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文檔簡介

語文學習任務群教學實踐中應該注意的幾個問題2017年版《普通高中語文課程標準》基本理念：堅持“立德樹人”、以發展學生核心素養為本

語文學科核心素養語言建構與運用思維發展與提升審美鑒賞與創造文化傳承與理解

語文課程的根本轉型知識傳輸型→技能訓練型→素養養成型新課標上有關“任務群”的表述

從祖國語文的特點和高中生學習語文的規律出發，以語文學科核心素養為綱，以學生的語文實踐為主線，設計“語文學習任務群”。“語文學習任務群”以任務為導向，以學習項目為載體，整合學習情境、學習內容、學習方法和學習資源，引導學生在運用語言的過程中提升語文素養。1、語文核心素養為綱的大單元設計2、真實語文生活情境中的深度學習3、以學生的語文實踐為中心的教學過程——《語文學習任務群教學指南》主編陸志平語文任務群的特點

設計思路選擇研究對象確定研究主題制定學習目標創設學習情境設計學習任務落實學習項目任務：參與社交媒體討論熱門電影項目1：觀摩熱門電影項目2：熱門電影冷思考項目3：頭號評論員商定觀摩的電影觀摩電影、閱讀影評聚焦文化問題梳理相關資料開展問題討論撰寫討論小結利用媒體發布成果回應輿論意見完善研究成果研究主題：熱門電影的文化透視當代文化參與學習情境：近年來，電影市場有一些影片具有超高的票房和巨量的觀眾。這些熱門電影常常帶來年度熱詞，引領社會文化潮流，影響大眾日常生活和審美趣味。讓我們思考熱門電影背后的文化問題，也來參與社交媒體的討論，看看誰是頭號評論員。當代電影文化學習目標：能深刻認識和闡釋熱門電影背后的各種文化問題并參與社交媒體的討論。任務：我說“一號人物”項目1：三國盡在掌握中項目2：文學三國的風景項目3：“一號人物”論壇制定計劃方法借鑒全本閱讀疑問解答資料整理個性鑒賞自我判斷交流評選成果展示研究主題：我的文學三國整本書閱讀與研討學習情境：作家方英文有一篇文章《誰是“一號人物”》，提出《三國演義》中劉備、曹操、諸葛亮誰是小說中的“一號人物”的問題。如果從文學的角度來看，你認為誰才是《三國演義》塑造得最精彩的“一號人物”？《三國演義》學習目標：以文學視角鑒賞《三國演義》人物形象，探究人物的精神世界，了解古白話小說的語言特點，研討小說的藝術價值，理解小說蘊含的中國文化精神。學習任務群教學應該注意的問題1、改變傳統觀念文本為綱知識為綱語言知識+文學知識行為訓練為綱聽說讀寫平行分解學習任務群語文核心素養為綱真實情境的設置學生自主語文活動文本知識訓練傳統的教學組織方式學習任務群教學應該注意的問題

2、突出學生主體地位教師從傳授者變成組織者

學生從接受者變成參與者

講堂真正變成學堂學習任務群教學應該注意的問題

3、豐富語

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