面里卻看到了哪些魚?它們長得什么樣?身上有什么顏色的花紋?幼兒發言后，師總結：魚的種類十分多，每種魚的形狀和顏色都不一樣，有的長長的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，還有不過，它們的身上都有：眼、鰭、尾等。

n出示海洋圖片

l看，我們教室里也有一個海底世界，可這里面只有一條魚，它好孤單：沒有朋友跟它玩，怎么辦呀?你們幫他想個方法吧!

l我們一起給這條魚找更多的朋友吧!

l師講解制作過程，幼兒觀測其形狀及制作材料

l①動腦筋想好要做一條什么樣的魚，并用筆畫出它的形狀;②涂上膠水，(在畫的部分)粘上雙面膠，撕下表面的部分;③沾上瓜籽，注意要摁一下，讓它沾牢;④添上小眼睛，畫出魚的輪廓;⑤讓它放在旁邊晾一晾，讓膠水干。

l(2)出示餐盤魚，讓幼兒說出它的材料后，師簡單的介紹其制作過程：①盤子扣過來，粘魚鱗，②粘魚鰭，③粘魚尾，④添魚眼。

l(3)出示樹葉貼魚，可以選樹葉做魚垢身體：①選材料，哪些樹葉做魚身，哪些樹葉做魚尾，②涂上固體膠，粘上去，③畫魚眼。

l讓幼兒自選材料動手做魚，師巡查指導。

l瓜籽和樹葉粘的魚，我們請老師幫忙把四周多余的紙剪掉后，把自己制作好的魚貼到海底世界吧!

l評：教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的?(表揚大膽創新，作品顏色嬌艷、剪得輪廓邊緣整齊的作品。)

l總結：今天，我們做的這個海底世界真漂亮，我也想變成一條魚兒了，讓我們變成魚兒游到海底世界吧!

采用大自然中的材料讓幼兒動手操作，調動了孩子們的好奇心和注意力，在盡情的玩樂中，孩子們感受和體念著大自然的千變萬化，培養孩子們親近自然的性情，給予幼兒有靈性的生活。引領幼兒聰慧的成長，同時還具有節能環保的價值。

各種各樣的瓜語言教案種瓜的教案篇五

在教學工實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體狀況對教學進程做適當的必要的調整。我們應當怎么寫教案呢？以下是我為大家收集的各種各樣的布語言教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1.感知布的特征，并能用語言大膽表達。

2.增進對布及布制品多樣性的認識，初步了解布的用途。

1.請幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。

2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋。

1.教師出示塑料桌布與布質桌布，引導幼兒比較與探討。

2.出示皮鞋和布鞋，引導幼兒比較與探討。

師：穿在腳上試試看，有什么不同？

1.出示布制品展臺，引導幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。

師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。

師：布還可以做什么呢？

師：假使請你用布做東西，你想用它做什么呢?

教師準備依個大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。假使他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，假使沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。

請家長和幼兒一起找一找，生活環境中有哪些布質的物品，共同填寫"各種各樣的布"調查表。（詳見"附"）。

（1）活動中，教師應給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且勉勵幼兒用語言大膽表達自己的'發現。

（2）有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區別布和其他材質。教師可以有針對性的引導與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質，的軟硬、光滑與粗糙等。

（3）該活動可以進一步向語言領域擴展，請幼兒細致描述布制品，培養幼兒的語言表達能力。

（4）在本活動終止后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置"布的世界"主題墻和展臺。

各種各樣的瓜語言教案種瓜的教案篇六

1．能用“有……有……還有……〞的句式進行完整表達。

2．培養幼兒豐富的想像力，提高幼兒的口語表達能力。

3．培養幼兒傾聽同伴談話的習慣。

4．認識皮鞋、旅游鞋、釘子鞋等鞋子的名稱。

1．布置鞋子展覽室：釘子鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋等各種鞋子，鞋架4個。

2．幻燈片：小男孩跑步、溜冰、雨鞋的圖片，錄像帶：芭蕾舞表演的片斷。

3.字卡：顏色、種類、皮鞋等各種鞋子及顏色的字卡。

4.句卡：有．．．．有．．．．還有．．．．；我想發明．．．．

一、幼兒進教室自由參觀鞋子展覽室。

師：今天，老師帶小朋友到鞋子展覽室去參觀，我們一邊看，一邊說，你看到了什么顏色和材料的鞋子，并用“有……有……還有……〞的句式完整地說出來。

1．展覽室的鞋子有好多種，按鞋子的顏色來陳述，請你用“有……有……還有……〞句式完整地告訴我。(隨機出示字卡)

2．按鞋子的種類來陳述，請你用“有……有……還有……〞的句式完整地告訴老師和小朋友。(隨機出示字卡)

二、請個別幼兒穿上爸爸、媽媽、自己的鞋，用完整的語言講出穿鞋子的感受。

師：小朋友說了這么多的鞋子，它們都給我們的生活帶來了便利。平日我們都穿自己的'鞋，你們有沒有穿過爸爸、媽媽的鞋呢?我請幾位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路來是什么樣的。(引導幼兒完整說出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。誰來穿上媽媽的高跟鞋，看走起路來怎么樣?(引導幼兒說出，穿上媽媽的鞋，搖搖擺擺要摔跤)我們一起穿上自己的鞋，又是怎么樣呀?(蹦蹦跳跳走得快)

老師給小朋友們帶來了幾雙特別作用的鞋子，我們一起來看一看。

放錄像，幼兒欣賞芭蕾舞片斷和溜冰的場面。

提問：小朋友在干什么?穿了一雙什么樣的鞋子?

出示幻燈片，讓幼兒用完整的語言說出釘子鞋、雨鞋的用途。

四、啟發幼兒想像，學習用“我想發明……可以……〞的完整句式進行創造性陳述。

師：這些鞋子都是發明家動腦筋發明出來的，它給我們的生活帶來了樂趣和便利，小朋友，你們見過會長大的鞋子嗎?老師想發明一雙會長大的鞋子，腳長大了，鞋子也跟著一起長大。

你們想發明一種什么樣的鞋子?這種鞋