10《畫方形和圓形》三年級信息技術教學設計蘇科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，咱們今天要來開啟一場神奇的“圖形之旅”！蘇科版三年級信息技術的《畫方形和圓形》這一章節(jié)，就像是給小朋友們打開了一扇窗，讓他們能夠用電腦這把神奇的畫筆，畫出自己心中的方形和圓形。這節(jié)課，我們要跟著課本的節(jié)奏，一起探索這些基本圖形的奧秘，感受信息技術帶來的樂趣。準備好，我們一起動起來吧！????二、核心素養(yǎng)目標分析在《畫方形和圓形》這一課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的信息技術素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和審美能力。孩子們將通過實際操作，學習圖形繪制的基本技巧，提升對數(shù)字工具的熟悉度和應用能力。同時，鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的圖形作品，從而培養(yǎng)他們的藝術感知和創(chuàng)造力。這樣的學習過程，將有助于孩子們形成積極的信息素養(yǎng)態(tài)度，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。??????三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們在信息技術方面的基礎知識相對有限，但他們對電腦和操作有一定的熟悉度。他們可能已經學會了如何打開電腦、使用鼠標和鍵盤，以及一些簡單的操作指令。在繪畫軟件的使用上，他們可能對基本的界面布局有所了解，但對于圖形繪制技巧和設計原則還較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是在動手操作方面。他們的學習能力和接受新知識的能力都比較強，但注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。在學習風格上，有的學生喜歡動手實踐，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《畫方形和圓形》這一課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對繪圖軟件的操作不熟悉，容易在軟件界面中迷失方向；二是缺乏創(chuàng)意，難以畫出具有個性和創(chuàng)意的圖形；三是由于操作技巧不足，可能無法精確地繪制出理想的圖形。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供耐心指導，通過示范、互動和鼓勵，幫助學生克服困難，提高學習效果。??????四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本蘇科版三年級信息技術教材，以便我們能夠按照課本的指導進行教學。

2.輔助材料：我會準備一些與方形和圓形相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解圖形的特點和應用。

3.實驗器材：由于本節(jié)課主要涉及軟件操作，實驗器材主要是電腦和繪圖軟件，我會確保所有電腦設備正常運行，軟件安裝齊全。

4.教室布置：我將設置一個輕松的學習環(huán)境，包括分組討論區(qū)，讓學生在操作時能夠相互交流，同時安排實驗操作臺，方便學生動手實踐。???????五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《畫方形和圓形》的預習PPT，其中包含基本的圖形繪制步驟和技巧。

-設計預習問題：例如，“如何使用軟件繪制一個完美的圓形？”和“方形和圓形在生活中的應用有哪些？”

-監(jiān)控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和討論情況，了解預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，學習基本的繪圖步驟。

-思考預習問題：學生思考問題，并在心中構思可能的答案。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考結果以電子文檔形式提交。

方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成任務，培養(yǎng)自主學習習慣。

-信息技術手段：利用微信平臺，方便學生提交預習成果。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示生活中的圓形和方形圖片，引出課題。

-講解知識點：詳細講解方形和圓形的繪制方法，如使用繪圖工具的技巧。

-組織課堂活動：進行小組比賽，看哪個小組能更快更準確地繪制出規(guī)定數(shù)量的圖形。

-解答疑問：針對學生的操作問題，及時提供幫助。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨老師的講解，思考操作步驟。

-參與課堂活動：學生積極參與小組活動，實際操作軟件繪制圖形。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題，勇于提問，并與同伴討論解決方案。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握繪圖技能。

-實踐活動法：通過小組競賽，提高學生的實踐操作能力。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生嘗試使用不同的顏色和線條繪制圖形，創(chuàng)作自己的設計。

-提供拓展資源：推薦一些在線繪圖教程和設計網站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：通過線上或線下方式，給予學生作業(yè)的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據作業(yè)要求，進行獨立創(chuàng)作。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，學習更多的繪圖技巧。

-反思總結：學生回顧自己的創(chuàng)作過程，思考如何改進。

方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提高自我意識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**圖形的基礎知識**：介紹幾何學中關于方形和圓形的基本性質，如周長、面積的計算公式，以及它們在現(xiàn)實生活中的應用。

-**圖形在藝術中的應用**：展示歷史上著名的藝術作品，其中包含方形和圓形元素，如文藝復興時期的繪畫和雕塑。

-**科技領域的圖形應用**：介紹方形和圓形在科技領域的應用，例如，圓形在電子設備中的使用，方形在建筑結構中的重要性。

-**數(shù)學游戲**：推薦一些數(shù)學游戲，如拼圖、圖形匹配，以及利用方形和圓形進行的設計游戲，以增加學生的互動性和趣味性。

2.拓展建議：

**圖形的基礎知識拓展**：

-設計一個“圖形測量競賽”活動，讓學生通過測量來計算方形和圓形的周長和面積。

-讓學生調查家中或學校環(huán)境中方形和圓形的應用實例，并制作成海報展示。

**圖形在藝術中的應用拓展**：

-組織一次“藝術鑒賞課”，讓學生欣賞包含方形和圓形的藝術作品，討論這些圖形如何增強作品的視覺效果。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的藝術作品，融入方形和圓形元素，進行藝術表達。

**科技領域的圖形應用拓展**：

-通過觀看視頻或閱讀小冊子，了解方形和圓形在科技產品中的設計理念。

-設計一個“科技產品中的方形與圓形”研究項目，讓學生探究這些圖形在不同科技產品中的作用。

**數(shù)學游戲拓展**：

-利用在線平臺或移動應用，讓學生參與方形和圓形相關的數(shù)學游戲，如幾何拼圖、圖形識別等。

-在課堂上設置一個“幾何游戲角”，讓學生在課余時間自由選擇游戲，提高他們對幾何圖形的興趣。

**跨學科拓展**：

-結合語文課，讓學生閱讀有關圓形和方形的故事書，探索文字與圖形的關系。

-與音樂課結合，讓學生創(chuàng)作以圓形和方形為主題的曲子，如打擊樂合奏，感受音樂與圖形的和諧。

**項目學習拓展**：

-設計一個“校園環(huán)境中的方形與圓形”項目，讓學生實地測量學校建筑和設施，分析方形和圓形的設計優(yōu)點。

-開展“設計自己的房間”活動，讓學生運用方形和圓形設計一個理想的生活空間，提高空間規(guī)劃和審美能力。

**批判性思維拓展**：

-引導學生思考方形和圓形在現(xiàn)代社會中的局限性，例如，是否所有設計都必須包含這兩種圖形。

-讓學生討論在不同文化中，方形和圓形的象征意義和審美價值有何不同。

**創(chuàng)造性表達拓展**：

-鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計一款以方形和圓形為主題的原創(chuàng)游戲或應用程序。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一個故事，其中的角色和情節(jié)以方形和圓形為中心。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**互動式學習環(huán)境**：在課堂上，我嘗試創(chuàng)造一個互動式學習環(huán)境，讓學生通過小組合作和游戲化的學習活動來掌握知識。例如，在《畫方形和圓形》這一課中，我設計了“圖形繪制接力賽”，讓學生在競爭中學習，這樣的方法既提高了學生的參與度，也增強了他們的團隊協(xié)作能力。

2.**項目式學習**：我采用了項目式學習方法，讓學生通過完成實際的項目來學習。比如，我讓學生設計一個包含方形和圓形的校園地圖，這樣的項目不僅讓學生學會了如何使用軟件，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生基礎差異**：我發(fā)現(xiàn)學生在信息技術方面的基礎存在較大差異，有的學生操作熟練，有的則比較生疏。這導致在課堂活動中，操作熟練的學生容易感到無聊，而操作不熟練的學生則可能跟不上進度。

2.**課堂時間管理**：在課堂時間管理上，我發(fā)現(xiàn)自己有時過于注重講解知識點，而忽視了讓學生實際操作的時間。這可能導致學生在實際操作環(huán)節(jié)不夠充分，影響了學習效果。

3.**評價方式單一**：目前我的評價方式主要是觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生自我評價和同伴評價的引導，這可能會限制學生對自身學習過程的反思。

反思改進措施（三）改進措施

1.**差異化教學**：為了應對學生基礎差異的問題，我計劃在課前進行小調查，了解學生的基礎情況，并根據這些信息調整教學策略。例如，為操作不熟練的學生提供額外的輔導，為操作熟練的學生提供更具挑戰(zhàn)性的任務。

2.**優(yōu)化課堂時間分配**：我會重新規(guī)劃課堂時間，確保每個學生都有足夠的時間進行實際操作。同時，我會通過設計更緊湊的教學活動，提高課堂效率。

3.**多元化評價方式**：我將引入更多元化的評價方式，如學生自評、同伴評價和過程性評價，鼓勵學生對自己的學習過程進行反思，并從同伴那里獲得反饋。此外，我還將定期與學生討論他們的學習進展，幫助他們設定個人學習目標。八、課堂小結，當堂檢測親愛的同學們，今天我們一起探索了《畫方形和圓形》的奇妙世界。在這節(jié)課中，我們學習了如何使用電腦軟件繪制方形和圓形，了解了它們的基本屬性和在實際生活中的應用。現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的課堂小結，回顧一下今天所學的內容。

首先，我們學習了方形和圓形的基本形狀特征。方形有四條相等的邊和四個直角，而圓形則是一個完全閉合的曲線，其上所有點到圓心的距離都相等。我們通過觀察和操作，感受到了這兩種圖形的獨特之處。

其次，我們掌握了使用繪圖軟件繪制方形和圓形的方法。大家學會了如何調整線條的粗細、顏色和填充方式，以及如何精確地繪制出所需的圖形。在這個過程中，大家展現(xiàn)了很高的學習熱情和動手能力。

現(xiàn)在，讓我們來進行當堂檢測，看看大家是否掌握了今天所學的內容。以下是一些檢測題目：

1.**選擇題**：

-方形和圓形的共同特征是：

A.有四條邊

B.邊長都相等

C.到中心點的距離都相等

D.都是閉合的曲線

-下列哪個不是方形的特點？

A.有四條邊

B.有四個直角

C.對稱軸有兩條

D.邊長可以不相等

2.**填空題