小花貓找尾巴語言教案(實用5篇)小花貓找尾巴語言教案篇一

活動目標

1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、學(xué)習(xí)兒歌的問答句式，體驗仿編兒歌的樂趣。

活動預(yù)備

教學(xué)掛圖、課件ppt

活動重難點

1、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、活動難點：在把握兒歌問答句式的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

活動過程

1、以情境導(dǎo)入課題

師：今日，有幾只小動物要和小伴侶玩捉迷藏嬉戲，可是這些小動物不當(dāng)心露出了尾巴，請你們猜一猜它們分別是誰的'尾巴!

提問：這是誰的尾巴呢?它的尾巴長的怎么樣呢?像什么?

2、指圖問答嬉戲：誰的尾巴

師：誰的尾巴長?

幼：猴子的尾巴長。

師：誰的尾巴短?

幼：兔子的尾巴短。

師：誰的尾巴像把傘?

幼：松鼠的尾巴像把傘。

師：誰的尾巴像把扇?

幼：孔雀的尾巴像把扇。

3、老師指圖完整地示范朗誦兒歌

師：老師把你們和小動物玩的嬉戲編成了一首好聽的兒歌，名字叫做《誰的尾巴》。

提問：老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么?

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌

(1)幼兒集體朗誦兒歌。

(2)分兩組采納一問一答的形式練習(xí)朗誦兒歌。

5、語詞替換，嘗試仿編兒歌

(1)出示公雞、鴨子、老鼠的圖片

提問：師：誰的尾巴彎?

幼：公雞的尾巴彎

師：誰的尾巴扁?

幼：鴨子的尾巴扁

師：誰的尾巴長?

幼：老鼠的尾巴長

6、結(jié)束部分：

請小伴侶回家把這首好聽的兒歌共享給爸爸媽媽聽。

活動反思

活動內(nèi)容目標明確，趣味性強，符合小班年齡特點，老師教態(tài)大方自然，幼兒在一個自由、寬松的語言交往環(huán)境中學(xué)習(xí)，使幼兒的口語表達力量得到進展。好!

小花貓找尾巴語言教案篇二

教學(xué)目標：

1、初步了解部分動物尾巴的特點和妙用。

2、學(xué)習(xí)用“問—答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。

3、能簡潔復(fù)述故事。

4、在認真觀看圖片的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒大膽講出故事的也許情節(jié)。

教學(xué)預(yù)備：

課件、動物尾巴圖片

教學(xué)過程：

1、猜謎語引出課題。

師：我們班小伴侶最喜愛猜謎語了，下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）展現(xiàn)圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

2、圖片展現(xiàn)，對比、表演。

師：小伴侶想不想知道別的小動物的尾巴。今日老師給小伴侶帶來了許多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

3、老師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌師：這可是一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽吧。

老師展現(xiàn)課件并使用快板示范朗誦兒歌：

誰的尾巴長？猴子的尾巴長，誰的尾巴短？兔子的尾巴短，誰的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。

老師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師協(xié)作一起以“問—答”形式朗誦兒歌。

4、送尾巴嬉戲老師請幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動物那。

鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的尾巴像把傘。

老師帶著幼兒一起念兒歌，并展現(xiàn)課件畫面。

誰的尾巴扁？鴨子的`尾巴扁，誰的尾巴彎？公雞的尾巴彎，誰的尾巴象把傘？松鼠的尾巴像把傘。

教學(xué)反思：

小花貓找尾巴語言教案篇三

活動目標：

1、培育幼兒仔細觀賞故事的力量。

2、引導(dǎo)幼兒仿照各種走路的聲音。

活動預(yù)備：

1、故事錄音、圖片。

2、動物頭飾若干。

3、高跟鞋一雙、拐杖一把。

活動過程：

一、觀賞故事《腳步聲》。

1、山頂上住著兔姥姥，她的耳朵可靈了，怎么靈法嘛就來聽故事吧。

2、幼兒觀賞故事，老師邊聽故事邊出示圖片。

3、提問：

1）故事里有哪些動物去探望生病的兔姥姥了？

2）它們的腳步聲一樣嗎？。都是怎樣的？

二、仿照動物的腳步。

1、再一次觀賞故事《腳步聲》，認真聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲究竟是怎樣的？

2、幼兒仿照大、中小羊的腳步聲。

3、想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢？

三、走路的聲音。

幼兒仿照媽媽穿高跟鞋時、爺爺拄拐杖時、小貓走路時發(fā)出的聲音。

反思：

本次活動我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)來完成活動目標。一是先向幼兒提問：哪些小動物走路會發(fā)出通知聲音？它們的腳步聲都是什么樣子的？并讓幼兒仿照。

二是讓幼兒觀賞故事《腳步聲》。三續(xù)編故事。在其次個環(huán)節(jié)觀賞故事《腳步聲》時，讓幼兒邊聽故事邊思索：大羊、小羊中羊為什么要去看姥姥？它們的腳步聲是什么樣的？羊姥姥為什么一猜就猜中了？最終請幼兒仿照大中小羊的腳步聲。

最終請幾時位幼兒分別穿上不，同的鞋子制造不同的腳步聲，有跑鞋、皮鞋、涼鞋等走路，請其他幼兒背對他們，猜一猜他們分別穿什么鞋子制造出了腳步聲，為什么？圓滿的是在進行最終一個環(huán)節(jié)的時候。幼兒顯得亂些。達不到事先預(yù)定的效果。我想，這個問題還是出在老師的身上，幼兒天生好動。這個環(huán)節(jié)又是嬉戲環(huán)節(jié)，假如當(dāng)時支配典型的，能讓幼兒仿照就促夠了。

小花貓找尾巴語言教案篇四

活動目標：

1、在看看、講講、表演小動物找伴侶回家的過程中，幼兒學(xué)會角色對話，喜愛聽故事。

2、幼兒能大膽想象，并情愿在集體中表達自己的想法。

3、學(xué)說動詞：飛、游、走。

活動預(yù)備：

多媒體課件；各種動物圖形若干。

活動過程：

一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀看愛好，了解故事角色，綻開爭論。

引導(dǎo)語：

1、這是什么地方？有哪些小動物？

二、分段觀賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動詞。

1、逐幅觀賞多媒體課件，幼兒觀看畫面，合抱負象，并敘述自己的理解。

提問：（1）認真看，認真聽，它們是怎么回家的？

（2）蝴蝶飛起來，小鳥觀察了，它會說什么？（幼兒學(xué)說對話。）

（3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說對話。）

（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最終，它觀察伴侶們都找好伴侶一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

2、幼兒依據(jù)小動物走路的特點，合抱負象，綻開爭論。

引導(dǎo)語：小熊會和誰一起回家呢？為什么？

3、幼兒觀賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。

三、觀賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四、依據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。

過渡語：還有很多的小動物想找好伴侶一起回家，找找看是哪些動物伴侶呢？

1、老師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

2、老師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？

3、請個別幼兒扮演角色找伴侶回家，并進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒嬉戲）

4、幼兒自由組合進行嬉戲，并仿編對話。

五、老師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)愛好。

小結(jié)：你們都找到好伴侶了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的.會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

小花貓找尾巴語言教案篇五

活動目標：

1.通過活動激發(fā)幼兒的英勇精神。

2.進展幼兒的口語表達力量和發(fā)散思維力量。

3.讓幼兒初步把握跳、搖、爬、抱、幾個動詞，并能夠用身體動作進行表演。

活動預(yù)備：

課件、頭飾、平衡木

活動過程：

一、導(dǎo)入：小鳥請大家到家里做客，幼兒進入教室通過過小橋到小鳥家。

二、綻開：

1.出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看。

今日，還有哪些小動物也要到小鳥家去做客呀？

2.出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看。

小伴侶看它們都是誰呀？幼兒回答老師講解：他們遇到了一條小河，要過小橋。小動物們都可英勇啦，都能自己過橋。

（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動物的英勇）

3.熟識詩歌。

（1）小伴侶想一想小兔子是怎樣過橋的？

請幼兒表演、回答。

看課件，邊說邊表演小兔子過橋蹦蹦跳

發(fā)散思維：還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳？

（2）小鴨子是怎樣過橋的？

幼兒表演、回答看課件，邊說小鴨子過橋搖呀搖邊表演仿照小鴨子一搖一擺。

發(fā)散思維：還有誰過橋也會搖呀搖？幼兒回答

（3）第3個該誰過橋啦？（小螃蟹）

小螃蟹會怎樣過橋？幼兒表演、回答。看課件，邊說邊表演小螃蟹過橋橫著爬。

發(fā)散思維：還有哪些小動物會爬著走？

（4）小袋鼠在哪里呢？（媽媽的口袋里）

為什么還讓媽媽抱著？幼兒回答。

老師講解：小袋鼠年齡小，還不會走路，所以讓媽媽抱著。小伴侶還讓媽媽抱嗎？（教育幼兒要自己走！）

看課件，小袋鼠怎樣過橋？

幼兒邊說邊表演小袋鼠過橋媽媽抱

4.學(xué)兒歌。

（1）老師示范朗誦，幼兒觀賞兒歌。小動物把過橋的事編成了一首兒歌，名字叫《過橋》

（2）學(xué)說兒歌，幼兒整體朗誦邊表演

（3）看課件，邊朗誦邊表演