“個性定位，展現自我”的中學主題班會教案2篇主題：個性定位，展現自我

一、導入（5分鐘）

1.觀看段子手文章《我是誰？》，思考下面的問題：

a.一開始段子手經歷了什么？

b.段子手如何找到自己的方向？

c.段子手表現出了什么特點？

2.有2-3名同學分享自己最近的一件有趣的事情，讓同學們更好地相互了解。

二、自我認識（15分鐘）

1.發放《我的優缺點自我評價表》，大家自我填寫。

2.讓一名同學將自己填寫的表格讀出來，大家認真聆聽，并給出反饋。這個同學還可以請其他同學在這個基礎上對自己提出問題，幫助自己更深入地認識自己。

三、團隊合作（15分鐘）

1.分組，每組4-6人，共同完成一個小項目，如寫一篇感想、設計一張海報等。

2.讓同學們評價其他同學的表現，分享優點和提出改進意見。

四、自我展示（15分鐘）

1.請同學們準備一些自己的優秀作品，如一幅畫、一首詩、一篇文章等。

2.通過展示自己的作品，讓同學們更好地了解自己，也為其他同學提供了借鑒和啟示。

五、總結（5分鐘）

1.詢問同學們本次班會的收獲和成長。

2.目標達成的成員在最后的一頁加上一篇自己的總結，展示自己的進步。

教案二：

主題：個性定位，展現自我

一、導入（5分鐘）

1.觀看一段紀錄片《發現一個新的自己》，思考下面的問題：

a.主人公經歷了什么？

b.主人公如何定位自己的個性？

c.主人公的經歷給你的啟示是什么？

2.有2-3名同學分享自己的愛好，讓同學們更好地相互了解。

二、自我認識（15分鐘）

1.發放《我的性格特點》，讓同學們根據選項勾選自己的性格特點。

2.讓同學們觀察上述分數分布，認真理解自己的性格特點。

三、團隊合作（15分鐘）

1.分組，每組4-6人，共同完成一個小項目，如寫一篇感想、設計一張海報等。

2.讓同學們反思自己在團隊中的作用，發表自己參與團隊合作的心得。

四、自我展示（15分鐘）

1.請同學們準備一些自己的優秀作品，如一幅畫、一首詩、一篇文章等。

2.通過展示自己的作品，讓同學們更好地了解自己，也為其他同學提供了借鑒和啟示。

五、總結（5分鐘）

1.詢問同學們本次班會的收獲和成長。

2.目標達成的成員在最后的一頁加上一篇自己的總結，展示自己的進步。六、自我認同和自我實現（15分鐘）

1.分組進行自我領域的探究，每一個小組可以選擇一個自己擅長的方面，進行討論展示自己的思考。

2.探究中，每一個同學都可以有機會展示自己的想法，在小伙伴的贊美和認同中，可以更好地自我定位、認識和實現。

七、自我介紹（15分鐘）

1.提供時間給同學們準備自我介紹，提醒同學們思考自己擅長的事情。

2.每一個同學上來可以介紹自己喜歡的事情，比如愛好，喜歡的球隊，最近的想法等等，給其他的小伙伴更好地了解自己。

八、自我激勵和目標設定（15分鐘）

1.閱讀一個段落或者故事，提醒學生更好地激勵自己，設定目標。

2.同學們可以在紙上寫下自己的目標，繼續前進，為了更好的自己加油。

九、總結（5分鐘）

1.班干部匯報本次班會的收獲和成長情況。

2.所有同學進行反思，對本次活動提出意見和建議。

通過本次主題班會，同學們對自己的性格特點、擅長的事情、自我認知有了更深入的了解。同時，通過小組合作，在團隊合作中有了更好的探討合作精神的訓練，提升了團隊凝聚力，同時還可以了解