《人際你我他學(xué)會贊美》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年心理健康教育三年級上冊魯教版主備人備課成員教材分析《人際你我他學(xué)會贊美》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年心理健康教育三年級上冊魯教版

同學(xué)們，今天我們要一起探索的是如何與人交往，特別是如何學(xué)會贊美他人。這本書籍正是為了幫助我們在人際交往中更加得心應(yīng)手。接下來，讓我們一起走進(jìn)這個充滿智慧和技巧的世界吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力，提高同理心，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)馁澝勒Z言表達(dá)對他人的尊重和欣賞，增強自信，促進(jìn)積極的人際關(guān)系建立。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)會識別贊美他人的時機和場合。

②掌握贊美他人時語言表達(dá)的真誠和得體。

2.教學(xué)難點

①理解贊美與恭維的區(qū)別，避免過度贊美或不當(dāng)恭維。

②在實際交往中，能夠靈活運用贊美，避免贊美顯得生硬或虛假。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人際你我他學(xué)會贊美》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與贊美技巧相關(guān)的圖片、圖表，以及展示贊美語言的短視頻。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便簽紙和彩色筆，以便學(xué)生進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，分享《人際你我他學(xué)會贊美》的預(yù)習(xí)PPT和一段關(guān)于贊美技巧的短視頻，要求學(xué)生了解贊美的基本概念和重要性。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“你認(rèn)為什么是真誠的贊美？”、“贊美時需要注意哪些細(xì)節(jié)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考贊美的本質(zhì)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，對贊美技巧有初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個關(guān)于贊美的小故事開場，例如講述一個因為贊美而改善人際關(guān)系的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解贊美的技巧，如觀察他人、選擇合適的話題、注意時機和語氣等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的贊美和被贊美的經(jīng)歷，以及從中得到的啟示。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的關(guān)于贊美技巧的疑問，如如何贊美一個害羞的人，進(jìn)行具體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的贊美技巧。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)歷和看法。

-提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于贊美技巧的問題，并與同學(xué)進(jìn)行深入討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于贊美的小文章，描述一次成功的贊美經(jīng)歷或自己如何學(xué)會贊美他人。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于人際交往和心理健康的書籍，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，給予正面反饋和建設(shè)性意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成小文章，反思自己的贊美技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的書籍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)人際交往的技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己在贊美技巧上的進(jìn)步進(jìn)行反思，并思考如何將這些技巧應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《非暴力溝通》：本書介紹了如何通過非暴力溝通的方式表達(dá)自己，增進(jìn)人與人之間的理解和尊重，對于學(xué)習(xí)如何贊美他人有很好的啟示。

-《人性的弱點》：卡耐基的經(jīng)典之作，書中詳細(xì)闡述了如何與人交往，包括贊美他人的技巧，對于提高人際交往能力非常有幫助。

-《心理學(xué)與生活》：這本書從心理學(xué)的角度分析了人際交往的規(guī)律，對于理解贊美背后的心理學(xué)原理有很好的指導(dǎo)作用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源：鼓勵學(xué)生閱讀上述推薦的書籍，通過閱讀了解贊美他人的心理學(xué)基礎(chǔ)和實際技巧。

-觀看相關(guān)視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些關(guān)于人際交往和贊美技巧的TED演講或教學(xué)視頻，增加直觀的學(xué)習(xí)體驗。

-參與實踐活動：組織學(xué)生參與校園內(nèi)的志愿者活動或社區(qū)服務(wù)，在實際的交往中練習(xí)贊美他人的技巧。

-小組討論：在班級內(nèi)組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在日常生活中運用贊美技巧的案例，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于贊美他人的文章或日記，通過文字表達(dá)自己的感悟和體會。

-角色扮演：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)如何贊美他人，提高實際操作能力。

-每日一贊：鼓勵學(xué)生在日常生活中，每天至少贊美一個人，并記錄下來，培養(yǎng)習(xí)慣和意識。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人表達(dá)贊美，并記錄家人的反應(yīng)，分析贊美效果。

-定期反饋：定期組織學(xué)生進(jìn)行自我反饋和相互反饋，討論贊美技巧的運用情況，發(fā)現(xiàn)問題并共同改進(jìn)。

-案例研究：選取一些成功或失敗的贊美案例，讓學(xué)生分析其中的原因，從中學(xué)習(xí)如何更好地贊美他人。

-拓展閱讀：推薦一些關(guān)于溝通技巧、心理學(xué)、人際關(guān)系等方面的書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生在社交媒體上分享贊美他人的經(jīng)歷，擴大學(xué)習(xí)的影響力和互動性。板書設(shè)計①贊美他人的重要性

-促進(jìn)人際關(guān)系和諧

-增強個人自信

-提升溝通效果

②贊美的原則

-真誠

-適度

-及時

③贊美的技巧

-注意觀察

-選擇合適的話題

-語氣和表情配合

④贊美的時機

-成功時刻

-難關(guān)時刻

-普通時刻

⑤贊美的誤區(qū)

-過度贊美

-不真誠的贊美

-忽視個體差異課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-題目：記錄一天中的贊美時刻。

-要求：學(xué)生記錄下自己在一天中對他人的贊美時刻，包括贊美的話語、被贊美者的反應(yīng)以及自己的感受。

-答案示例：今天在課堂上，我贊美了小明畫的畫，他說：“謝謝你，我很開心！”我感到自己的贊美讓他感到快樂，也增強了我們之間的友誼。

2.寫作作業(yè)：

-題目：撰寫一篇關(guān)于贊美的短文。

-要求：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于贊美的短文，探討贊美的意義和自己在贊美他人時的體會。

-答案示例：

標(biāo)題：《贊美的力量》

我曾經(jīng)認(rèn)為贊美只是口頭上的恭維，沒有什么實際意義。但自從學(xué)習(xí)了贊美的技巧后，我才發(fā)現(xiàn)贊美是一種神奇的力量。它能夠讓人感到被尊重和欣賞，從而增進(jìn)人與人之間的友誼。記得有一次，我贊美了鄰居阿姨的廚藝，她臉上露出了燦爛的笑容，那是我第一次看到她這么開心。從那以后，我更加注重在日常生活中贊美他人，我發(fā)現(xiàn)這不僅能提升自己的幸福感，還能讓周圍的人感受到溫暖。

3.角色扮演作業(yè)：

-題目：進(jìn)行贊美他人的角色扮演。

-要求：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中贊美他人的場景，如贊美同學(xué)、贊美老師等。

-答案示例：

場景：贊美同學(xué)

角色：A（贊美者）、B（被贊美者）

A：B，你的舞蹈跳得真好看，動作協(xié)調(diào)，表情也很到位。

B：謝謝你的夸獎，我也覺得自己的舞蹈進(jìn)步了。

4.案例分析作業(yè)：

-題目：分析一個贊美他人的成功案例。

-要求：學(xué)生選擇一個贊美他人的成功案例，分析其中運用的贊美技巧和效果。

-答案示例：

案例分析：在一次演講比賽中，一位選手在演講結(jié)束后得到了評委和觀眾的贊美。分析認(rèn)為，這位選手成功的關(guān)鍵在于他：

①事先了解評委和觀眾的興趣點，選擇了合適的話題進(jìn)行贊美。

②贊美時語言真誠，表達(dá)了對評委和觀眾的支持和尊重。

③贊美的時機恰到好處，既不顯得過于夸張，也不失真誠。

5.反思作業(yè)：

-題目：反思自己在贊美他人時的不足。

-要求：學(xué)生反思自己在贊美他人時的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

-答案示例：

反思：我在贊美他人時，有時會過于關(guān)注自己的感受，而忽略了對方的真實需求。今后，我將更加注重觀察對方的反應(yīng)，確保贊美更加真誠和得體。同時，我會學(xué)習(xí)更多的贊美技巧，以提高自己的贊美能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相尊重，傾聽他人的意見，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示時，每個小組都能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，并能夠結(jié)合課本知識點進(jìn)行分析。

-學(xué)生們在展示過程中，能夠運用贊美他人的技巧，給予其他小組正面的反饋和建議。

3.隨堂測試：

-隨堂測試的成績總體良好，大部分學(xué)生能夠掌握贊美他人的基本原則和技巧。

-個別學(xué)生在理解贊美時機和贊美誤區(qū)方面存在疑惑，需要在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足，提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互指出在贊美他人過程中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵，強調(diào)積極參與的重要性。

-針對小組討論成果展示，教師提出具體建議，如如何更好地運用贊美技巧，以及如何提高小組協(xié)作能力。

-針對隨堂測試成績，教師指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)建議。

-教師針對學(xué)生自評和互評，給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，提高贊美他人的能力。

-教師定期組織學(xué)生